資源簡介

寫作　學習縮寫
素養目標
1.了解縮寫的含義,掌握縮寫的基本方法與技能。
2.能抓住主要內容適當刪減,做到意思準確完整,語句連貫通順,體現“簡”的效果。
3.激發熱情,針對不同文體有側重地進行縮寫訓練,進而提高綜合分析和理解概括能力。
◎重點:
1.明確縮寫的基本方法與技能。
2.能抓住主要內容適當刪減,針對不同文體有側重地進行縮寫訓練。
自學互查
學習縮寫,需要查閱相關資料,了解以下知識。
1.我能查閱:什么是縮寫
2.縮寫有什么作用
3.我能判斷:下列對相關文體的縮寫說法是否正確
(1)縮寫影視劇本其實很簡單,只留下精彩部分,其他一概刪掉即可,因為大家都喜歡看有吸引力的地方。( )
(2)縮寫小說時,可以適當調整其中的懸念、伏筆、誤會以及插敘部分的內容,體現出主要內容的時間順序,突出主題就符合要求。( )
(3)學術論文的縮寫要注意突出原文的觀點,體現論證思路,論據不用保留。( )
(4)縮寫科普文章,重在呈現原文中所有的說明方法,說明順序不可以隨便調整。( )
4.我能歸納:根據例子,做幾個歸納思維的小練習。
示例:目眉口鼻耳(五官)
(1)金木水火土( )
(2)心肝脾肺腎( )
(3)酸甜苦辣咸( )
5.我能確定:閱讀下面的文字,完成填空。
唐僧師徒四人,一路風塵仆仆朝西行去。走著走著,漸漸覺得熱氣襲人,難以忍受。此時正值秋天,大家感到很奇怪。一打聽才知道前方有座火焰山,方圓八百里寸草不生。又聽當地人說,要想過山,只有向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火焰后才能通過。悟空把師父安排好,前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子,紅孩兒的母親。因上次紅孩兒想吃唐僧肉與孫悟空結下了冤仇,鐵扇公主哪里肯借。悟空初次借扇,被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影。靈吉菩薩得知實情,給了悟空一粒定風丹。悟空二次來借扇,公主又用扇扇他,悟空口含定風丹,一動不動。公主急忙回洞,閉門不出。悟空變作一只小蟲,趁公主喝茶之際進入鐵扇公主腹中。公主腹疼難忍,答應借扇,但給的是一把假扇。第三次,悟空變成牛魔王模樣,騙得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追趕,悟空與牛魔王大戰。八戒、沙僧上前助戰,最后把牛魔王打得現出原形。悟空用芭蕉扇扇滅火焰,師徒四人繼續西行取經。
以上短文　　(是/不是)縮寫,題目是《　　》,理由是
【答案】1.縮寫,就是在保持中心思想不變的前提下,壓縮文章的篇幅,把一篇長文章變成短文章。也就是“把主要內容用自己的話說一遍”。
2.通過縮寫訓練,可以提高把握文章內容要點、思路的能力,還能提高培養概括表達、綜合歸納的能力。
3.(1)×　(2)√　(3)×　(4)√
4.(1)五行
(2)五臟
(3)五味
5.是　孫悟空三調芭蕉扇　短文按照要求,沒有改變小說的中心、人物、事件等,由內容復雜、篇幅較長的小說壓縮而成,情節精煉。
情境預設
在寫作中,往往要求做到細致、具體。但生活中,很多時候需要我們長話短說,言簡意賅,這就應了小品中的一句幽默臺詞“濃縮的都是精華”的說法了。例如讀了一篇好文章或是一本好書,要是想把這個故事簡單地介紹給別人,就可以用縮寫的方法。那么縮寫時需要解決哪些方面的問題呢 這是今天我們要一起探討的主要內容。
【合作探究】
任務驅動一
明確要求,弄清步驟。
1.縮寫有什么要求 其中最關鍵的是什么 由此歸納出做好縮寫寫作的第一個步驟。
·導學建議·
提醒學生聯系縮寫的含義進行思考,讓學生相互討論,各抒己見,最后確定回答的內容。
2.縮寫的形式如何處理 由此歸納出做好縮寫寫作的第二個步驟。
·學習小助手·
這里說的縮寫的形式,也就是如何壓縮原文以及縮寫要運用的語言等問題的處理。
3.壓縮的過程中要連綴成文,需要做好哪些工作 由此歸納出做好縮寫寫作的第三個步驟。
·導學建議·
可以先讓學生暢談個人的看法,然后再幫助學生指正,歸納出縮寫的另一步驟要求。
【答案】1.縮寫不能改變原文的中心、主題、題材、體裁、順序等;其中最關鍵的就是中心內容和主題思想。
縮寫的第一步:確定要保留的主要內容。這需要大家在全方位理解全文中心意思的基礎上,恰當地保留原文的主要內容。
2.這里要壓縮的是文中的詞句、段落和相關的情節,語言的運用不能再具體細致了,都需要總結歸納一下。
縮寫的第二步:概括性語言歸納。用高度概括性的語言壓縮與文章中心意思關系不很密切的情節、詞句和段落。
3.可以先壓縮原文,然后再試著復述一下,注意用語的簡潔和上下文的連貫、通順,進而連綴成文。
縮寫的第三步:注意行文的銜接。在對原文進行壓縮后,簡要地復述出來。隨之在修改的過程中,注意語言的簡明扼要,使得上下文通順、連貫。
任務驅動二
學會方法,注重技巧。
1.“善刪者,字去而意留”,以此說一說縮寫的方法技巧。
2.歸納:以記敘文為例,歸納縮寫的一些具體的方法技巧。
·導學建議·
聯系以上說法,讓學生分別加以理解,或者以討論的形式將縮寫的五種常用方法明確地歸納總結出來。讓學生試著完成下表。
縮寫常用方法 解說
刪
留
縮
合
改
【答案】1.示例:把多余的字刪掉,而其意則完整地保留了下來,不會因字句刪削而破壞意義的表達。
2.刪掉一些與中心無關或者是關系不大的內容
留下原文中的主要內容、重要情節或者關鍵詞句
刪掉原文中不必要的修飾詞,限制詞,把句子縮短
把原文中有關的語段加以合并
把原文中不是重要內容的地方用概括的語言表達出來
任務驅動三
認清文體,對癥下藥。
梳理三大常用文體縮寫時應該注意的相關問題。
·導學建議·
可以先讓學生展示自己的理解,然后再出示三種文體應該注意的問題,進行比較,有助于加深理解。
相關問題 敘事性文體 說明性文體 議論性文體
縮 寫 注 意 問 題
【答案】要保留原文中的主要人物和主要情節,刪減不影響中心內容的情節;如果原文情感豐富,獨具韻味,縮寫時可以有所體現,不宜將其縮成干枯的概要
要保留體現說明對象主要特征的內容,遵循原文的說明順序,適當保留解釋性的詞句,以便讀者理解,但不必呈現太多的說明方法
要突出原文的論點,體現論證的思路,至于論據則可擇要保留,對論據中的敘述成分要做較大幅度的壓縮
備選問題
按照學過的縮寫知識,將下列句子進行縮寫。
(1)年輕的女教師一本正經地板著面孔講人的起源,講人的發育和進化。
(2)一聲不吭的瑞恩突然說:“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小,但很堅定,“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”
【答案】
(1)年輕的女教師一本正經地板著面孔講人的起源,講人的發育和進化。
　　示例:女教師講人的起源,講人的發育和進化。
(2)一聲不吭的瑞恩突然說:“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小,但很堅定,“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”
　　示例:瑞恩說他要攢錢買鉆井機,讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
2

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