資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
教學(xué)課題 2.1群落的結(jié)構(gòu)（第一課時） 課型 講授
學(xué)情分析 教材繼續(xù)貫徹種群和群落是不同層次的生命系統(tǒng)的思路，通過“科學(xué)方法”欄目，讓學(xué)生認識到種群和群落是兩個層次的系統(tǒng)，從不同的視角進行研究，問題也是不同的。這樣既加深了學(xué)生對“種群、群落分別是不同層次的系統(tǒng)”的認識，又使學(xué)生認同探究視角的重要性，進一步理解系統(tǒng)的研究方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
教學(xué)目標 說出群落水平研究的問題，認同探究視角的重要性，嘗試從不同視角提出新問題。 嘗試運用取樣調(diào)查的方法研究土壤中小動物類群的豐富度。
教學(xué) 重難點 重點：實施土壤中小動物類群的豐富度的研究活動。
難點：實施土壤中小動物類群的豐富度的研究活動。
教學(xué)準備 PPT、練習(xí)冊 授課教師 姚瑩 授課時間 年 月 日
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 旁批
播放深圳灣紅樹林視頻，紅樹林里面是一個生機蓬勃的生態(tài)環(huán)境，小至浮游生物，大至甲殼動物、魚、蟹、鳥類等，都在這一個依賴紅樹林的食物鏈中；紅樹林也是研究生態(tài)和觀賞鳥類的最佳環(huán)境，提供我們一個很好的學(xué)習(xí)機會。根據(jù)視頻，提出問題引發(fā)學(xué)生思考和討論： 1.鳥類與魚的種間關(guān)系是什么？ 捕食 2.紅樹林中全部生物屬于生命系統(tǒng)的哪個結(jié)構(gòu)層次？ 群落 3.研究甲殼動物、魚、蟹、鳥類的生態(tài)位需要研究哪些內(nèi)容？ 研究種群和群落的核心問題 通過這些問題進一步引出群落概念和群里研究內(nèi)容。 【回顧與思考】 提出問題“群落概念是什么？若要研究深圳灣紅樹林這一群落，主要研究些什么內(nèi)容”引物下一環(huán)節(jié)。 【概念解析】 概念：在相同時間聚集在一定地域中各種生物種群的集合，叫作生物群落，簡稱群落。 注意:①一個群落必須包括該地域全部的生物。②各種生物種群通過相互聯(lián)系形成一個有機整體。 概念辨析： 白天泰山上有很多人，凌晨兩點，這些人還屬于泰山群落的一部分嗎？ 不符合 相同時間 兩個池塘中的所有生物 不符合 一定地域 (3)一塊水田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其它生物 屬于群落 【研究內(nèi)容】 種群研究內(nèi)容： 群落研究內(nèi)容： 引導(dǎo)學(xué)生討論群落研究內(nèi)容有哪些？ 【群落的物種組成】 1. 研究物種組成的意義 對比新疆北部針葉林、福建武夷山常綠闊葉林的物種，提出問題衡量不同群落指標是什么？ 是__區(qū)別不同群落____的重要特征，也是決定___群落性質(zhì)__最重要的因素。 2. 衡量指標 _豐富度_______，即群落中___物種數(shù)目_______的多少。 注意：不同群落的物種組成不同，物種的數(shù)目也有差別。物種豐富度與物種的種類數(shù)目有關(guān)，與生物個體數(shù)量無關(guān)。 規(guī)律：① 隨緯度降低，物種豐富度逐漸 升高 ；
② 隨海拔降低，物種豐富度逐漸 升高 ；
③ 隨水深的增加，物種豐富度逐漸 降低 。 3. 優(yōu)勢種 在群落中，有些物種不僅 占據(jù)優(yōu)勢 ，它們對群落中其他物種的 數(shù)量很多 ，往往 影響也很大 。 思考討論：向?qū)W生提供情境信息，提出相關(guān)問題： 某草原上有羊草、羽茅、糙隱子草、麻花頭等，為了研究放牧強度與草原植物多樣性的關(guān)系，研究將草原劃分為不同區(qū)域進行研究，兩年后的結(jié)果如表所示： 放牧強度物種豐富度相對值優(yōu)勢種無放牧區(qū)14.11羊草輕度放牧區(qū)16.50羊草、糙隱子草中度放牧區(qū)15.63糙隱子草重度放牧區(qū)13.90堿蓬
分析資料，一個群落的優(yōu)勢種和物種豐富度是固定不變的嗎？ 不是 哪種強度的放牧更有利于增加草原的物種豐富度？ 輕度放牧 這給畜牧業(yè)生產(chǎn)有什么啟示？ 控制放牧強度對于維持草原群落穩(wěn)定、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展非常重要 【調(diào)查紅樹林灘涂區(qū)域小動物豐富度】 提出問題 ：如何調(diào)查紅樹林灘涂區(qū)域的底棲類動物的組成和數(shù)量呢？ 閱讀教材30-31頁的“研究土壤中小動物類群的豐富度”，明確實驗原理、方法步驟和實驗結(jié)果、結(jié)論等內(nèi)容。 實驗原理 ①土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性。 ②調(diào)查方法：常用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查。 ③調(diào)查對象：樣本中肉眼可見的所有動物。 ④調(diào)查指標：樣本中小動物的種類和相對數(shù)量。 ⑤統(tǒng)計方法：一是記名計算法；二是目測估計法。 實驗步驟 播放視頻，了解實驗步驟與注意事項。 ①準備。制作取樣器，記錄調(diào)查地點的地形和環(huán)境的主要情況。 ②取樣。去表層落葉，取一定土壤樣品，標明取樣的時間和地點等。 ③采集小動物。常規(guī)方法：誘蟲器采集，簡易方法：鑷子或吸蟲器采集。 提出相關(guān)問題，對采集小動物過程進行分析。 （1）誘蟲器。 （2）用幼蟲器收集采集小動物時，土壤和花盆壁之間為什么要留一定的空隙？酒精起什么作用？ 為了使空氣流通。酒精起什么作用是殺死和保存小動物。 （3）將取到的土壤樣品放在瓷盆內(nèi)(要注意防止小動物逃走)，用解剖針撥找小動物，同時用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)體型較大的小動物，可用包著紗布的鑷子將其取出來，體型較小的小動物則可用吸蟲器采集。下列為兩種吸蟲器。 請思考：如果將采集的小動物作為標本長時間保存應(yīng)選擇哪種？ 答案：A。 如果將采集的小動物用于實驗室培養(yǎng)應(yīng)選擇哪種？ 答案：B。 ④觀察和分類。 用肉眼觀察；借助放大鏡、體視顯微鏡觀察（最好）；普通光學(xué)顯微鏡（4倍物鏡和5倍目鏡）借助動物圖鑒查清小動物的名稱，并進行分類。 ⑤統(tǒng)計和分析。根據(jù)前面介紹的豐富度的統(tǒng)計方法，設(shè)計數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，分析所記錄數(shù)據(jù)，完成一份研究報告。 統(tǒng)計分析方法有哪些呢？ 豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和目測估計法。 不同的生物一般適用于什么樣的群落？ 統(tǒng)計物種相對數(shù)量的方法： ①記名計算法, 直接計數(shù)， ②目測估計法, 按預(yù)先確定的多度等級來估計單位面積（體積）中的種群數(shù)量；等級的劃分和表示方法有非常多、多、較多、較少、少、很少等。 豐富度是指群落中的物種數(shù)目，為什么還要統(tǒng)計物種相對數(shù)量？ 僅僅統(tǒng)計群落中的物種數(shù)，不足以全面了解群落的結(jié)構(gòu)。 實驗結(jié)論 (1)組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的物種豐富度是不同的。 (2)一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越長，物種越豐富，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜。
教學(xué)反思
思備三年成名師
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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