資源簡介 (共22張PPT)13.3 電流和電流表的使用（第3課時）蘇科版九年級上冊內容總覽課標要求01學習目標02探究新知03典例分析04課堂總結05當堂檢測06目錄2022新課標要求3.4.2 知道電壓、電流和電阻。探究電流與電壓、電阻的關系，理解歐姆定律。3.4.3 會使用電流表和電壓表。3.4.4 會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生產生活中采用簡單串聯電路或并聯電路的實例。探究并了解串聯電路和并聯電路中電流、電壓的特點。學習目標1 認清電流表在電路中的作 用。2 復習探究串、并聯電路中的電流關系實驗。3 解決探究串、并聯電路中的電流關系實驗問題。新知導入再現兩個實驗：實驗一：探究串聯電路電流特點實驗視頻再現兩個實驗：實驗二：探究并聯電路電流特點實驗視頻新知導入探索新知實驗結論：串聯電路中，電流處處相等。并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和。公式：I＝I1＝I2公式：I＝I1+I2典例分析例1. 小蘭在學校實驗室做“探究串、并聯電路電流規律”的實驗時想到下面問題，請你幫她做出答案。(1)用筆畫線表示導線，將圖甲中的電路連線完成，要求：燈泡L1與L2并聯；用電流表測L1中的電流。(2)閉合開關后，電流表的指針如圖乙所示，那么通過L1的電流為______A，如果通過L2的電流為0.30A，則通過干路的電流為______A。0.440.74典例分析例2．在探究并聯電路電流規律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖。（1）根據電路圖，在連接電路過程中，開關應處于______狀態。電流表應______（填“串聯”或“并聯”）在被測電路中；（2）小剛要測量干路中的電流，則電流表應接在甲圖中的______點，閉合開關讀取電流表的示數為0.9A，接下來要用電流表測量燈泡L1中的電流時，他直接選用0～0.6A的量程，小麗說這樣不行，規范的操作方法應該是_____________________；斷開串聯C試觸確定選用的量程典例分析（3）小明同學在測量A處的電流時，發現電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是______________________；在排除故障后，電流表的示數如圖丙所示，則電流表的示數為______A；（4）并聯電路電流特點：并聯電路中，干路電流等于_____________。電流表正負接線接反了0.24支路電流之和典例分析例3．探究“串并聯電路中各點的電流關系”。（1）小明在探究“串聯電路中各點的電流關系”時，設計了如圖1所示的實驗，把燈泡L1、L2串聯起來，分別把開關斷開，把電流表接入，測量3個點流過的電流，在測量A點的電流時，剛接好最后一根線燈泡就亮了，但是發現電流表只偏轉了一格，小明存在的錯誤是_______________________，電路需要調整的是____________________；連接電路時開關未斷開電流表改用小量程典例分析（2）電路調整后，小明測得A點的電流如圖2所示，用IA表示，測通過A點的電流為___________A；（3）小明繼續測出了B和C兩點的電流分別為IB和IC，且示數分別與IA相同，根據測量結果，初步得到串聯電路電流的關系___________（寫出關系式，用題目所給的字母表示）；0.24IA=IB=IC典例分析（4）小紅接著探究并聯電路電流的規律，她連接了如圖所示的實物圖，此時電流表測的是___________（“L1”、“L2”或“干路”）的電流；（5）她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表的示數分別為I1=0.2A，I2=0.3A，I=0.5A，根據測量結果，初步得到并聯電路中干路電流和支路電流的關系是___________（寫出關系式，用題目所給的字母表示）。干路I=I1+I2課堂總結串聯電路中，電流處處相等。并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和。公式：I＝I1＝I2公式：I＝I1+I2典例分析1．十一學校初三某班在“探究串聯電路中電流大小的關系“實驗中，張同學組裝了如圖所示的串聯電路，閉合開關時兩個燈泡都發光。（1）為了探究A、B、C三處的電流大小的關系，他先使用電流表在圖1中A處用0~3A的量程試觸后，發現電流表指針只是微微的向右動了一下，對此他做出了如下判斷，其中正確的是 ______；A．電流表的量程太大B．電路中某處短路C．電流表的量程太小D．電流表的正負接線柱接反了A典例分析（2）調整之后，他利用電流表正確測量出了A、B、C三處的電流大小，有關電流大小關系下列說法正確的是 ______；A．因為兩個燈泡規格一樣，所以會有IA=IB=ICB．順著電流方向，電流會依次減小，即IA>IB>ICC．流進每一個燈泡的電流會大于流出每一個燈泡的電流D．與燈泡規格無關，在誤差允許范圍內，他測出的電流大小應該會滿足IA=IB=ICD典例分析（3）為了進一步探究A、B、C三處的電流大小的關系，總結普遍規律。他下一步的操作應該是 ______A．將電源兩極對調，再次測量A、B、C三處的電流B．改變開關S的位置，再次測量A、B、C三處的電流C．將圖中兩只燈泡位置對調，再次測量A、B、C三處的電流D．換用不同規格的燈泡或調節電源電壓，再次測量A、B、C三處的電流D典例分析2、在“探究串聯電路的電流特點”的實驗中，小紅同學選用兩個不同的小燈泡組成了如圖甲所示的串聯電路，然后用一個電流表分別接在a，b，c三處去測量電流。典例分析（1）她先把電流表接在a處，閉合開關后，發現兩燈的亮度不穩定，電流表的指針也來回擺動。故障的原因可能是_____。A．某段導線斷開B．某接線柱處接觸不良C．某燈泡被短路D．電流表被燒壞（2）她排除故障后，重新閉合開關，電流表的指針指示位置如圖乙所示，則所測的電流值為_______A。B0.22典例分析（3）她測量了a，b，c三處的電流，又改變燈泡的規格進行了多次實驗，其中一次實驗的測量數據如下表，在分析數據時，發現三處的測量值有差異。下列分析正確的是______。A．可能是因為測量誤差造成的B．是因為沒有對電流表調零造成的C．串聯電路中各處的電流本來就不等D．電流從電源正極流向負極的過程中，電流越來越小Ia/A Ib/A Ic/A0.16 0.15 0.14A謝謝21世紀教育網（www.21cnjy.com)中小學教育資源網站兼職招聘：https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺13.3 電流和電流表的使用（第3課時） 學案班級：___________ 姓名：___________ 使用時間：___________【學習目標】1．認清電流表在電路中的作用。2．復習探究串、并聯電路中的電流關系實驗。3．解決探究串、并聯電路中的電流關系實驗問題。【探究新知】1.再現兩個實驗過程：①探究串聯電路電流特點；②探究并聯電路電流特點；2.兩個結論：①串聯電路中，______________________。公式______________②并聯電路中，______________________。公式______________【典例分析】例1. 小蘭在做“探究串、并聯電路電流規律”的實驗時想到下面問題，請你幫她做出答案。(1)用筆畫線表示導線，將圖丙中的電路連線完成，要求：燈泡L1與L2并聯；用電流表用電流表測L1中的電流。(2)閉合開關后，電流表的指針如圖丁所示，那么通過L1的電流為______A，如果通過L2的電流為0.30A，則通過干路的電流為______A。例2．在探究并聯電路電流規律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖。（1）根據電路圖，在連接電路過程中，開關應處于______狀態。電流表應______（填“串聯”或“并聯”）在被測電路中；（2）小剛要測量干路中的電流，則電流表應接在甲圖中的______點，閉合開關讀取電流表的示數為0.9A，接下來要用電流表測量燈泡L1中的電流時，他直接選用0～0.6A的量程，小麗說這樣不行，規范的操作方法應該是______；（3）小明同學在測量A處的電流時，發現電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是_____________________；在排除故障后，電流表的示數如圖丙所示，則電流表的示數為______A；（4）并聯電路電流特點：并聯電路中，干路電流等于_____________________。例3．探究“串并聯電路中各點的電流關系”。（1）小明在探究“串聯電路中各點的電流關系”時，設計了如圖1所示的實驗，把燈泡L1、L2串聯起來，分別把開關斷開，把電流表接入，測量3個點流過的電流，在測量A點的電流時，剛接好最后一根線燈泡就亮了，但是發現電流表只偏轉了一格，小明存在的錯誤是____________________，電路需要調整的是_________________；（2）電路調整后，小明測得A點的電流如圖2所示，用IA表示，測通過A點的電流為___________A；（3）小明繼續測出了B和C兩點的電流分別為IB和IC，且示數分別與IA相同，根據測量結果，初步得到串聯電路電流的關系___________（寫出關系式，用題目所給的字母表示）；（4）小紅接著探究并聯電路電流的規律，她連接了如圖3所示的實物圖，此時電流表測的是___________（“L1”、“L2”或“干路”）中的電流；（5）她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表的示數分別為I1=0.2A，I2=0.3A，I=0.5A，根據測量結果，初步得到并聯電路中干路電流和支路電流的關系是___________（寫出關系式，用題目所給的字母表示）。【當堂檢測】1．十一學校初三某班在“探究串聯電路中電流大小的關系“實驗中，張同學組裝了如圖所示的串聯電路，閉合開關時兩個燈泡都發光。（1）為了探究A、B、C三處的電流大小的關系，他先使用電流表在圖1中A處用0-3A的量程試觸后，發現電流表指針只是微微的向右動了一下，對此他做出了如下判斷，其中正確的是 ______；A．電流表的量程太大B．電路中某處短路C．電流表的量程太小D．電流表的正負接線柱接反了（2）調整之后，他利用電流表正確測量出了A、B、C三處的電流大小，有關電流大小關系下列說法正確的是 ______；A．因為兩個燈泡規格一樣，所以會有IA=IB=ICB．順著電流方向，電流會依次減小，即IA>IB>ICC．流進每一個燈泡的電流會大于流出每一個燈泡的電流D．與燈泡規格無關，在誤差允許范圍內，他測出的電流大小應該會滿足IA=IB=IC（3）為了進一步探究A、B、C三處的電流大小的關系，總結普遍規律。他下一步的操作應該是 ____A．將電源兩極對調，再次測量A、B、C三處的電流B．改變開關S的位置，再次測量A、B、C三處的電流C．將圖中兩只燈泡位置對調，再次測量A、B、C三處的電流D．換用不同規格的燈泡或調節電源電壓，再次測量A、B、C三處的電流2.在“探究串聯電路的電流特點”的實驗中，小紅同學選用兩個不同的小燈泡組成了如圖甲所示的串聯電路，然后用一個電流表分別接在a，b，c三處去測量電流。（1）她先把電流表接在a處，閉合開關后，發現兩燈的亮度不穩定，電流表的指針也來回擺動。故障的原因可能是_____。A．某段導線斷開 B．某接線柱處接觸不良C．某燈泡被短路 D．電流表被燒壞（2）她排除故障后，重新閉合開關，電流表的指針指示位置如圖乙所示，則所測的電流值為_______A。（3）她測量了a，b，c三處的電流，又改變燈泡的規格進行了多次實驗，其中一次實驗的測量數據如下表，在分析數據時，發現三處的測量值有差異。下列分析正確的是______。A．可能是因為測量誤差造成的B．是因為沒有對電流表調零造成的C．串聯電路中各處的電流本來就不等D．電流從電源正極流向負極的過程中，電流越來越小13.3 電流和電流表的使用（第3課時） 課后作業班級：___________ 姓名：___________1．如圖示電路，當開關S閉合時，電流表所測的是（ ）A．L1的電流B．L2的電流C．L1和L2的總電流D．L1和L2都不測，電流表沒有電流通過．2．小海和小梅一起做“探究并聯電路中電流的規律”實驗。（1）如圖甲是他們設計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是_____（選填“A”“B”或“C”）處的電流；（2）測出A、B、C三處的電流如表所示，由此得出初步結論：______________（只寫表達式）；小梅指出：為了得出更普遍的規律，應當進行多次實驗，操作方法是：______________________________________。3．為了探究“并聯電路中干路電流與各支路電流的關系”，小明設計了如圖中所示的電路進行實驗。（1）實驗中，小明應該選擇兩個小燈泡規格是______（選填“相同”或“不相同”）的；（2）小明在實驗前發現電流表的指針如圖丙所示，接下來的操作是：______________；（3）小明在連接電路時，開關應處于______（選填“閉合”或“斷開”）狀態；（4）實驗開始后，他測出了L1支路上的電流I1=0.8A，然后他把電流表依次接入電路分別測試出L2支路電流I2、干路電流I，兩次測得的結果都如圖丁所示，則I2=______A、I=______A。小明由此數據得出并聯電路中干路電流和各電路電流的關系是____________________（寫關系式即可）；（6）本次實驗的不足之處是：______________________。6、在“探究并聯電路中的電流關系”實驗中（1）小明想測量干路電流，連接的電路如圖甲所示，檢查電路發現只有一根導線接錯了，請在這根導線上打上“×”，并改正。（2）連接正確的電路后，閉合開關，電流表的示數為0.46A，請在圖乙中畫出指針的位置（O為指針轉軸）。（3）小明換用不同規格的燈泡，多次改變電表位置，將測量數據記錄在下表中。分析數據得出結論：在并聯電路中，___________________。5.甲、乙兩位同學在探究串聯和并聯電路中電流的規律時，看到實驗桌上的器材有：電源一個，開關一個，小燈泡一個，彈簧測力計一個，導線若干，他們交流后決定：（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是__________，同時撤掉_________。（2）甲同學率先探究串聯電路中的電流規律，剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經檢查發現在連接電路時沒有將______________；也沒有__________________。（3）甲同學注意了上述問題，同時又調節了電源后，將電流表接在串聯電路中，閉合開關發現表的指針向左偏轉，乙同學發現了問題的原因是_____________；（4）在乙同學的協助下，甲同學終于完成了探究串聯電路電流規律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數后，感覺比其它實驗小組的讀數大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發現電流表還有0.04A的讀數，這時才意識到使用電流表之前還必須將__________________。4．小明和小麗做“探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系”實驗，按圖所示連接了實驗電路。（1）實驗中，要求閉合開關后，燈泡L1、L2并聯，開關S控制所有用電器，電流表A1測通過干路的電流，A2測通過燈L1的電流，A3測通過燈L2的電流。仔細檢查電路，發現連接有誤，經過分析可知，在圖中只需改動一根導線，便可以滿足實驗要求。請在答題卡圖中需要改動的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線將正確的電路連接完整，注意導線不能交叉；________（2）某組同學連接好電路后試觸時，發現其中一個電流表的指針掃過有刻度的地方，直到沒有刻度的地方，如圖，你認為原因可能是電流表的量程選_______（大/小）了；（3））正確連接后，某次測量中測出了干路和L1、L2支路的電流分別為I1、I2和I3，電流表示數如圖中甲、乙、丙所示，可讀出：甲圖A1電流表I1=______A，乙圖A2電流表I2=______A，丙圖A3電流表I3=______A。根據測量結果，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是：_______；（寫出關系式）（4）為了減少電池損耗，每次實驗讀取電流表的示數后，要盡快_______電路。13.3 電流和電流表的使用（第3課時） 學案參考答案【典例分析】1、（1） （2）0.44 0.742、（1）斷開 串聯 （2）C 試觸確定選用的量程（3）電流表正負接線接反了 0.24 （4）支路電流之和3、（1）連接電路時開關未斷開 電流表改用小量程測量 （2）0.24（3）IA=IB=IC （4）干路 （5）I=I1=+I2【當堂檢測】（1）A （2）D （3）D2、（1）B （2）0.22 （3）A13.3 電流和電流表的使用（第3課時） 課后作業參考答案1、A2、A3、D4、C5、D6、B7、0.24 0－3A 9608、并聯 0.2 0.39、＝10、（1）1A （2）1.5A；（3） A1表選 0-0.6A A表選0－3A11、（1）0.1A， 0A；（2）0.4A；（3）會發生電源短路現象。21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)" 21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源列表 13.3 電流和電流表的使用（第3課時） 學案.doc 13.3 電流和電流表的使用（第3課時） 課件.pptx 串聯電路電流特點.mp4 探究并聯電路電流特點.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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