資源簡介

《水滸傳》　古典小說的閱讀
素養目標
品讀中華文學佳作,感受中國古典小說之美。
【學習任務】
1.能整本閱讀《水滸傳》,完整地概括出《水滸傳》的故事架構。
2.能熟記并列舉出《水滸傳》中打動你的故事情節和主要人物的特征。
3.通過【合作探究】能鑒賞出《水滸傳》的寫作手法和藝術風格。
◎重點:能思考并提煉水滸英雄們的命運共性及《水滸傳》的歷史價值與現實意義。
情境預設
同學們,中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族,這在我們的文學作品中就有深刻的體現。今天就讓我們一起走進一部優秀的古典文學作品——《水滸傳》,從中品讀英雄們跌宕起伏的精彩故事和感受中國古典文學之美吧!
·媒體使用·
多媒體播放新版電視連續劇《水滸傳》的宣傳片或精彩片花。
·導學建議·
播放電視連續劇《水滸傳》的序幕畫面和其主題曲《好漢歌》,由此引入《水滸傳》。與此同時,運用簡介目錄閱讀法和批注閱讀法,然后從人物、故事情節和環境描寫入手,掌握閱讀整本書的方法,從而有效地展開全面閱讀。
【預習導學】
　　同學們,讓我們先試著運用平時的閱讀積累填寫出下面關于《水滸傳》的基礎知識吧!
又名:
作者:
成書時期:
敘述體式:
故事背景:
歷史地位:
結構特點:作者采取　　的鏈式結構,前四十回先講述單個英雄人物的故事,然后百川匯海,逐步發展到水泊梁山大聚義。第七十回以后,寫梁山英雄　　。
表現主題:
英雄人物:《水滸傳》中共有　　將,其中天罡星共　　,地煞星共　　人。
【答案】《忠義水滸傳》。　施耐庵。　元末明初。　章回體。　北宋晚期。　中國歷史上第一部歌頌農民起義的長篇章回體白話小說。　先分后合　歸順朝廷,走向失敗　官逼民反。　一百零八　三十六人　七十二
【合作探究】
任務驅動一
知英雄。
閱讀名著,請說出你知道的梁山英雄。
·媒體使用·
多媒體滾動梁山好漢形象。可參考當代畫家劉志偉的人物畫作品——國畫《水滸一百零八將》長卷,創作
于2009年,用中國畫小寫意的手法,塑造了梁山好漢一百零八位性格鮮明的英雄人物形象。
·導學建議·
通過多媒體展示圖片,引導學生說出梁山英雄的名字。
　　1.看圖猜人物。
　　2.讀故事,完成下面的題目。
·學習小助手·
目錄導讀法。“凡讀書最切要者,目錄之學。目錄明,方可讀書;不明,終是亂讀”,可見目錄的重要性。目錄是一本書的綱要,提綱挈領地展示了書的主要內容和主要人物。
·導學建議·
①參照目錄讀人物;②參照目錄讀情節。
　　(1)請你參照示例,試著用一句話概括和梁山英雄相關的故事情節。
　　示例:花和尚魯智深倒拔垂楊柳
(2)請梳理出林沖上梁山之前的故事情節。
(3)請閱讀并梳理下面與魯智深相關的情節。
第三回　史大郎夜走華陰縣,魯提轄　　
第四回　趙員外重修文殊院,魯智深　　
第五回　小霸王醉入銷金帳,花和尚　　
第六回　九紋龍剪徑赤松林,魯智深　　
第七回　花和尚　　,豹子頭誤入白虎堂
第八回　林教頭刺配滄州道,魯智深　　
【答案】1.武松　李逵　史進　宋江
2.(1)示例:豹子頭林沖風雪山神廟、九紋龍史進夜走華陰縣、青面獸楊志汴京城賣刀、小旋風柴進門招天下客、旱地忽律朱貴水亭施號箭……
(2)誤入白虎堂—刺配滄州道—棒打洪教頭—風雪山神廟　(3)拳打鎮關西　大鬧五臺山　大鬧桃花村　火燒瓦罐寺　倒拔垂楊柳　大鬧野豬林
任務驅動二
品英雄。
·媒體使用·
播放優秀的、貼合原著的《水滸傳》影視作品中的經典片段。
1.讀懂小說就要讀懂故事。你讀過或看過宋江、史進、楊志的哪些故事 給大家講一講。
2.讀懂故事就要讀懂人物。
(1)請你根據《水滸傳》的閱讀積累,填出下面相應的內容。
看那雪,到晚越下的緊了。再說A踏著那瑞雪,迎著北風,飛也似奔到草場門口,開了鎖,入內看時,只叫得苦。原來天理昭然,佑護善人義士,因這場大雪,救了A的性命。那兩間草廳已被雪壓倒了。
A處的人物是指　　,其主要的性格特點是　　。
(2)下面這首詩贊美的是哪位好漢 請你用簡潔的文字寫出一個與他有關的情節。
“萬卷經書曾讀過,平生機巧心靈。六韜三略究來精。胸中藏戰將,腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮,陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”
　　人物:　　。情節:　　等。
(3)請寫出下面文字中“他”的姓名,并寫出與“他”相關的一個故事情節,概括其性格特征。
《水滸傳》中,有這樣一個人:他是梁山好漢,每有戰斗,就赤膊掄斧,沖鋒陷陣。他不止一次大嚷“殺去東京,奪了鳥位,在那里快活”。直到最后喝了毒酒,他還說“死了也只是哥哥部小一個小鬼”。
人物:　　。故事情節:　　。性格特征:　　。
【答案】1.①九紋龍大鬧史家村:王進為了逃災免禍,帶著老母投宿史家村,意外收少莊主九紋龍史進為徒弟。史進在王進指導下學得一身好武藝。陳達被史進生擒,少華山的另外兩位寨主前來求情,史進見他們義氣深重,和他們結為朋友。中秋夜,史進邀請三人來史家村賞月,不料消息走漏,引來官兵圍莊。史進火燒史家村,和三位頭領拼命殺出一條血路,沖上少華山。
②潯陽樓宋江吟反詩:宋江來到潯陽樓自飲自吃,吟反詩兩首。黃文炳于潯陽樓上發現宋江的反詩,蔡知府下令捉拿。宋江裝瘋。黃文炳是個極其小氣的人,要置宋江于死地,蔡知府把宋江下到死囚中。
③楊志汴京城賣刀:楊志被高太尉趕出了殿帥府。因為身上沒錢,只好賣掉祖傳的寶刀。楊志祖傳寶刀有三個好處,一是砍銅剁鐵,刀口不卷,二是“吹毛得過”,都被證實,三是“殺人不見血”,牛二不信,于是楊志一生氣,把牛二殺了,因此也證實了刀的第三個好處是“殺人不見血”。后來楊志去自首,反而被梁中書重用。
2.(1)林沖　武藝高強、勇而有謀,為人安分守己、循規蹈矩
(2)吳用　示例:智取生辰綱、智取大名府、智取文安縣、排九宮八卦陣
(3)李逵　示例:李逵元夜鬧東京　疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真
任務驅動三
辨英雄。
·導學建議·
《水滸傳》的藝術成就,最突出地顯示在對英雄人物
的塑造上,作者在塑造這些粗豪、俠義的人物時,非常注意他們之間的共性和個性。引導學生探究這些人物在性格上的共同點和差異性,以比較閱讀的方法分析人物性格的異同,加深理解。
1.魯智深、武松、李逵這三人都是經典的英雄形象,你能說說他們的異同嗎
2.請你選擇一位《水滸傳》中喜歡的英雄,為他寫一篇頒獎詞。
·學習小助手·
英雄的定義:①指才能勇武過人的人;②指有英雄品質的人;③無私忘我,不畏艱險,為人民利益而英勇奮斗,令人敬佩的人。
頒獎詞的寫法:①大筆寫意,點明人物的事跡;②縱深挖掘,彰顯人物的精神;③綜合表達,事、理、情有機融合;④言簡意豐,自然流暢。
【答案】1.相同點:他們都性情剛直,好打抱不平,不畏強暴,不避危難。不同點:魯智深是軍官出身,閱歷較深,富有正義感,痛惡社會的不公,他雖然性格急躁,行動莽撞,但在斗爭中有時又很細心機智。武松性情剛強,好打那些不明道理的人,死也不怕。在行動上有時表現得粗魯蠻橫,像是有意地尋釁生事;有時是裝出假象迷惑與麻痹對手。但他為了替兄報仇,考慮得極為周密,從調查情況入手,到殺嫂逼取口供,殺西門慶,自首縣衙,一步步按照他的安排都做到了。這又說明他很有心計。而李逵則憨直、剛強、粗心、大膽,極忠于宋江,反抗性最強,打起仗來赤膊上陣,勇猛無比。他頭腦簡單,一味蠻干,不計后果,又有幾分天真,好管閑事,常常惹出事端。
2.示例一:你崇尚忠義,有仇必復,有恩必報。對朋友兩肋插刀,如春天般溫暖;對敵人疾惡如仇,像嚴冬般冷酷無情。從打虎英雄到行者,你是最富有血性和傳奇色彩的平民英雄。(武松)
示例二:金翠蓮父女與你素不相識,你卻掏出了自己的大銀錠,扇倒了通風報信的店小二,羞辱了仗勢欺人的鎮關西,丟掉了賴以生存的烏紗帽。從魯提轄到花和尚,你彰顯了助強扶弱的俠士情懷;從魯達到義烈昭暨禪師,你詮釋了修成正果的修煉之道。(魯智深)
示例三:滄州大地,人潮滾滾;柴家大院,酒香濃濃。在這里,你仗義疏財,聚得門客三百,廣交天下俠士。水泊梁山,義薄云天;方臘戰場,硝煙漫漫。在這里,你不懼虎穴,破得敵方眾將,贏得身后美名。行俠仗義,為國為民,最佳俠義獎非你莫屬。(柴進)
備選問題
請你嘗試用思維導圖的形式把與魯智深有關的經典情節進行梳理。
【答案】示例:
思維導圖
結合名著內容,完成思維導圖。
【答案】北方話　人物　宋江　官逼民反　封建社會的腐敗和黑暗
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