資源簡(jiǎn)介

25.劉姥姥進(jìn)大觀園
素養(yǎng)目標(biāo)
1.讀懂課文,梳理情節(jié),把握課文的主要內(nèi)容,整體感知人物形象。
2.品讀個(gè)性化的人物描寫(xiě)片段,探究人物性格特點(diǎn)。
◎重點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)刻畫(huà)劉姥姥這一人物形象的方法及人物性格。
2.體會(huì)人物各具情態(tài)的笑所表現(xiàn)出來(lái)的不同個(gè)性。
情境預(yù)設(shè)
有人說(shuō):“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》,讀盡詩(shī)書(shū)也枉然。”你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話嗎 這句話的意思是,如果不讀《紅樓夢(mèng)》,讀再多的書(shū)都沒(méi)用。是的,盡管有點(diǎn)夸張,但是,也說(shuō)出了《紅樓夢(mèng)》的重要地位。《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》中的一篇文章——《劉姥姥進(jìn)大觀園》吧!
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
　　【走近作者】
曹雪芹,名霑,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹,又號(hào)芹溪、芹圃,清代小說(shuō)家。曹雪芹出身內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家。雍正六年(1728),曹家被抄家,曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊,靠賣字畫(huà)和朋友救濟(jì)為生。他素性放達(dá),愛(ài)好廣泛,對(duì)金石、詩(shī)書(shū)等均有研究。他以堅(jiān)韌不拔的毅力,歷經(jīng)多年艱辛,終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢(mèng)》。
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
戧( )金　　　　李紈( )
琥珀( ) 麈( )尾
四楞( ) 蓼溆( )( )
岔( )氣 銀箸( )
筵( )席 砒( )霜
2.解釋下列詞語(yǔ)。
戧金:
筵席:
一徑:
調(diào)停:
促狹鬼兒:
不伏手:
3.查資料,通讀全文,完成填空。
(1)《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》,是我國(guó)古代優(yōu)秀的　　篇小說(shuō)之一。小說(shuō)以　　、　　的愛(ài)情悲劇為中心,描寫(xiě)了賈府由盛到衰的變化,揭露了封建貴族的腐朽生活,反映了封建社會(huì)走向沒(méi)落的趨勢(shì)。
(2)理清六要素:(時(shí)間)　　;(地點(diǎn))　　;(起因)鳳姐、鴛鴦向劉姥姥　　;(經(jīng)過(guò))劉姥姥　　;(結(jié)局)鳳姐、鴛鴦向劉姥姥　　。
·導(dǎo)學(xué)建議·
要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,閱讀《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)資料,以便對(duì)此有一個(gè)大概的了解。
【答案】1.qiàng　wán　pò　zhǔ　léng　liǎo　xù　chà
zhù　yán　pī
2.在漆器上雕刻圖案,嵌入赤金。　指宴飲時(shí)陳設(shè)的座位,借指酒席。　徑直。　安排處理。　愛(ài)捉弄人的人。　不稱手,不好用。
3.(1)長(zhǎng)　賈寶玉　林黛玉
(2)吃早飯時(shí)　秋爽齋曉翠堂　商議取笑劉姥姥　在鴛鴦、鳳姐的導(dǎo)演下故意出洋相讓眾人笑　賠不是
【合作探究】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)一
讀懂課文,梳理情節(jié),把握課文的主要內(nèi)容,整體感知人物形象。
1.梳理課文結(jié)構(gòu)層次,概括對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。
·學(xué)習(xí)小助手·
記敘文一般可以根據(jù)事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)劃分段落層次,可以參照此進(jìn)行。
·導(dǎo)學(xué)建議·
可以分小組進(jìn)行,然后讓小組代表各自發(fā)表意見(jiàn),師生再評(píng)判總結(jié)。
2.根據(jù)以上結(jié)構(gòu)劃分的情況,用自己的話概括本文的主要事件。
3.簡(jiǎn)要了解劉姥姥的身世背景和她進(jìn)賈府的心態(tài)。
·導(dǎo)學(xué)建議·
教師可補(bǔ)充相關(guān)資料,引導(dǎo)學(xué)生共同完成這一問(wèn)題。
【答案】1.第一部分(第1~5段):寫(xiě)鳳姐、鴛鴦等人設(shè)局取笑劉姥姥。
第二部分(第6~10段):寫(xiě)劉姥姥上演“笑”劇的過(guò)程。
第三部分(第11段):寫(xiě)劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情相告并向劉姥姥賠不是。
2.吃早飯時(shí),在秋爽齋曉翠堂,鳳姐和鴛鴦故意設(shè)局讓劉姥姥出洋相,引得眾人哈哈大笑,最后她們說(shuō)出了事情的原委,給劉姥姥賠不是。
3.身世背景:劉姥姥是一個(gè)老寡婦,王狗兒的岳母,巧姐的干娘,是一個(gè)鄉(xiāng)味十足的農(nóng)家老婦,被黛玉稱為“母蝗蟲(chóng)”。
進(jìn)賈府的心態(tài):劉姥姥進(jìn)賈府,其實(shí)是帶著希望得到施舍的愿望去的。因而她處處顯得卑微,希望能博得賈府上上下下一笑,好為自己多爭(zhēng)取點(diǎn)實(shí)質(zhì)性利益。因此,劉姥姥一個(gè)年過(guò)七旬的老人不得不放棄尊嚴(yán),甘心在賈府賠笑湊趣。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)二
讀懂課文,從劉姥姥的言談舉止中具體感受其性格特點(diǎn)。
1.找出文中描寫(xiě)劉姥姥的文字,由此分析其性格特征。
·學(xué)習(xí)小助手·
根據(jù)文中的內(nèi)容圈點(diǎn)勾畫(huà),并作批注。主要尋找直接描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的句子。
　　2.有人說(shuō)劉姥姥是一個(gè)丑角,造出一大堆俗而又俗的“笑話”讓人發(fā)笑。你怎樣看待作者塑造的劉姥姥這一形象
·導(dǎo)學(xué)建議·
教師適時(shí)引導(dǎo),學(xué)生自由討論,但最終還是要回到劉姥姥低而不卑、粗而不鄙的智慧上來(lái)。
【答案】1.
描寫(xiě) 原文 性格特點(diǎn)
語(yǔ) 言 　　“這個(gè)叉巴子,比我們那里的鐵锨還沉,那里拿的動(dòng)他 ” “老劉,老劉,食量大如牛:吃個(gè)老母豬,不抬頭!” “這里的雞兒也俊,下的這蛋也小巧,怪俊的。我且得一個(gè)兒!” 識(shí)趣湊趣,說(shuō)話風(fēng)趣幽默、機(jī)變,言談地道本分、樸素實(shí)在,低而不卑,粗而不鄙,身份拿得住,使命完得成
動(dòng) 作 　　“劉姥姥便站起身來(lái),高聲說(shuō)道:‘……’說(shuō)完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語(yǔ)。” “劉姥姥便伸筷子要夾,那里夾的起來(lái) 滿碗里鬧了一陣,好容易撮起一個(gè)來(lái),才伸著脖子要吃,偏又滑下來(lái),滾在地下。”
2.示例:我認(rèn)為這只是看到了表面,劉姥姥是“丑角”,但并不意味著她就是“傻角”,她說(shuō)出的笑話在別人聽(tīng)來(lái)可以讓人發(fā)笑,但在她自己說(shuō)笑時(shí)眼里閃動(dòng)的是淚光,是她的心里在流淚。劉姥姥之諧,就像她臉上的一道道皺紋。俗,是人生經(jīng)驗(yàn)所集,是風(fēng)刀霜?jiǎng)λ?是她大智若愚的藝術(shù)表現(xiàn)。雖然俗,卻俗得可愛(ài)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)三
精讀課文,體會(huì)人物各具情態(tài)的笑所表現(xiàn)出來(lái)的不同個(gè)性。
1.作者是如何描寫(xiě)眾人笑時(shí)的樣子的 各自表現(xiàn)出人物怎樣的性格特征
·學(xué)習(xí)小助手·
大家的笑,笑得各不相同,笑得非常個(gè)性化,笑得很合乎人物的身份地位、性格心理,及年齡和體質(zhì)狀況。因此,在分析人物性格時(shí),要注意由此入手。
·導(dǎo)學(xué)建議·
這是本文的重點(diǎn)部分,需要反復(fù)揣摩,給學(xué)生一定的思考交流的時(shí)間,隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,最后做出評(píng)判。
　　2.劉姥姥進(jìn)大觀園這場(chǎng)“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情
【答案】1.
人物 相關(guān)描寫(xiě) 人物性格
史湘云 掌不住,一口茶都噴出來(lái) 豪放大度
林黛玉 笑岔了氣,伏著桌子只叫“噯喲!” 體質(zhì)嬌弱,文靜節(jié)制,有教養(yǎng)
惜春 離了坐位,拉著他奶母,叫“揉揉腸子” 嬌柔
賈寶玉 滾到賈母懷里 頑皮,恃寵撒嬌,孩子氣
王夫人 用手指著鳳姐兒,卻說(shuō)不出話來(lái) 尊貴高雅,懂得克制
薛姨媽 也掌不住,茶噴了探春一裙子 客人身份,稍微節(jié)制,但仍然忍俊不禁
探春 茶碗都合在迎春身上 干脆爽利
鳳姐、 鴛鴦 獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著 善于計(jì)謀,愛(ài)耍小手段,愛(ài)取笑、捉弄人
2.這場(chǎng)“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬,作者正是以悲憫的眼光來(lái)描寫(xiě)劉姥姥這位農(nóng)村老婦的;同時(shí),作者也透過(guò)劉姥姥的眼睛映射出賈府豪奢、腐朽的景象,對(duì)賈府的腐敗奢靡進(jìn)行了側(cè)面批判。
備選問(wèn)題
1.為什么寫(xiě)眾人發(fā)笑前“先還發(fā)怔”
2.你認(rèn)為作者想通過(guò)劉姥姥這一形象體現(xiàn)一種什么樣的文化
【答案】1.這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)尤為傳神,特別真實(shí),看似無(wú)聲的間歇時(shí)間,實(shí)際上是為后面寫(xiě)眾人大笑做鋪墊。
2.這一普通的社會(huì)底層的農(nóng)村農(nóng)婦形象襯托了一些像寶玉、鳳姐、妙玉等上層人物形象。她對(duì)于升華小說(shuō)主題,拓展其思想內(nèi)涵也有重要作用。而且,在劉姥姥這樣一個(gè)小人物身上還體現(xiàn)了一種文化意義——“俗”文化。
思維導(dǎo)圖
再讀課文,完成思維導(dǎo)圖。
【答案】
商議　出洋相　幽默　風(fēng)趣　賠不是
2

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