資源簡介

寫作　學寫傳記
素養目標
1.了解寫傳記的基本要求。
2.掌握寫傳記的基本方法,通過寫事來展現人物的特點、精神風貌。
◎重點:掌握寫傳記的基本方法,通過寫事來展現人物的特點、精神風貌。
自學互查
要“學寫傳記”,我要查閱資料,了解以下知識。
1.我查閱到:什么是傳記。
傳記是記述人物生平事跡的作品,根據各種書面的、口述的回憶、調查等相關材料,加以選擇性編排、描寫與說明的一種常見的文學形式。可以為別人作傳,也可以寫“自傳”。
傳記大體分兩大類:一類是以記述翔實史事為主的史傳或一般紀傳文字;另一類屬文學范圍,傳記作者在記述傳主事跡過程中,可能會加入自己的某些情感、想象或者推斷,但和小說不同,傳記一般不虛構,紀實性是傳記的基本要求。
2.我整理了:寫傳記時,要注意的問題。
(1)真實準確。凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是真實準確的。要使傳記真實可信,首先必須全面搜集豐富翔實的資料,使傳記所反映的人物生平事跡準確無誤、完整無缺。這些資料一般包括五個基本方面的內容:
①人物的姓名、性別、籍貫、民族;②人物的生卒年月;③人物的學歷、簡歷、黨派、職務;④人物的貢獻功績、科技成果、著作;⑤能反映人物思想風貌、本質特征的典型事件。
(2)典型關鍵。人物小傳比較簡略,因此更要集中寫人物的主要經歷,將筆墨著重放在一些典型的,特別能體現人物個性特點的事件上。在記述事件時,要具體表現人物的典型語言和關鍵行動,讓人物“自行”展現他們的思想感情、性格特點等。
(3)簡潔生動。人物小傳雖不能偏向華麗的辭藻、煩瑣的描寫、多余的形容、曲折的情節,但它又不同于“生平簡介”“履歷表”。語言可以生動形象,用詞可以精當貼切;句子要流暢,層次要分明,布局要合理;還可以發揮想象,生動傳神地表現人物,使人物飽含真情,富有感染力。
3.我辨析:下列說法不正確的一項是(　　)
A.傳記屬于記敘文的一種,具有內容真實、事件典型、細節生動的特點。
B.傳記為了使人物形象更加生動,可以發揮想象力,通過一定的虛構情節來展示人物的性格特點。
C.本單元學習的四篇文章中,《列夫·托爾斯泰》《美麗的顏色》屬于傳記。
D.根據傳記對象的不同,傳記可以分為自傳和他傳。
【答案】B
·導學參考·
這部分由學生在課前自主完成,然后由小組合作探究完成,并交流。
情境預設
在生活中,我們會接觸到形形色色的人,他們有的就像我們人生中的過客,不留下一點痕跡;有的卻像一盞盞不滅的明燈,閃耀在我們的記憶中。當我們駐足回望時,會發現他們帶給我們的是受益終身的東西。
【合作探究】
任務驅動思一思,議一議。
1.傳記有哪些特點
2.寫傳記時如何做到“真實”
3.如何展現人物性格
【答案】
任務驅動
1.示例:①內容真實。(真實性是傳記的第一特征)
②記述人物的主要經歷。(要寫出姓名、生卒年月、籍貫、家庭、愛好、理想、為人等)
③給他人作傳一般要簡要評述,為自己作傳一般要表明自己對某些問題的態度和看法。
2.①對相關人物進行詳細的了解。如果是身邊的人物,可現場采訪;如果是名人,可到圖書館和網絡上搜集相關材料。
②注意時間安排。在寫人物傳記時涉及的時間越具體越好,這樣才能凸顯材料的真實性。
3.①運用細節描寫。通過人物的言行展現人物的觀點態度、思想品格,可在傳記中運用動作、語言、心理、外貌等細節描寫。例如胡適的《我的母親》、魯迅的《藤野先生》,其中都有細節描寫。
②注意詳略得當。一個人的經歷非常豐富,介紹時不可能面面俱到,要選取最能展現人物品格的事件進行詳細描述,其他地方略寫。
·導學建議·
此環節要引導學生通過回顧本單元已學課文來熟悉寫傳記的方法,所以在教學處理上要合理安排時間復習前面的課文。
【練技法,實演練】
凡人小傳:
1.你從呱呱墜地到成長為一個少年學生,你已經有了十多年的人生經歷。寫一段自我介紹,回顧自己過去的經歷,也說說自己對未來的想法。300字左右。
2.你和家人朝夕相處,但你知道他們的生日、愛好和經歷嗎 請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。
3.用欣賞的眼光觀察身邊的同學,發現他們身上的閃光點,選擇一位,深入交流,為其寫一篇小傳。不少于500字。
提示:
1.選擇你熟悉的一位人物,這樣寫起來才能抓住特點,寫出真情實感。
2.與你要寫的人物深入交流,了解他(她)的生活經歷,作為寫作的重點。既要有概括性的介紹,也要選擇幾個典型事件,記錄一些言行細節,使人物有血有肉、形象豐滿。
3.寫完后給傳主看一看或讀給他(她)聽,聽聽他(她)的意見,做些修改。
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