資源簡介

7.《風動紙環》
備課時間：11月21日
教材分析：
一張小紙片做成的紙環，放在操場上，微風吹過，紙環像坦克一樣向前行駛。通過制作不同樣式的紙環探究紙環滾動快慢與紙環樣式的關系，學生能夠對對比實驗有一個初步的了解。
紙環的制作方法： 把紙條粘成紙環。 試一試，什么樣的紙環能在風的作用下向前滾動？ 改變紙環的形狀，再試一試。 在學生制作完成紙環制作之后，教師可以組織學生開展紙環滾動比賽，分別以紙環滾動速度、紙環一次滾動的距離和紙環滾動的方向為評價標準，分別選出滾動最快的、滾動最遠的、滾動最直的紙環作品。
教學目標： 認識紙環滾動的原理，知道影響紙環滾動快慢的因素。 能自主發現問題，提出猜想，并親身實踐，驗證猜想;培養學生獨立思考的能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力。 激發學生實踐、探索的興趣;激發制作的愿望。
教學重點：猜想并親自驗證影響紙環滾動快慢的因素。
教學難點：猜想并親自驗證影響紙環滾動快慢的因素。
課時安排：1課時 總第（7）課時
教學過程： 一、明晰目標，創設情境 教師活動：大家開動腦筋猜一下，哪種形狀的東西可以在風的作用下滾動 學生活動：認真思考并回答教師提問。 教師活動：總結學生回答，教師請學生上臺吹動教師制作好的紙環，觀察紙環的運動情況。 學生活動：觀察紙環的運動情況。 教師活動：大家想不想自己做一個紙環然后參加我們班級的紙環滾動比賽？今天我們一起來看一看什么樣式的紙環在我們的紙環滾動比賽中表現的最好。（板書課題） 二、制作簡單紙環 活動一： 教師活動：請學生觀察教師制作的紙環，用語言描述紙環的特征。 學生活動：觀察并對紙環的特征進行描述。 活動二： 教師活動：請學生觀察紙環，然后猜想紙環的制作過程。 學生活動：觀察并描述自己猜想的紙環制作過程。 活動三： 教師活動：教師總結學生發言，并補充說明紙環的制作過程。 學生活動：認真聽講。 活動四： 教師活動：演示講解紙環的制作步驟： 將長方形紙片多次對折，直到變成大小合適的紙條。 使用固體膠將紙條首尾粘貼在一起。 （3）輕吹紙環，觀察紙環的運動情況。 學生活動：跟隨教師講解制作紙環。 三、探究紙環滾動效果影響因素 活動一： 教師活動：什么有的滾動得快．有的滾動得慢呢 有的左右傾斜．有的卻沿直線向前行進呢 紙環滾動的效果跟什么有關呢 小組討論,提出猜想。 學生活動：小組討論,提出猜想。 活動二： 教師活動：總結學生答案，提問：我們如何驗證同學們的猜想呢？ 學生活動：回答教師提問：多做幾個比一比。 教師活動：多做幾個比一比就叫做對比實驗，我們在做對比實驗的時候．研究什么因素就讓這一個因素不同，其他因素一樣，這樣如果實驗結果有差別，就說明實驗跟這個因素有關了。 活動三： 教師活動：引導學生研究紙的長短與紙環滾動效果的關系，讓學生準備一張紙條，分為長短不同的兩段，然后分別做成兩個紙環，同時吹這兩個紙環，觀察紙環的滾動效果。 學生活動：按照教師要求進行操作。 教師活動：請學生根據上一個對比實驗自己嘗試完成紙環寬窄和厚薄的對比實驗，并記錄實驗結果。 學生活動：自主完成對比實驗并記錄結果。 制作履帶式紙環 教師活動：演示講解履帶式紙環的制作過程。 學生活動：跟隨教師講解制作履帶式紙環，然后對比履帶式紙環和其他紙環的滾動效果。 五、評價小結 1. 對學生的學習情況進行評價。
2. 小結本節課的教學內容。 二次備課
板書設計： 7.風動紙環 制作紙環 紙環滾動影響因素：長短、厚薄、寬窄 制作履帶式紙環
教學反思：

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