資源簡介

詩歌朗誦 嘗試創(chuàng)作
素養(yǎng)目標
1.學習詩歌的朗誦技巧,體會詩歌的語言魅力。
2.掌握詩歌的一般特點,培養(yǎng)賞析詩歌的能力。
3.激發(fā)寫詩的熱情,嘗試詩歌創(chuàng)作。
◎重點:逐步把握詩歌創(chuàng)作的基本技巧,嘗試創(chuàng)作詩歌。
情境預設
詩歌是世界上最美的花朵,素有“文學之母”“語言的鉆石”之美譽。我國詩歌著稱于世,自《詩經(jīng)》以來,作品浩如煙海,博大精深,透露出我國人民豐富的想象力、熾烈的
情感和杰出的智慧。遨游于詩海,其樂無窮。同學們,讓我們一起走近詩歌,品味詩歌,學習寫詩歌吧!
·導學建議·
在詩歌朗誦環(huán)節(jié),教師可以舉辦一次班級詩歌朗誦比賽,讓學生課外搜集相關朗誦資料或朗誦視頻、音頻資料,了解朗誦的基本技巧,并用本單元的五首詩歌自己演練,也可以自主選擇喜愛的詩歌進行朗誦練習。在嘗試創(chuàng)作環(huán)節(jié),教師可以指定學生,或指定小組進行不限題材的詩歌創(chuàng)作,然后采取雙方互評、全班討論的方式展開活動。
【預習導學】
1.憶海拾貝,回放留在心中的歌。
我們每個人的心中一定都藏有不少自己喜歡的詩歌,請你將自己最喜歡的一首現(xiàn)代詩歌大聲并有感情地誦讀出來,和同學們一同欣賞。誦讀之后,請你和大家分享自己喜歡這首詩歌的理由。
·導學建議·
指定多名學生誦讀自己喜愛的詩歌,教師可適時肯定、點撥、煽情。此環(huán)節(jié)也可以以競賽活動的形式開展。
2.重音練習,提升詩歌朗誦本領。
標示出下列句子中需要重讀的詞語。
(1)東風來了,春天的腳步近了。
(2)一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。
3.仿寫練習,感受詩意濃濃的語言。
仿寫冰心的這首小詩。
墻角的花
你孤芳自賞時
天地便小了
4.詩苑掘金,探究詩歌的一般特點。
剛才,我們欣賞了大家藏在心中的詩歌佳作,現(xiàn)在,讓我們一起來探究:詩歌與小說、戲劇、散文等其他文學體裁相比較,有哪些特點
·導學建議·
引導學生展開討論,鼓勵學生暢所欲言,教師適時進行點撥,最后進行歸納。
【答案】2.(1)東風來了,春天的腳步近了。
(2)一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。
3.示例:井底的蛙
你自我歡唱時
視野便窄了
4.①鮮明的形象。②充沛的感情。③精練的語言。④特有的形式及和諧的韻律。
合作探究
【合作探究】
任務驅(qū)動一
聆聽妙音,掌握朗誦技巧。
1.根據(jù)提示,朗誦現(xiàn)代詩歌《理想》(節(jié)選)。
理想(節(jié)選)
流沙河
理想是石,敲出星星之火;(語調(diào)從低緩緩上揚)
理想是火,點燃熄滅的燈;(語速加快,語調(diào)繼續(xù)上揚)
理想是燈,照亮夜行的路;(緊推達到高潮)
理想是路,引你走到黎明。(語速減慢,語調(diào)下降)
饑寒的年代里,理想是溫飽;
溫飽的年代里,理想是文明。
離亂的年代里,理想是安定。
安定的年代里,理想是繁榮。
(第二節(jié)有很多對比詞或遞進詞,這些都是重音,朗誦對應的句子時應變換語調(diào))
理想如珍珠,一顆綴連著一顆,
貫古今,串未來,瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈,歷史的脊梁骨,
古照今,今照來,先輩照子孫。
(一氣貫通到底)
英雄失去理想,蛻作庸人,
可厭地夸耀著當年的功勛;
庸人失去理想,碌碌終生,
可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
(語調(diào)要下降,表達可悲可嘆的情感態(tài)度)
理想開花,桃李要結甜果;
理想抽芽,榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬,揮鞭從此起程,
路上春色正好,天上太陽正晴。
(要變換語氣,提高音量,體現(xiàn)出詩人積極向上、熱愛生活的態(tài)度)
2.詩中畫橫線的句子應該如何朗讀
·學習小助手·
除了訓練朗誦的語言技巧,還要注意以下幾點:①朗誦者在站立的時候,一定要保持端莊穩(wěn)健、舒展大方、積極向上的狀態(tài),切忌不良站姿;②詩歌情感表達往往較為強烈,在體態(tài)語中經(jīng)常用到手勢,所有的體態(tài)動作都應該是隨情而動、自然大方的,與朗誦作品相融合;③不要一味地模仿他人的朗誦,可以以借鑒的方式,比照自身,取其長處;④在朗誦時應該做到氣息深長,用聲自如,不能完全脫離自己本來的聲音,應該選取適合自己的音區(qū)和音量;⑤好的朗誦不僅在于聲音好聽,外部技巧嫻熟,更在于能真摯準確地表達詩人的思想感情。
·導學建議·
適當利用音頻資源進行配樂,引導學生邊朗誦邊感受詩歌情感,從而更好地把握朗讀技巧。
【答案】2.示例:語速要放慢,提高音量,字字加重,把陽光、春色的美好表現(xiàn)出來,把詩人的殷殷囑托、期盼之情表達出來。
任務驅(qū)動二
才藝比拼,朗誦表演展風采。
歌頌長征的作品有很多,《長征組歌》就是其中的優(yōu)秀作品之一。今天,我們要來朗誦、學習《長征組歌》中的一首——《過雪山草地》。
·媒體使用·
多媒體展示詩歌《過雪山草地》。
過雪山草地
雪皚皚,
野茫茫,
高原寒,
炊斷糧。
紅軍都是鋼鐵漢,
千錘百煉不怕難。
雪山低頭迎遠客,
草毯泥氈扎營盤。
風雨侵衣骨更硬,
野菜充饑志越堅。
官兵一致同甘苦,
革命理想高于天。
任務驅(qū)動三
詩歌賞析,掌握詩歌特點。
欣賞現(xiàn)代詩《別》,發(fā)揮想象,補充空白處的詩句,感受詩歌鮮明的形象。
我是輕輕悄悄地到來,/像水面飄過一葉浮萍;/ 我又輕輕悄悄地離開,/像　　。∥你愛想起我就想起我,/像　　;/你愛忘了我就忘了我,/像忘了一個春天的夢。
·導學建議·
學生的補充只要形象切題,即給予充分肯定,不必強求與原詩句“像林中吹過一陣清風”“像想起一顆夏夜的星”雷同。續(xù)句之后集體賞析:這是一首語調(diào)輕松的贈別詩,四個形象化的比喻清新淡雅,意味綿長,形式優(yōu)美。
【答案】林中吹過一陣清風　想起一顆夏夜的星
任務驅(qū)動四
嘗試創(chuàng)作,放飛心中的詩。
下面是某位同學初學寫詩歌時,寫的題為《朋友》的詩歌,請你加以潤色。
親愛的朋友,
你的快樂,
我們一同分享;
你的悲傷,
我也愿意
和你一起分擔。
因為
我們是朋友。
【答案】示例:親愛的朋友,
我們共同擁有的快樂,
是記憶中的寶石,
歷經(jīng)時光磨礪,
散發(fā)璀璨的光彩;
我們相互分擔的悲傷,
是歲月中的松柏,
見證冬的寒冷,
和春的明媚。
這一切的美好和深刻,
都因為
我們是朋友。
備選問題
1.“感人心者,莫先乎情。”感情是詩歌的生命,詩歌能使人感動,首先在于它的情感。你能準確判斷下列詩句所表達的情感嗎
(1)捐軀赴國難,視死忽如歸。(曹植《白馬篇》)( )
(2)多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)!(柳永《雨霖鈴》)( )
(3)慈母手中線,游子身上衣。(孟郊《游子吟》)( )
(4)本是同根生,相煎何太急 (曹植《七步詩》)( )
(5)在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。(白居易《長恨歌》)( )
(6)桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)( )
2.朗讀郭小川《團泊洼的秋天》中最后三段,注意停頓和重音。
請聽聽吧,這就是戰(zhàn)士/從心中‖掏出的一句句話。
團泊洼,團泊洼,你真是那樣/靜靜的嗎 是的,團泊洼是靜靜的,但那里/時刻都會‖轟轟爆炸!
不,團泊洼是喧騰的,這首詩篇里/就充滿著‖嘈雜。
不管怎樣,且把這矛盾重重的詩篇/埋在坎下,
它也許不符合你秋天的季節(jié),但到明春準會生根發(fā)芽。
【答案】(1)捐軀赴國難,視死忽如歸。(曹植《白馬篇》)(愛國情)
(2)多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)!(柳永《雨霖鈴》)(別離情)
(3)慈母手中線,游子身上衣。(孟郊《游子吟》)(母子情)
(4)本是同根生,相煎何太急 (曹植《七步詩》)(兄弟情)
(5)在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。(白居易《長恨歌》)(愛情)
(6)桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)(友情)
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