資源簡介

綜合性學習　身邊的文化遺產
素養目標
1.了解我國“文化和自然遺產日”,明確文化遺產保護的措施和意義。
2.搜集、推薦、評選當地的文化遺產,并對當地的文化遺產進行遺產保護申請。
3.通過“身邊的文化遺產”這一綜合性學習活動,增強文化自信,增強對文化遺產的保護意識。
◎重點:了解我國“文化和自然遺產日”,傳承和保護文化遺產。
情境預設
同學們,我們偉大祖國有著五千年的燦爛文明史,歷史遺留下來的名勝古跡、藝術形式等數不勝數。如前面課文中我們學習過的趙州橋、蘇州園林、《清明上河圖》等,都是文化遺產。那么,我們該如何保護與傳承這些文化資源呢 今天,我們就來共同探討這個話題。
【預習導學】
1.何為“文化遺產”。
　　歷史遺留下來的　　　　、民間技藝、　　　　、　　　　、節慶禮儀等都彰顯出獨特的人文價值,聚焦著共同的　　　　,這些都是文化遺產。
2.我國的“文化和自然遺產日”。
　　從　　　　年起,每年六月的第二個星期六為我國的“文化遺產日”,2016年調整設立為“　　　　”。
3.文化遺產的分類。
物質文化遺產 非物質文化遺產
物質文化遺產是具有歷史、藝術和　　　　的　　　　,包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現代重要史跡及代表性建筑等不可移動的文物,歷史上各時代的重要實物、藝術品、文獻、手稿、圖書資料等可移動文物,以及在建筑式樣、分布均勻或與環境景色結合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城(街區、村鎮) 非物質文化遺產是指各種以　　　　形態存在的與群眾生活密切相關、世代相承的　　　　表現形式,包括口頭傳統、傳統表演藝術、民俗活動和禮儀與節慶,有關自然界和宇宙的民間傳統知識和實踐,傳統手工藝技能等以及與上述傳統文化表現形式相關的文化空間
【答案】
1.名勝古跡　藝術形式　民俗活動　歷史記憶
2.2006　文化和自然遺產日
3.科學價值　文物　非物質　傳統文化
【合作探究】
任務驅動一認識和了解文化遺產。
1.下圖為中國文化遺產標志圖,圖形主體元素為四只首尾相接的太陽神鳥及太陽發出的十二道白色的光芒。請發揮你的想象,說說太陽神鳥及白色光芒的寓意。
·學習小助手·
“四鳥繞日”圖案是中華先民崇拜太陽的藝術表現形式的杰出代表之作,所表達的追求光明、團結奮進、和諧包容的精神寓意,彰顯了中國政府和人民保護祖國文化遺產的強烈責任心和神圣使命感。
2.了解物質文化遺產和非物質文化遺產的定義,并將下列文化遺產進行歸類。(填寫序號即可)
①古遺址　②傳統表演藝術　③古建筑　④石窟
⑤壁畫　⑥古代藝術品　⑦近代現代重要史跡　⑧傳統手工藝技能　⑨歷史文化名城(街區、村鎮)
物質文化遺產:　　
非物質文化遺產:　　
3.為了慶祝京劇成功入選“人類非物質文化遺產代表作名錄”13周年,學生會準備在校園宣傳欄內介紹“京劇”。請你根據下面材料概括京劇藝術的三大特性。
京劇是一門綜合藝術。只表演這一項,就包括唱、念、做、打四種門類。如果把音樂、美術(包括化妝、臉譜、舞臺設計、布景繪制等)、燈光、服裝(刺繡工藝)、道具(工藝品制作)等都包括在內,京劇實在是一種十分復雜的綜合藝術。京劇不僅使生活萬象舞蹈化、音樂化、節奏化,而且形成了相對固定、相對規范的表演程式。比如唱腔板式的安排,嬉笑與哭怒的方式,開門、關門、騎馬、登舟、乘車、坐轎、開打、水斗、上山和上下樓等都有一套完整的表演程式。把這些程式根據劇情巧妙地連綴起來就是一出完整的戲。京劇不求形式的真實,在表現上時空自由,出入六合,有無相生,以一當十。如:馬鞭代表馬,船槳代表船,蠟臺代表黑夜,酒壺代表宴會,龍套代表千軍萬馬。這種表現形式上的虛擬有助于引發觀眾聯想,增強舞臺表現力。
任務驅動二傳承和保護文化遺產。
1.某校八年級開展以“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”為主題的活動,請結合材料內容,根據要求完成任務。
材料一　中華國學經典是指中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優秀傳統文化走進中小學課堂”“國家應把中華優秀傳統文化引入國家實驗課程”。不少地方中小學已開設國學教育課。
材料二　目前,全世界已有100多個國家和地區設立了400多所孔子學院。有關部門選取《弟子規》《三字經》《論語》《孟子》等國學文化經典,編寫出版了《中華傳統文化視聽讀本》,讓中國傳統文化走向世界。
材料三　匾額作為中國古建筑中的重要組成部分,也是中華民族獨特的文化精品的體現。某同學在探訪名勝古跡時搜集到以下建筑物的匾額題字:
①貢院——唯才是舉
②孔廟——萬世師表
③岳飛廟——還我河山
(1)閱讀材料一和材料二,你從中獲得了什么信息
(2)根據材料三提供的內容,請你從文化或歷史學知識等角度任選一組建筑物與匾額題字,解說兩者之間的對應關系。
2.長城是世界文化遺產,卻逐漸遭受破壞。閱讀下面材料,完成學習任務。
由于受到地質變化、環境變遷,以及風雨等自然力直接作用,長城文物本體自然衰變、殘損。不少地區的長城墻體還出現了不同程度的剝蝕、松散,甚至解體的情況也時有發生。然而相比自然損壞,人為的破壞更讓人心痛。長城沿線地方持續人口增長和基礎設施建設影響等,對長城本體環境造成不良影響,在工業、農業、交通等項目建設施工中,對長城的破壞屢見不鮮。還有更多的古代長城失修,被遺棄在“沒有資金”“難以保護”的借口之下。
(1)長城保護的艱巨性主要源自哪兩個方面 請你提出兩條可行性建議。
(2)你的好朋友游玩長城回來后,興奮地告訴你,他在長城上刻下了自己的名字,你聽了以后該對他說些什么
(3)為了讓更多人了解并自覺保護長城,請你為保護長城擬寫一則公益廣告。
【答案】
任務驅動一
1.太陽神鳥:體現了中華民族強大的凝聚力和向心力,表現了中華民族自強不息、昂揚向上的精神風貌,表達了中華兒女追求光明、團結奮進、和諧包容的精神。
白色光芒:呈現出強烈的動感,象征著光明、生命和永恒。
2.①③④⑤⑥⑦⑨　②⑧
3.特征:①綜合性;②程式性;③虛擬性。
任務驅動二
1.(1)示例:專家呼吁要讓中華優秀傳統文化走進中小學課堂,并把中華優秀傳統文化引入國家實驗課程;當前國學經典正在走進中小學,走向世界。
(2)①貢院——唯才是舉:貢院是科舉時代舉行會試的場所,匾額題字“唯才是舉”概括了貢院選拔人才的方式和標準。
②孔廟——萬世師表:孔廟是我國偉大的思想家、教育家孔子的廟宇,匾額題字“萬世師表”高度概括了孔子帶給后人的榜樣作用和影響。
③岳飛廟——還我河山:岳飛廟,即供奉宋代抗金將領岳飛的廟宇,匾額題字“還我河山”概括了岳飛一心收復大宋大好河山的雄心壯志。
2.(1)主要源自自然損壞和人為破壞兩個方面。建議:①持續開展長城保護執法督查;②要對長城進行整體保護,分段管理。
(2)示例:這是不文明旅游最直接的表現,不但不值得高興,反而應該感到羞恥。如果大家都像你這樣,那么名勝古跡會變成什么樣子呢
(3)示例:①中華文明屬于世界,保護長城要靠大家。②滿腔熱情愛中華,眾志成城護長城。
思維導圖
身邊的文化遺產
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