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9 《木蘭詩》學習任務單
【學習目標】
1.熟讀并背誦全文，能夠感受詩歌的語言特點。
2.感知文章內容,理解并積累文言詞句。
3.學會概括事件，初步掌握敘事詳略得當的寫法。
4.理解木蘭的人物形象，學習古代勞動人民的愛國主義精神。
【課前預習】
讀音
唧唧（ ） 機杼（ ） 軍帖（ ） 可 汗（ ） 鞍 韉（ ） 轡頭（ ）
燕山（ ） 胡騎（ ） 戎機（ ） 鳴啾啾（ ） 鳴濺濺（ ） 朔氣（ ）
金柝（ ） 策勛（ ） 轉 （ ） 扶將（ ） 紅妝（ ） 著 （ ）
舊時裳（ ） 云鬢（ ） 帖花黃（ ） 傍（ ）
“樂府”這一名稱始于秦代,秦代及西漢惠帝時都設有“樂府令”。漢武帝時的樂府規模比較大,掌管朝會宴饗、道路游行時所用的音樂,兼采集民間詩歌和樂曲。“樂府”還是詩體名。本指樂府官署所采集、創作的樂歌,也用以稱魏晉至唐代可以入樂的詩歌和后人仿效樂府古題的作品。
樂府詩的特點：
1.敘事性強，人物性格鮮明，故事情節完整。
2.運用多種藝術手法來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細節的描寫等。
3.形式多樣，有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創新。
4.有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
《木蘭詩》和木蘭：
《木蘭詩》是中國南北朝時北方傳唱的一首樂府民歌，被收入北宋郭茂倩編選的《樂府詩集》。在中國文學史上它與南朝的《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。
木蘭，中國古代女英雄，忠孝節義，女扮男裝以替父從軍擊敗入侵民族聞名天下，唐代皇帝追封她為“孝烈將軍”，設祠紀念。木蘭一直是受中國人尊敬的一位女性，其事跡被多種文藝作品所表現。
背景鏈接：
這首詩和北魏與柔然之間所發生的長期戰爭有密切關系。柔然，四世紀中葉,在蒙古高原鄂爾渾河和土拉河流域建立政權,經常騷擾北魏。據歷史記載,從公元407年到493年的80多年間,雙方發生的大戰役就有15次之多。
北魏因此發動了大規模的戰爭，出擊柔然,迫使柔然退到大漠以北。后來又滅夏國,滅“北燕”,滅“北涼”,結束了從304年開始的一百多年的黃河流域大亂,中國北部重新統一。這次戰爭是進步的,符合人民的愿望。詩中的木蘭參加了這十多年的統一北方的戰爭,打敗敵人凱旋。正因為這樣,《木蘭詩》千百年來流傳不衰,木蘭千百年來受到人民的傳頌和贊揚。
【課中探究】
任務一：誦讀詩歌，整體感知
1.詩歌誦讀
①聽誦讀音頻，把握朗讀節奏。
②學生劃分節奏，自由朗讀，體會情感。
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗（大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。　
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
2.整體感知
①小組合作，翻譯課文。
②概述情節，整體把握詩歌內容與結構。
請分別用兩組四個字短語來簡單概括每一部分內容。
任務二：品讀賞析，分析形象
活動1：賞讀英雄氣概
小組合作：課文中突顯木蘭是英雄的一面集中在哪一個段落？寫出了木蘭怎樣的英雄品質？
活動2：品讀女兒情懷
細讀課文，小組交流，用以下句式來說說你的發現。
句式：木蘭不僅僅是英雄，還是 。從 中，我似乎看到了 。”
示例：木蘭不僅僅是英雄，還是心思細膩沉穩的女兒。從女亦無所思中，我似乎看到了木蘭停杼嘆息，憂思深重。而當爹娘覺察到木蘭心事重重，急切關心詢問時，木蘭寬慰爹娘，相當淡定。可見木蘭性格中的沉穩。
小結：為木蘭寫一段評價語
任務三：研讀探討，體會寫法
1.合作交流：文中哪些內容詳寫，哪些內容略寫，并分析這樣安排的好處。
2.頂真（頂針）
3.互文
【課后延學】
1.整理文言積累。（通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式）
發揮想象，補白木蘭“從軍生涯”略寫的部分。
附：重點積累
1.通假字
對鏡帖花黃 “帖”同“貼”
2.一詞多義
市 愿為市鞍馬：買
東市買駿馬：集市
愿 愿為市鞍馬： 愿意
愿馳千里足： 希望
3.古今異義
（1）卷卷有爺名（爺 古：父親 今：爺爺，即父親的父親）
（2）但聞黃河流水鳴濺濺（但 古：只 今：轉折連詞）
（3）出郭相扶將（郭 古：外城 今：僅用作姓氏）
（4）木蘭當戶織（戶 古：門 今： 人家、門第）
（5）雌兔眼迷離（迷離 古：瞇著眼 今：模糊而難以分辨清楚）
（6）雙兔傍地走 （傍 古：跑 今：行走）
4.詞類活用
（1）問女何所思 “何”，疑問代詞作動詞，是什么。
（2）策勛十二轉 “策”名詞作動詞，登記。
（3）但聞燕山胡騎鳴啾啾 “騎”動詞作名詞，戰馬。
5.特殊句式
（1）省略句 例如：愿為市鞍馬
（2）倒裝句 例如：問女何所思
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