資源簡介

第三部分　文本閱讀
專題二　思辨類文本閱讀
【考情分析】
題型題量 江西中考思辨(議論)類文本閱讀的題型以選擇題、簡答題為主,題量一般為2~4題。2021年以后江西中考命題中,三大類文體均有涉及,思辨類文本的考查也逐漸形成了慣例。2021年一道選擇題和一道簡答題,2022年兩道選擇題,2023年兩道選擇題和一道簡答題。分值為6~8分
選材特點(diǎn) 年份 篇目名及作者 主題 說明
2023 《作家的勞動(dòng)》路遙 先進(jìn)文化 文字閱讀量在1400字左右。選材上體現(xiàn)了重視文化自信、關(guān)注人格修養(yǎng)、注重品德養(yǎng)成等特點(diǎn)
2022 《放棄也是一種智慧》唐雪健 人生哲理
2021 《詩歌是人生最好的伴侶》(節(jié)選)吳寶軍 學(xué)習(xí)教育
2019 《談?wù)Z言》王力 學(xué)習(xí)教育
2017 《背書是寫作的基本功》梁衡 學(xué)習(xí)教育
2015 《成為你自己》周國平 人格修養(yǎng)
命題特點(diǎn) 高頻考點(diǎn)主要是把握中心論點(diǎn)、分析論證方法及其作用、分析論證過程及思路、理解文章內(nèi)容以及課內(nèi)外聯(lián)結(jié)或拓展探究等
課標(biāo)對接 閱讀簡單的議論文,能區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷
【備考貼士】
　　思辨(議論)類文本閱讀命題方向:著重考查邏輯思維和語言分析。在強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)與使用統(tǒng)編教材的背景下,中考議論文閱讀會加大對邏輯思維能力的考查力度,以及對議論文語言的分析。
【知識梳理】
思辨(議論)類文本必備文體知識梳理
一、議論文的概念及分類
概念 議論文是對某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評論,表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度和主張的一種文體。議論文又叫說理文,注重以理服人
分類 立論文 立論是以充足的論據(jù)正面證明論點(diǎn)的論證方式,如《應(yīng)有格物致知精神》等
駁論文 駁論是以有力的論據(jù)反駁別人的論點(diǎn)的論證方式,如《中國人失掉自信力了嗎》等。批駁對方的論點(diǎn)主要有三種方式:①直接駁斥;②批駁論據(jù);③批駁論證過程
二、論點(diǎn)
論點(diǎn)和 論題 論點(diǎn)是作者對議論的問題所持的見解和主張。論點(diǎn)必須正確、鮮明。論題是作者所議論的問題或話題
中心論點(diǎn) 和分論點(diǎn) 文章的主要見解稱為中心論點(diǎn)。各部分用以補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的分支論點(diǎn)叫作分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是全文的統(tǒng)帥和靈魂;分論點(diǎn)是為證明中心論點(diǎn)服務(wù)的,應(yīng)能統(tǒng)領(lǐng)一段或幾段。如梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》的中心論點(diǎn)是“敬業(yè)樂業(yè),是人類生活的不二法門”,接下來,從中心論點(diǎn)分出三個(gè)分論點(diǎn),分別談?wù)摗坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性
判斷中 心論點(diǎn) (1)抓標(biāo)志:判斷動(dòng)詞“是”“不是”,能愿動(dòng)詞“應(yīng)該”“能夠”“要”,連詞“總之”“因此”“總而言之”“由此可見”等 (2)位置四看: ①題目:議論文的題目或直接揭示論點(diǎn),或提示論點(diǎn),如《談讀書》,或提示議論的范圍,如《最苦與最樂》。 ②開頭:文章開篇點(diǎn)題,如《敬業(yè)與樂業(yè)》在開篇就點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。 ③中間:文章中間使用體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的正面表述句,如《中國人失掉自信力了嗎》。 ④結(jié)尾:篇末揭示論點(diǎn),可注意一些標(biāo)志性詞語或總結(jié)性的話語,如《論教養(yǎng)》在最后一段點(diǎn)出本文的中心論點(diǎn)“無須背誦數(shù)以百計(jì)的格言信條,只須記住一條:必須以尊重的態(tài)度對待別人” (3)注意:①開頭與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語句時(shí),一般開頭的是論點(diǎn),結(jié)尾處的是呼應(yīng)論點(diǎn)。②概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性,應(yīng)該用一個(gè)能簡明地表明態(tài)度的完整的判斷句式或陳述句來表述
三、論據(jù):用來證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的理由依據(jù),要真實(shí)、可靠、典型(學(xué)科、國別、古今等)。
論據(jù)一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)(也稱事理論據(jù))兩種。
分類 特點(diǎn)及作用 課文示例
事實(shí) 論據(jù) 特點(diǎn):(1)有代表性的確鑿事例。(2)概括的事實(shí)。(3)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。(4)親身經(jīng)歷、感受。(5)事實(shí)可以是具體的,也可以是概括的。 作用:事實(shí)勝于雄辯,具有很強(qiáng)的說服力。 《論教養(yǎng)》中列舉一些“無教養(yǎng)”和“有教養(yǎng)”的例子是為了探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風(fēng)度”的本質(zhì)
《談創(chuàng)造性思維》中列舉谷登堡、羅蘭·布歇內(nèi)爾的事例論證了“創(chuàng)造性的思維,必須有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。在此基礎(chǔ)上,持之以恒地進(jìn)行各種嘗試?！?br/>道理 論據(jù) 特點(diǎn):(1)經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的精辟理論、名言警句。(2)民間的諺語和俗語。(3)科學(xué)上的公理和規(guī)律等。 作用:使論證更具權(quán)威性,更深入。 《敬業(yè)與樂業(yè)》中引用《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事中的話:“雖天地之大,萬物之多,而唯吾蜩翼之知?！闭撟C了“忠實(shí)”便是“敬業(yè)”
《創(chuàng)造宣言》中引用羅丹的話論證了“只要有一滴汗,一滴血,一滴熱情,便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮,就能開創(chuàng)造之花,結(jié)創(chuàng)造之果,繁殖創(chuàng)造之森林。”
四、論證
論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。
論證方法 特征 判斷標(biāo)志 作用(答題規(guī)范) 課文示例
舉例論證 列舉典型事例證明論點(diǎn) “如”“比如”“例如”“譬如”等 列舉了……的例子(概括事例),證明了……(如果有分論點(diǎn),則寫出它證明的分論點(diǎn),否則寫中心論點(diǎn)),使論證更加真實(shí)可信,增強(qiáng)說服力 《中國人失掉自信力了嗎》中列舉“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’,也往往掩不住他們的光耀”,真實(shí)可信地論證了“我們有并不失掉自信力的中國人在”這一論點(diǎn)
(續(xù)表)
論證方法 特征 判斷標(biāo)志 作用(答題規(guī)范) 課文示例
比喻論證 用比喻的修辭手法,闡明抽象的道理 “如”“好像”“是”等文字。一般都能找到本體和喻體 將……比作……,證明了……的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象(可見、可感),淺顯易懂,使論點(diǎn)更加鮮明生動(dòng) 《敬業(yè)與樂業(yè)》中將“沒有職業(yè)的懶人”比作“社會上的蛀米蟲”“‘掠奪別人勤勞結(jié)果’的盜賊”,有力地論證了人人都要有正當(dāng)職業(yè),人人都要不斷地勞作的觀點(diǎn)
道理論證 引用名人的言論,公眾所承認(rèn)的道理,古語、諺語、俗語等 “××說”“俗話說”、格言警句、名人名言等 引用……名言或格言等,有力地論證了……,使論證更權(quán)威,更有說服力 《敬業(yè)與樂業(yè)》中多次引用孔子的名言來證明論點(diǎn)。如通過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”論證了要從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價(jià)值,即“樂業(yè)”這一分論點(diǎn)
對比論證 將兩種性質(zhì)相反或有差異的事物或道理進(jìn)行比較　 “相反”“反之”“但是”等文字;反義詞;有正面和反面兩方面的內(nèi)容 將……和……加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn),使人印象深刻,使論證更有力 《談創(chuàng)造性思維》中將“習(xí)慣性思維”與“創(chuàng)造性思維”進(jìn)行對比,強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造性思維的重要性
五、議論文的語言特色
準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性 特點(diǎn):①概念明確;②定語、狀語等修飾成分恰當(dāng);③判斷和推理準(zhǔn)確、嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng)。 作用:從邏輯角度分析其用詞的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性
生動(dòng)性、形象性 特點(diǎn):恰當(dāng)使用修辭手法或特殊句式。 作用:從修辭角度分析其用詞的生動(dòng)性、形象性
鮮明性 特點(diǎn):表達(dá)觀點(diǎn)一清二楚,毫不含糊
概括性 特點(diǎn):①敘述事實(shí)不細(xì)致,較籠統(tǒng);②語言高度凝練
六、議論文的結(jié)構(gòu)
基本形式 形式:引論(提出問題)→本論(分析問題)→結(jié)論(解決問題)。議論文的結(jié)構(gòu)可分為兩大類:一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu),叫“縱式”;二是并列展開的論述結(jié)構(gòu),叫“橫式”
論證結(jié) 構(gòu)類型 并列式 文章的層次、段落、論據(jù)之間是平行的、并重的(如《談讀書》)
對照式 論述中把兩種性質(zhì)相反的事物(或一正一反的兩種意思)加以對照,或用一種事物來烘托另一種事物,以見其是非美丑,這種構(gòu)成層次之間的意義關(guān)系,就是“對照式”
層進(jìn)式 就是“層層深入”式,采用層層推進(jìn),步步深入,一環(huán)扣一環(huán)的論證方式,從而由小到大、由淺入深地把道理說深說透(如《不求甚解》)
總分式 總—分(如《中國人失掉自信力了嗎》)、分—總(如《談創(chuàng)造性思維》)、總—分—總(如《敬業(yè)與樂業(yè)》《我一生中的重要抉擇》)
七、議論文段落的作用
位置 內(nèi)容上 結(jié)構(gòu)上
開頭 ①開頭通過寫……的事例/開頭通過引用名言/開頭通過引用名人趣事(或“……的奇聞趣事”)提出中心論點(diǎn)……(或“引出……的論題”),激發(fā)讀者的閱讀興趣,增強(qiáng)了文章的趣味性(文學(xué)性); ②作為事實(shí)(理論)論據(jù); ③運(yùn)用了……論證方法,證明了…… ①呼應(yīng)標(biāo)題;②開門見山,提出中心論點(diǎn);③引出下文對中心論點(diǎn)的論證
中間 論證了……中心論點(diǎn)(分論點(diǎn)) ①承上啟下,承接上文……,引出下文……;②引出下文;③小結(jié)上文
結(jié)尾 ①深化中心論點(diǎn),提出……的結(jié)論; ②重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn); ③發(fā)出……的號召或勸勉人們……; ④補(bǔ)充論證了……(有時(shí)候會考查這方面的作用,其作用是使論證更嚴(yán)密) ①收束全文; ②呼應(yīng)標(biāo)題或開頭
【考點(diǎn)精講】
　　(原創(chuàng))閱讀下面的文字,完成題目。
生活,不必慌慌張張
①喜歡沈從文先生的文字,清澈而美好。他寫細(xì)雨,寫溪水:“細(xì)雨下個(gè)不止,溪面一片煙。”“溪水清個(gè)透亮,活活的流,許多小蝦子腳攀著一根草,在水里游蕩,有時(shí)又躬著個(gè)身子一彈,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地彈去,好像很快樂?！彼妹廊缦奈淖?撫平我們的焦慮,告訴我們:“生活,不必慌慌張張。”
②張潮在《幽夢影》中說:“能閑世人之所以忙者,方能忙世人之所閑。人莫樂于閑,非無所事事之謂也。閑則能讀書,閑則能游名勝,閑則能交益友,閑則能飲酒,閑則能著書。天下之樂,孰大于是 ”
③張潮悟出了慢下來的種種妙處。想來,古時(shí)的人是慢的,一切都不急不緩,自自然然。
④古代的人擅長手工,喜歡慢慢地織布、繡花。前幾日去定州,欣賞了定州有名的緙絲。緙絲被譽(yù)為“雕刻了的絲綢”,素有“一寸緙絲一寸金”之說。北宋時(shí)期,定州緙絲就著稱于世。我曾看過一把墨荷的團(tuán)扇,素底一莖枯荷,細(xì)致精美,讓人嘆為仙物。一幅牡丹花,花朵立體感極強(qiáng),而花朵邊的鳥雀仿佛抖抖羽毛,就能“啾啾”地叫出聲來;還有一件龍袍,花形復(fù)雜,十分精美,據(jù)說制作這樣一件龍袍,需要兩個(gè)織工純手工制作三年才能完成,聞之不禁讓人嘖嘖贊嘆。
⑤喜歡慢慢地品茶。喜歡溫杯燙盞,在清風(fēng)和日,慢慢地泡一壺茶。茶藝?yán)镏v究茶藝禮儀,從坐、立、跪、行等姿勢里體現(xiàn)。茶道更是一種至高境界。慢慢地品茶,注重茶的色香味,講究水質(zhì)、茶具,講究喝的時(shí)候細(xì)細(xì)品味。而在茶事活動(dòng)中,更融入哲理、倫理、道德與禪學(xué),使得喝茶也能修身養(yǎng)性、品味人生,繼而達(dá)到精神上的享受。慢慢地,你會悟出喝茶也是一種美,天人合一,小茶壺中有大玄機(jī),從淡淡的茶湯中,也可以品出人生百味。
⑥而在觀看溫婉的茶藝姑娘表演時(shí),那更是一種慢下來的享受。一招一式、一顰一笑,都充滿了知性的美。那種美,洗盡鉛華;那種靜,宛若空谷幽蘭;那種慢,格外動(dòng)人心魄。此時(shí),你會懂得原來慢下來,也是如此美麗。
⑦閑下來的時(shí)光,我喜歡一筆一畫地練書法,喜歡將墨慢慢在硯臺里研磨的感覺,緩緩地,一圈一圈,黑色的墨汁被研得越來越濃。而在慢慢地研磨過程中,我們也在內(nèi)心中一遍一遍揣摩著字帖上的運(yùn)筆,等下筆時(shí)早已“胸有成竹”。喜歡緩慢寫字的感覺,似乎一筆一畫、一撇一捺間,都蘊(yùn)含著一種生活的禪意。只有學(xué)會慢下來,才能享受生活的美妙。
⑧人至中年,心里一直有個(gè)鋼琴夢,渴望手指在黑白色的鍵盤上,可以演奏出動(dòng)聽的旋律來。終于開始上課了,老師是個(gè)二十多歲的帥小伙。他教我彈的第一支曲子是《歡樂頌》,音符很簡單,可是我依然有點(diǎn)手忙腳亂,兩只手仿佛根本不能服從一個(gè)大腦來指揮。我笨拙地彈不出一首曲子來,但如果遇到自己熟悉的小節(jié),又想把速度彈快些。老師聽了,笑了笑說:“平時(shí),我們生活的節(jié)奏就太快了。彈曲子時(shí)不妨慢下來。慢是高質(zhì)量的快。你只有一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)地都彈對,才能慢慢提高。如果你節(jié)奏都不對,快又有什么意義呢 慢慢來,不用慌張……”
⑨原來,生活需要放慢腳步,不必慌慌張張……
(作者:王南海。有刪改)
考點(diǎn)一　論點(diǎn)的提取
中考真題 教材溯源 術(shù)業(yè)專攻
1.(2022·江西)A.本文的中心論點(diǎn)是舍得放棄是一種境界。 2.(2019·江西)通覽全文,作者談?wù)撜Z言運(yùn)用問題,重點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)觀點(diǎn) 1.(統(tǒng)編九上《中國人失掉自信力了嗎》)作者批駁的觀點(diǎn)是什么 與同學(xué)討論。作者主張的觀點(diǎn)是什么 在文中勾畫出來。 2.(統(tǒng)編九上《懷疑與學(xué)問》)本文結(jié)構(gòu)完整,論證嚴(yán)密。細(xì)讀課文,畫出文中承上啟下的關(guān)鍵語句,梳理文章的論證結(jié)構(gòu),完成下面的表格。 1.概括文章的中心論點(diǎn)。
自主解答



戰(zhàn)術(shù)歸納
參 考 答 案
考點(diǎn)一
術(shù)業(yè)專攻
1.生活,不必慌慌張張(或“生活需要放慢腳步,不必慌慌張張”)。
自主解答
(教材溯源)
1.作者批駁的觀點(diǎn):中國人失掉自信力了。作者主張的觀點(diǎn):我們有并不失掉自信力的中國人在。
2.中心論點(diǎn):學(xué)則須疑。分論點(diǎn)一:懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。論點(diǎn)二:懷疑也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
考點(diǎn)二　分析論證方法及其作用
中考真題 教材溯源 術(shù)業(yè)專攻
(2023·江西)下列對本文內(nèi)容的理解和論證的分析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.文章圍繞“作家的勞動(dòng)”論述了文學(xué)創(chuàng)作的艱苦性和作家應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。 B.對于作家而言,智慧、創(chuàng)作理論和技巧并不重要,重要的是毅力。 C.對于作家而言,有時(shí)自我反省精神比進(jìn)取精神更可貴。 D.文章運(yùn)用了比喻論證、對比論證的方法論證觀點(diǎn)。 　　(統(tǒng)編九上《敬業(yè)與樂業(yè)》)議論性文章常用的論證方法有舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證等。本文用了哪些論證方法 試舉例說明。 2.第⑧段主要運(yùn)用了哪種論證方法 有什么作用
自主解答












戰(zhàn)術(shù)歸納
參 考 答 案
考點(diǎn)二
術(shù)業(yè)專攻
2.舉例論證,舉一個(gè)小伙教“我”學(xué)鋼琴的事例,論證了“生活,不必慌慌張張”的論點(diǎn),使論證更有說服力。
自主解答
(教材溯源)
本文運(yùn)用了舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證等論證方法。
舉例論證:唐朝有一位名僧百丈禪師,他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子,說道:“一日不做事,一日不吃飯?！彼咳粘咸谜f法之外,還要自己掃地、擦桌子、洗衣服,直到八十歲,日日如此。有一回,他的門生想替他服務(wù),把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了。這位言行相顧的老禪師,老實(shí)不客氣,那一天便絕對地不肯吃飯。舉百丈禪師的例子,并引用其言論,具體有力地論證了人人都要有職業(yè),并要不斷地勞作。
對比論證:“做工好苦呀!”這種嘆氣的聲音……專心做一職業(yè)時(shí),把許多游思、妄想杜絕了,省卻無限閑煩惱。先從反面論述心境不好,做什么事都覺得苦;再從正面闡述什么職業(yè)都有樂趣,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會發(fā)生。在對比中論證了“樂業(yè)”才是人類理想的生活。
道理論證:孔子說:“飽食終日,無所用心,難矣哉!”又說:“群居終日,言不及義,好行小慧,難矣哉!”引用孔子的話,充分有力地論證了“無業(yè)”的危害,從反面論證了“有業(yè)之必要”,增強(qiáng)了文章的說服力。
比喻論證:在說到職業(yè)樂趣時(shí),用了賽球的比喻,使論證更為生動(dòng)且易于理解。
考點(diǎn)三　論據(jù)辨析及補(bǔ)充
中考真題 教材溯源 術(shù)業(yè)專攻
(2023·江西)下列選項(xiàng),不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(　　)　 A.賈島《題詩后》:“兩句三年得,一吟雙淚流?！?B.巴金認(rèn)為,創(chuàng)作是個(gè)很嚴(yán)肅、很艱苦的事業(yè),即使最有才能的人也得在創(chuàng)作上付出很大的代價(jià)。 C.《世說新語》記載,東晉袁宏隨軍出征,受命寫緊急文書,他倚馬而作,俄得七紙,殊可觀。 D.聞一多先生目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血,幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。 　　(統(tǒng)編九上《敬業(yè)與樂業(yè)》)作者在談到“有業(yè)之必要”時(shí),舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)事例;在談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時(shí),列出了四個(gè)原因。參照這兩種寫法,試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由,或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)事例。 3.請你仿照第④至⑧段補(bǔ)寫一條論據(jù)。 4.簡要概括第⑥段的論據(jù)。 5.分析第⑦段論據(jù)的作用。
自主解答





戰(zhàn)術(shù)歸納
參 考 答 案
考點(diǎn)三
術(shù)業(yè)專攻
3.示例:少年時(shí)讀書,總是貪多求快,囫圇吞棗,這樣讀書自然也讀不透徹。好書如佳釀,需要慢慢讀、慢慢品,品出陽光的芬芳,品出人生真味、真趣。我在讀《水滸傳》時(shí),讀得慢,細(xì)品每一個(gè)性格各異的人物,讀出了自己的理解。正如胡達(dá)源先生所說,書不精讀,無以得義理之益。
4.觀賞溫婉的茶藝姑娘表演時(shí),那更是一種慢下來的享受。
5.舉“我”練書法的例子,運(yùn)用事實(shí)論據(jù),論證了“生活,不必慌慌張張(或‘生活需要放慢腳步,不必慌慌張張’)”的論點(diǎn),使論證更有說服力。
自主解答
(教材溯源)
例如,“有業(yè)之必要”的理由:①可以謀生,使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立,人格上自尊,不需要依賴他人,仰人鼻息,受人牽制;②使自己的身心有所安頓,不至于無所事事、煩悶無聊;③使自己的生活起居有規(guī)律,有利于身心健康;④從業(yè)過程中的困難、挫折、煩惱,是對意志和品格、能力和才干的鍛煉;⑤事業(yè)上的小小成功,能夠增強(qiáng)自信心與成就感,給人帶來精神滿足;⑥有創(chuàng)造性的成就,更是對生命價(jià)值的最高肯定。
“凡職業(yè)都是有趣味的”的事例:居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”,幾年如一日,非常艱辛與枯燥,但他們懷著找到“鐳”的夢想,從沒有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無聊的,從沒有抱怨叫苦,從沒有想過放棄,反而從中體會到了發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣。
考點(diǎn)四　分析論證思路
中考真題 教材溯源 術(shù)業(yè)專攻
　 (2017·江西)簡要分析文章第4自然段的論證過程。 1.(統(tǒng)編八下《應(yīng)有格物致知精神》)《應(yīng)有格物致知精神》的論證思路是什么 2.(統(tǒng)編九上《懷疑與學(xué)問》)《懷疑與學(xué)問》全文的論證思路是什么 6.分析文章的論證思路。
自主解答


戰(zhàn)術(shù)歸納
參 考 答 案
考點(diǎn)四
術(shù)業(yè)專攻
6.文章首先通過沈從文的文字引出中心論點(diǎn):生活,不必慌慌張張,接著引用張潮的話論證了慢下來的種種妙處,再從“古代的人擅長手工,喜歡慢慢地織布、繡花”“喜歡慢慢地品茶”“我喜歡一筆一畫地練書法”“學(xué)鋼琴”這四個(gè)方面論證中心論點(diǎn),最后強(qiáng)調(diào)“生活需要放慢腳步,不必慌慌張張”的觀點(diǎn)。
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(教材溯源)
1.開篇針對中國學(xué)生提出論題:中國學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué) 再從解釋“四書”中“格物”和“致知”的意思入手,指出傳統(tǒng)教育的弊病,批評“王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦”,最后點(diǎn)明“格物致知”的真正意義。
2.文章開篇先引用名言提出中心論點(diǎn);接著通過講道理和擺事實(shí)論證任何學(xué)問都需持懷疑的態(tài)度;最后進(jìn)一步總結(jié)古往今來的新發(fā)明、新理論、新作風(fēng)都要持懷疑的態(tài)度,否則人類的文化就不會進(jìn)步了。
考點(diǎn)五　內(nèi)容理解與概括
中考真題 教材溯源 術(shù)業(yè)專攻
1.(2019·江西)對于語言規(guī)范化問題,文章從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了補(bǔ)充論述 2.(2015·江西)作者論述的“你自己”具有怎樣的特點(diǎn) 怎樣才能成為“你自己” 1.(統(tǒng)編九上《懷疑與學(xué)問》)通讀課文,同學(xué)之間討論:文中所說的懷疑精神有什么樣的內(nèi)涵 它對做學(xué)問有什么重要意義 2.(統(tǒng)編九下《短文兩篇》)這兩篇短文談的都是讀書。比較閱讀兩篇短文,分別概括其主要內(nèi)容。 7.作者為了闡明觀點(diǎn),向我們講述了生活中哪些“慢”享受
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戰(zhàn)術(shù)歸納
參 考 答 案
考點(diǎn)五
術(shù)業(yè)專攻
7.①享受文字帶來的“慢”;②古代人擅長手工,如織布、繡花的“慢”;③品茶的“慢”;④欣賞溫婉的茶藝姑娘的表演的“慢”;⑤一筆一畫練書法,慢慢研磨的“慢”;⑥彈鋼琴一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)地都彈對,慢慢地提高質(zhì)量的“慢”。
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(教材溯源)
1.文中所說的懷疑精神指的是對于傳說的話,都要經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步,這樣就不會盲從和迷信,這也是做一切學(xué)問的基本條件。
2.《談讀書》圍繞讀書的話題,探討了讀書的目的、讀書的態(tài)度和方法、讀書的價(jià)值等問題,提出了一系列觀點(diǎn);《不求甚解》通過對“不求甚解”語源的回溯分析,推求出陶淵明讀書“不求甚解”的本質(zhì),引導(dǎo)讀者認(rèn)真體會“不求甚解”的含義,樹立正確的讀書態(tài)度,選擇正確的讀書方法。
考點(diǎn)六　品味語言
中考真題 教材溯源 術(shù)業(yè)專攻
　 (2019·江西)概括文章的語言特點(diǎn)。 　　(統(tǒng)編九上《中國人失掉自信力了嗎》)這篇文章的語言有什么特點(diǎn) 8.這篇文章的語言有什么特點(diǎn)
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戰(zhàn)術(shù)歸納
參 考 答 案
考點(diǎn)六
術(shù)業(yè)專攻
8.文章的語言生動(dòng)、形象,富有文學(xué)色彩和詩意。作者運(yùn)用引用、排比、比喻等修辭手法,長短句結(jié)合。如引用沈從文、張潮等人的語句,引出議論的話題和慢下來的妙處;“那種美,洗盡鉛華;那種靜,宛若空谷幽蘭;那種慢,格外動(dòng)人心魄?！边\(yùn)用比喻和排比,生動(dòng)形象地表達(dá)了慢下來觀看茶藝表演的悠閑和對表演者的贊美。
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(教材溯源)
語言尖銳犀利,富于戰(zhàn)斗性,帶有嘲諷意味。如“總自夸著‘地大物博’”“只希望著國聯(lián)”“一味求神拜佛,懷古傷今”,充滿著嘲諷意味。同時(shí)作者巧妙地運(yùn)用了比喻、排比、反問等修辭手法,增強(qiáng)了語言的說服力和感染力。
考點(diǎn)七　主觀表達(dá)
中考真題 教材溯源 術(shù)業(yè)專攻
1.(2023·江西)試結(jié)合本文相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)課文《談創(chuàng)造性思維》《創(chuàng)造宣言》的體會,談?wù)勀銓Α皠?chuàng)造的重要性”的看法。 2.(2021·江西)結(jié)合你平時(shí)閱詩詩歌的體驗(yàn),談?wù)勀銓Α霸姼枋侨松詈玫陌閭H”這一觀點(diǎn)的看法。 3.(2017·江西)從作者的觀點(diǎn)出發(fā),你認(rèn)為語文學(xué)習(xí)在多背的同時(shí)還應(yīng)注意哪些問題 1.(統(tǒng)編八下《應(yīng)有格物致知精神》)熟讀課文,思考一下,有些同學(xué)高分低能是什么原因造成的 我們怎樣學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)在的世界環(huán)境呢 2.(統(tǒng)編九上《敬業(yè)與樂業(yè)》)作者說:“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值?！睂@個(gè)觀點(diǎn),你怎么看 寫一段議論性的文字,表明自己的看法。 9.對于第⑤段“從淡淡的茶湯中,也可以品出人生百味”這句話你有怎樣的理解
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戰(zhàn)術(shù)歸納
參 考 答 案
考點(diǎn)七
術(shù)業(yè)專攻
9.示例:茶藝?yán)镏v究茶藝禮儀,茶事活動(dòng)中,更融入哲理、倫理、道德與禪學(xué),喝茶也能修身養(yǎng)性、品味人生。
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(教材溯源)
1.(1)有些同學(xué)之所以高分低能,是由于在傳統(tǒng)教育的背景下,加上應(yīng)試教育的影響,“偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn),偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手”,因此考試得高分,一開始搞研究或者需要?jiǎng)邮謺r(shí),就不知所措了。(2)我們只有轉(zhuǎn)變觀念,對格物致知有新的認(rèn)識和思考,使實(shí)驗(yàn)精神真正變?yōu)橹袊幕囊徊糠?在具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí),還要培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
2.示例:我認(rèn)為事業(yè)沒有高低貴賤之分,只要有事業(yè)可做就好。事業(yè)無論大小,專心、忠實(shí)地去做都有價(jià)值。就像梁啟超說的一樣:“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會發(fā)生?！绷簡⒊脑捴刑N(yùn)含著一個(gè)哲理,就是在其位,謀其職。每個(gè)人都應(yīng)該做好自己的本職工作,愛崗敬業(yè)。
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