資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第 14 課 《數據分析報告》教學設計
【教學內容分析】
本課為《義務教育信息科技課程標準》第二學段四年級下冊第三單元《用數據講故事》模塊中的內容。 本節課是本單元的第三課，前沿是規律與預測，后續是分享數據故事，本課的知識點主要有：學生通過數 據分析，認識演示文稿； 了解演示文稿與電子文檔的區別。知道數據分析報告的幾要素；掌握演示文稿的 制作并學會設置演示文稿的動畫效果。學習本課為下一課的學習做好準備，能體現出數據學習的價值，感受數據的魅力，一句話：數據精準分析，報告同樣出彩。
【教學目標】
1.通過數據分析，認識演示文稿，了解演示文稿與電子文檔的區別。
2.熟悉數據分析報告的幾個要素，掌握演示文稿的制作并學會設置演示文稿的動畫效果。
3.能夠根據數據分析報告將個人的分析結果、結論等信息傳遞給他人，實現更好地溝通與交流。
重點：
1.熟悉數據分析報告的幾個要素。
2.掌握演示文稿的制作并學會設置演示文稿的動畫效果。
難點：
感知數據分析，將最關鍵、最重要的詞和句呈現出來。
【教學環境及資源準備】
教學環境：具備黑板、多媒體設備、實物展臺的教室
資源準備：教學課件
【教學活動設計】
學習任務 學習過程 設計意圖 用時（分)
教師活動 學生活動
圖表導入 1.同學們，通過對數據的分析、預判， 我們已經能對數據掌握一些規律，并得 出相應的比較精準地預測。2.師出示一組數據和圖表根據上圖的數據和圖表，我們能比較精準地發 現數據呈現的規律，從而得出相應的結 論。因此我們能對上述的數據和圖表的 研究形成一份數據分析報告。引出課題： （板書：數據分析報告）3.討論：提出怎樣才能讓這些數據更好 的與讀者交流？并說一說在電子文檔中 撰寫分析報告的經驗和技巧。 2.根據上節課的圖表 數據，發現規律、 比 對、分析開始制作數 據分析報告。3.學生討論并說一說 （標題、研究目的、 圖表分析、結論與建 議等）。 通過上節課有關 10 月 28 日能否正常開 展運動會的數據和 圖表，將個人的分 析結果、結論等信 息傳遞給他人，實 現更好地溝通與交 流 。 引出課題： 數 據分析報告。 5
建構： 認識演 示文稿 1.什么是數據分析報告數據分析報告可以將個人的分析結果、結論等信息傳遞給他人，實現更好 地溝通與交流。（板書：溝通與交流） 2.認識演示文稿演示文稿同學們并不陌生，說一說： 演示文稿和電子文檔之間的區別與相似 之處？ （板書：聲音、文字、圖像、動畫、 （板書：縮略圖窗格、幻燈片窗格） 1.想一想，說一說。2.學生打開演示文稿 查看并與同桌交流： 相似：都可以插入文 本框、圖片、形狀、 藝術字等。區別：生 1：演示文稿有縮 略圖窗格、幻燈片窗 格。生 2：演示文稿還能 有聲音、文字、圖像 和動畫、視頻。 通過與同桌交流并 了解電子文檔與演 示文稿的相似點與 不同之處，能認知 演示文稿，并能更 好地為學習演示文 稿的制作做鋪墊， 提高學生信息意識 的核心素養。 5
建構： 演示文 稿的制 作 1.制作演示文稿師：請同學打開課本預習 57-59 頁，思 考后并說一說一個完整的演示文稿需要 完成哪些幻燈片？ （板書：封面頁、 目錄頁、正文頁、結2.師：封面頁、 目錄頁、正文頁、結束 頁分別包含哪些內容？并根據圖表中的 數據把數據單上的內容通過 6 人小組討 論交流并反饋每個頁面相對應的內容。 1.學生預習并反饋。 演示文稿可以包含： 封面頁、 目錄頁、正 文頁、結束頁。學生分 6 人小組討論 交流。2.反饋：封面頁：包含標題、 作者等信息。目錄頁：目的、方法、 發現、結論、收獲等。 正文頁：與目錄相關 聯的內容。結束頁：包含結束語 等。學生操作，教師來回 巡視。 通過小組交流確定 演示文稿的內容， 再根據相對應的目 錄頁，把相對應的 內容補充完整，突 出了本課的重點 。 也為后續的操作做 好了鋪墊 。培養了 學生主觀能動性的 核心素養。 15
建構： 問題的 解決 在巡視中發現問題：1.怎樣插入第二張幻燈片？2.正文頁的內容太繁瑣，該怎么寫？師： 目的、方法、發現、結論、收獲都 要根據圖表數據中的信息得出的規律和 結論。板書：關鍵的詞和句 1.學生反饋并演示。 2.概況內容，將最關 鍵、最重要的詞和句 呈現出來。發現規律：氣溫數據 變化較小的可以用折 線圖；有雨天氣概率 較小的可以用餅狀圖 等。 在操作中發現問題，提出問題并通 過學生的實踐與探 究來解決問題，這 樣才能實現課堂的 有效性。突破了本 課的難點，培養了 學生數字化學習與 創新的核心素養。 3
建構： 評價并 拓展 展示學生作業，請同學根據板書上的內 容進行評價：1.演示文稿的基本項：封面頁、 目錄頁、正文頁、結束頁。2.正文頁：最關鍵、最重要的詞和句呈 現出來。3.師：你認為演示文稿怎樣才能呈現得 更有序更有動態？動態的演示文稿能讓數據報告錦上添 花，看起來更生動、有趣。師：出現順序有誤，該如何調整呢？再 一次請同學自主探究。板書：動態演示（設置動畫與順序）4.完善作品 1.生1：完成了基本內 容，值得我們學習。 生2：關鍵詞概況得得 當，值得我們學習。 生3：正文頁的內容緊 扣住了目錄中要求。3.優生演示，請學生 完成相應的內容。并 能對幻燈片前后頁的 順序進行調整。4.學生繼續操作。 根 據 板 書 上 的 內 容，使得學生能有 的 放 矢 地 進 行 評 價，無形中培養了 學生能將數據分析 報告更好地與他們 進行溝通與交流的 能力。 7
課堂小結 1.根據板書內容，組織學生說一說本課 你掌握了什么？2.帶領學生說一說今后在學生和生活還 能用演示文稿來解決哪些問題？ 5
視頻等）
束頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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