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8.3《黨費》導學案(無答案)統(tǒng)編版選擇性必修中冊

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  1. 二一教育資源

8.3《黨費》導學案(無答案)統(tǒng)編版選擇性必修中冊

資源簡介

擔當與情懷
——《黨費》導學案
【教學目標】
文化傳承與理解:了解當年革命背景,體會小說所表現(xiàn)出來的革命英雄主義和革命情懷。
語言建構(gòu)與運用:學習用人物對話、動作等典型細節(jié)來刻畫人物形象的表現(xiàn)手法。
思維發(fā)展與提升:厘清全文的線索,梳理小說的情節(jié),把握文章題目的多重含義。審美鑒賞與創(chuàng)造:賞析細節(jié),分析黃新的人物形象,并聯(lián)系已學過的課文,概括并歸納出這類形象的特點和意義。
【教學重點和難點】
重點:對小說典型細節(jié)描寫的作用進行探究和分析黃新這一人物形象的特點
難點:理解“黨費”的多重含義,了解當年革命背景,體會小說所表現(xiàn)出來的革命英雄主義和革命情懷。
任務一:初讀,感知“黨費”內(nèi)涵
1.作者介紹:革命前輩英雄的塑造者——王愿堅
2.寫作背景
字詞積累:
熨(yù)帖 熨(yùn)斗 擇(zhái)菜葉 選擇(zé)
瞅(chǒu)空 殲(jiān)滅 愜(qiè)意 蘸(zhàn)水
鴉雀無聲:連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。
躡手躡腳:形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。
七零八落:形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。
直截了當:形容說話做事爽快、干脆。
斬釘截鐵:形容說話或行動堅決果斷,毫不猶豫。
赤手空拳:赤手:空手。兩手空空。比喻沒有任何依靠。
溝通、勾通:溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,以求思想達成一致和感情的通暢。勾通指暗中串通,相互勾結(jié),貶義詞。
拐彎抹角、閃爍其詞:拐彎抹角指沿著彎彎曲曲的路走,比喻說話繞彎,不直截了當。閃爍其詞指言語遮遮掩掩,吞吞吐吐,指不肯透露真相或有意回避要害問題。)
3.理清文章思路
(1)思考一下作者為什么要用“黨費”這個題目呢?
(2)請大家圍繞“黨費”這條線索速讀文章,按照小說情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等一般結(jié)構(gòu),理清文章思路。
(3)思考:第一自然段的作用?
4.理解“黨費”的多重含義
5.歸納本文主旨
任務二:精讀,分析“黃新”形象
1.分析黃新的人物形象特點
情節(jié) 文中具體描寫 描寫方式 性格特點
初見黃新
再見黃新
訣別黃新
任務三:探究,賞析寫作藝術(shù)
1.體會細節(jié)描寫的作用
文中還有很多前后照應的細節(jié)描寫,大家可以根據(jù)下文表格找出幾組,我們一起來體會一下它的作用。
前 后 作用
上山以前,我是干偵察員的。
她指了指閣樓說:“快上去躲起來,不管出了什么事也不要動,一切有我應付! 為下文做鋪墊
打開黨證,里面夾著兩塊銀洋。……我自從‘并村’以后好幾個月也沒繳黨費了,你帶給政委,積少成多,對黨還有點用處。”
2.總結(jié)本文的寫作特點
任務四:觀照,感悟革命精神
抓共性、感悟精神:聯(lián)系同類形象,感受紅色經(jīng)典的精神力量
1.聯(lián)系你學過的課文,想想在哪些作品中有過類似的形象。
2.這些人物身上有哪些共同點,對于我們今天的先進青年有怎樣的啟迪意義
3.習近平主席說:“一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒,包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族英雄,都是中華民族的脊梁,他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量。”
你還知道哪些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的故事?生活在當下,我們又該如何去對待他們的事跡和精神?課后網(wǎng)絡搜索了解3個優(yōu)秀黨員的故事,做好素材摘抄(600字以上),并寫下你的看法(200字以上)。下一節(jié)課課堂上與同學分享。
摘抄要求:核心事件概括、細節(jié)、人物名言、美句。
附:《黨費》答疑
1.本文的主人公是黃新,但全文一直以第一人稱敘述,這樣寫有哪些好處
第一人稱敘述,使讀者如同面對面在聽一個人講故事,拉近了作品與讀者的距離;寫的是“我”的耳聞目睹,增強了故事的真實感;有利于作者主觀感情的抒發(fā),可以靈活地對小說中的人、事、物抒情議論,表達作者的愛憎情感、觀點立場等。
2.如果把課文中“妞兒”這個角色刪去行不行?為什么
不行。“妞兒”作為課文中的次要人物,也發(fā)揮著極其重要的作用。
①內(nèi)容方面:小說中寫妞兒蘸鹽水、抓腌豆角等事,表現(xiàn)了在敵人封鎖以后,農(nóng)村群眾生活的困苦。
②人物方面:作為主人公黃新的孩子,文中有多個母女之間的情節(jié)都對主人公的形象刻畫起到了重要作用,這個我們在下節(jié)課再具體分析。
③主旨方面:孩子在小說中也有象征意義,讓“我”將孩子帶上山,意味著黨和紅軍后繼有人。
3.有人說,寫人物必須寫出他在生死關(guān)頭的一剎那間的動搖,才能顯得真實,人物才能活起來,寫英雄人物時只有給他質(zhì)加一點缺陷,才能避免公式化、概念化。王愿堅的《黨費》塑造了一位集各種崇高品質(zhì)于一身的女共產(chǎn)黨員的形象,對于這種說法你怎么看
王愿堅筆下的正面人物,形象十分年滿。作者沒有寫出他們所謂“一剎那間的動搖”,而是按照生活本身的真實寫出了英雄本色,寫出了他們心靈的崇高。作者在這里是把真、善、美統(tǒng)一了起來。正是生活中的真實,造就了藝術(shù)的真實。作者沒有拘泥于真人真事,沒有單純地羅列人物的各種言行,而是有生活化的概括,有豐富的想象,通過想象型造出動人的人物形象,從而借小說創(chuàng)作,發(fā)掘并升華革命前單的精神內(nèi)涵,給人以強烈的心靈震撼。

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