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第八章 運動和力
考點精講
1.牛頓第一定律
(1)內容:一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。
(2)牛頓第一定律不可能簡單的從實驗中得出，它是通過實驗為基礎、通過分析
和科學推理得到的。
(3)力是改變物體運動狀態的原因，慣性是維持物體運動的原因。
(4)探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從同一斜面上同一高度滑下，其目的
是使小車滑至水平面上的初速度相等。
(5)牛頓第一定律的意義:
①揭示運動和力的關系。
②證實了力的作用效果:力是改變物體運動狀態的原因。
③認識到慣性也是物體的--種特性。
2.慣性
(1)慣性:一切物體保持原有運動狀態不變的性質叫做慣性。
(2)對“慣性”的理解需注意的地方:
①“一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。
②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物
體受到慣性力”等，都是錯誤的。
③要把“牛頓第一定律”和物體的“慣性”區別開來，
前者揭示了物體不受外力時遵循的運動規律，后者表明的是物體的屬性。
④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時要利用慣性，有時要防止慣性
帶來的危害，但并不是“產生”慣性或“消滅”慣性。
⑤同一個物體不論是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質量有關，質量大的物體
慣性大，而與物體的運動狀態無關。
練一練
一、單選題
1．在力學、光學、天文學與數學領域有著杰出貢獻，發現萬有引力定律的科學家是（ ）
A．伽利略 B．牛頓 C．居里夫人 D．愛因斯坦
2．小周對體育比賽中的一些現象進行了分析，以下說法正確的是（　　）
A．跳遠運動員助跑是為了增加起跳時的慣性
B．“引體向上”時手搓鎂粉利用了增大摩擦的道理
C．籃球向上彈跳到最高點時處于平衡狀態
D．不計空氣阻力，踢出的足球在空中飛行過程中受到兩個力的作用
3．如圖是小明夢見他和小華被困在一個結冰池塘中的情形，他們坐的小船停在光滑的冰面上，由于沒有摩擦，他們無法推動小船.后來他們想出一個奇妙的方法—把行李向后扔出去，如圖所示，小船居然動起來了.關于這一現象，下列描述正確的是 （ ）
A．行李在空中飛行時仍受到推力
B．小船動起來是因為失去慣性
C．用這個現象的原理可以實現火箭升空
D．行李被扔出后，船將做加速運動
4．在下列事例中，物體受到平衡力作用的是（　　）
A．正在圓軌道上轉圈的過山車
B．減速進站的火車
C．騰空而起正在加速上升的火箭
D．在馬路上勻速直線行駛的汽車
5．下列器材或情景，是為了減小摩擦的是（　　）
A．轉軸處加潤滑油 B．鞋底上的槽紋
C．自行車的車閘 D．涂有防滑粉的手
6．馬明同學在家長陪同下到東坡湖劃船游玩，下列現象與所用物理知識配對不正確的是（　　）
A．以岸上樹木為參照物，馬明同學是運動的；以船為參照物，馬明同學是靜止的﹣﹣運動和靜止具有相對性
B．馬明用槳向后劃水，木船就前進﹣﹣物體間力作用是相互的
C．馬明同學看見岸邊樹木在水中的倒影﹣﹣光的折射現象
D．手能握住槳﹣﹣手和槳間有摩擦力
7．下列體育項目中的一些現象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是（ ）
A．圖甲中，游泳運動員向后劃水，身體前進
B．圖乙中，鉛球運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒
C．圖丙中，跳水運動員踩踏跳板，身體向上跳起
D．圖丁中，輪滑運動員用力推墻身體離墻而去
8．如圖所示是“氣球提杯”表演，杯子被氣球緩慢提起，使杯子不會掉下來的力是（　　）
A．氣球對杯子的摩擦力 B．杯子對氣球的摩擦力
C．杯子的重力 D．手對氣球的抓力
二、填空題
9．重均為10N的鐵球和正方體木塊置于水平桌面上，如圖所示。靜止時，鐵球所受的支持力為 N，木塊所受的合力為 N。
10．如圖所示，當右端掛5 N的物體A時，物體B在水平桌面上恰好能向右做勻速直線運動。若現在要使物體B向左做勻速直線運動，則應對物體B施加的 N的力，其方向是水平 。
11．一個物體的質量是，當把它吊在空中靜止時，它受到的拉力是 ，若使它以的速度勻速上升時，它受到的拉力 （選填“大于”“小于”或“等于”），這時物體處于 （選填“平衡”或“非平衡”）狀態。（g取）
12．一個體重為65kg的高空跳傘運動員，從飛機上跳下。打開降落傘前，此時所受的空氣阻力為300N，運動員受到的合力的大小是 N；打開降落傘后，某時刻跳傘運動員以2m/s的速度勻速下落，此時運動員受到的合力大小是 N。
13．在“探究二力平衡條件”的實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端的細線繞過滑輪，并掛上鉤碼。
（1）為了使實驗條件與實驗目的相符合，選擇器材時，小卡片應 （填“越輕越好”、“越重越好”）：探究兩個力大小關系時，應該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數；
（2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作： （填“擠壓”、“旋轉”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡；
（3）為了探究兩個平衡力是否作用在同一物體上，進行如下操作： ，然后觀察小卡片是否平衡。

三、作圖題
14．如圖，小明沿水平方向用200N的力推一輛車勻速向左運動。用力的示意圖表示車受到的阻力。
四、實驗題
15．研究性學習小組進行了以下力學實驗：
（1）在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布；讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖所示，觀察和比較小車在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距離。
①實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小 （選填“相等”或“不相等”）；
②若第二次實驗中小車在棉布表面運動，剛好滑到了木板最右端，接下來改在木板表面上實驗，最合理的操作方法是 。
A．減輕小車的質量 B．降低小車釋放的高度
C．增加木板的長度 D．增加木板的寬度
③實驗中發現：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越 （選填“快”或“慢”）；推理：本實驗中，如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將做 ；
（2）另一組探究影響滑動摩擦力大小的因素，聰明的小明提出一個改進方案，如圖所示．他將彈簧測力計（已在豎直方向調零）的掛鉤通過細線固定在地上，同時把彈簧測力計的圓環通過細線與滑塊相連，小明水平向左勻速拉動滑塊下方的木板，當滑塊靜止后，根據 的原理可知，彈簧測力計的示數等于滑塊受到的 摩擦力（選填“靜”或“滑動”），則用這種方法測出的摩擦力將比真實值 （選填“偏大”“偏小”或“不變”）。此過程中，小明的拉力F 彈簧測力計的示數（選填“大于”、“等于”或“小于”）。
16．如圖所示是小彬探究“滑動摩擦力與什么因素有關”的實驗過程：

（1）實驗中要用彈簧測力計拉著木塊在水平方向做 運動，根據 條件可知，此時滑動摩擦力的大小與拉力的大小相等。
（2）小彬分析圖甲、乙，發現F1＜F2，說明滑動摩擦力的大小與 有關；分析圖甲、丙，發現F1＜F3，說明在 一定時，可以通過減小接觸面的 的方法來減小摩擦。
（3）小彬在實驗中運用的研究方法是 法和轉換法。
（4）小彬在實驗后反思：操作中很難做到勻速拉動物體，所以彈簧測力計的示數并不穩定。經老師指導后，小彬將實驗裝置進行了改進，如圖丁所示，實驗時拉動長木板的過程 （選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動。
五、計算題
17．如圖所示，一物體的質量m=5kg，受水平向右的拉力F=20N，在粗糙水平面上向右做勻速直線運動．(空氣阻力不計) 求：
（1）物體所受重力的大小
（2）物體受到摩擦力的大小及方向
18．如圖甲所示，在水平公路上勻速行駛的太陽能汽車質量為0.5t，牽引力為100N。
（1）求汽車的重力；（g=10N/kg）
（2）求汽車受到的阻力；
（3）請在圖乙上畫出汽車受力的示意圖。
參考答案：
1．B
2．B
3．C
4．D
5．A
6．C
7．B
8．A
9． 10 0
10． 10 向左
11． 50 等于 平衡
12． 350 0
13． 越輕越好 旋轉 將紙片一分為二
14．
15． 相等 C 慢 勻速直線 二力平衡 滑動 偏小 大于
16． 勻速直線 二力平衡 壓力的大小 壓力 粗糙程度 控制變量 不一定
17．（1）50N；（2）20N， 拉力相反 水平向左
18．（1）；（2）100N；（3）

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