資源簡介

口語交際　復(fù)述與轉(zhuǎn)述
素養(yǎng)目標(biāo)
1.了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的含義與區(qū)別,掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本要求。
2.掌握變換人稱、轉(zhuǎn)換時空等轉(zhuǎn)述方法。
3.培養(yǎng)記憶能力、理解能力和語言表達(dá)能力,激發(fā)想象力和聯(lián)想能力。
◎重點(diǎn):掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的方法,能夠正確、流利地復(fù)述、轉(zhuǎn)述相關(guān)話語或語言材料。
情境預(yù)設(shè)
同學(xué)們,日常生活中,我們經(jīng)常聽到“眼見為實,耳聽為虛”這句話,意思是,只有親眼見到才是事實,耳朵聽到的不一定真實。那么,當(dāng)別人需要我們代為傳話時,如何讓別人相信我們所轉(zhuǎn)述的話呢 這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)“復(fù)述與轉(zhuǎn)述”,從中找到問題的答案!
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1.下定義。
復(fù)述:在　　　　、　　　　的基礎(chǔ)上,把讀過的、聽過的語言材料加以　　　　。日常生活中,復(fù)述就是把別人說過的話或自己說過的話　　　　一遍。
轉(zhuǎn)述:指在記憶原始信息的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有的知識經(jīng)驗對材料進(jìn)行　　　　的一種復(fù)述方法。日常生活中,人們常常請人把話　　　　給別人,這就叫“捎話兒”,也叫“轉(zhuǎn)述”。
2.找區(qū)別。
①復(fù)述重在“復(fù)”,轉(zhuǎn)述重在“　　　　”。
②復(fù)述重在“保值”——保持原汁原味但又不是簡單的　　　　;轉(zhuǎn)述重在“保真”——重在　　　　、　　　　地傳遞信息。
③復(fù)述重在知識的　　　　和　　　　,轉(zhuǎn)述重在學(xué)會　　　　——換句話說,復(fù)述重在　　　　,轉(zhuǎn)述也涉及　　　　。
④復(fù)述只能遵循　　　　,轉(zhuǎn)述可以　　　　。
3.明要求。
復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本要求分別是什么 請根據(jù)你的理解,把下表補(bǔ)充完整。
基本要求
復(fù)述 ①認(rèn)真聽(讀)原話語或材料,可做提示性記錄。 ②復(fù)述時要準(zhǔn)確地表達(dá)原材料的　　　　、　　　　。 ③復(fù)述的語言要條理清楚,線索分明,前后連貫。 ④把書面語轉(zhuǎn)換為　　　　
轉(zhuǎn)述 ①轉(zhuǎn)述時,盡可能完整地保留原材料內(nèi)容,不改變內(nèi)容的　　　　。 ②轉(zhuǎn)述時,忠實于原材料,條理清楚,適當(dāng)進(jìn)行綜合,要點(diǎn)之間要有內(nèi)在聯(lián)系。 ③轉(zhuǎn)述時,變換成自己的語言,要注意人物的變換,語言力求　　　　、清晰、　　　　
【答案】
1.理解　吸收　講述　重說
創(chuàng)造性的復(fù)述　轉(zhuǎn)告
2.①轉(zhuǎn)
②復(fù)制粘貼　真實　準(zhǔn)確
③鞏固　運(yùn)用　與人溝通　能力　個人品質(zhì)
④原意　創(chuàng)新
3.中心　重點(diǎn)　口頭語　順序　簡潔　連貫
【合作探究】
任務(wù)驅(qū)動一掌握方法。
復(fù)述的方法有哪些 請簡要概括。
任務(wù)驅(qū)動二口語訓(xùn)練。
1.按照復(fù)述的方法與要求,對下面的文字進(jìn)行復(fù)述。
魯迅先生在浙江紹興市教書的時候,每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天,有時很晚才回家。朋友家離學(xué)堂有好幾里路,要經(jīng)過一片墳地。
有一天,魯迅先生和朋友談得很晚才回家,這時已是半夜了,魯迅先生正快步走,忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個白影子蹲在墳?zāi)古?忽高忽低,一會兒大,一會兒小,真像人們傳說的鬼。魯迅先生不相信鬼和神,他大步走上前去,用又硬又重的皮鞋向白影子踢去,只聽得白影子“哎喲”一聲倒了下去,魯迅先生彎下腰,細(xì)細(xì)一看,原來并不是什么鬼,而是一個盜墓的。
·導(dǎo)學(xué)參考·
在復(fù)述訓(xùn)練時,教師可充分利用形象的圖畫、直觀的板書、有聲的語言、生動的細(xì)節(jié)描寫,啟發(fā)思維,幫助學(xué)生回憶故事內(nèi)容和情節(jié),從而降低復(fù)述的難度,幫助學(xué)生養(yǎng)成復(fù)述的能力。
2.校運(yùn)動會上,好友王亮在百米沖刺時扭傷了腳。你把王亮送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了醫(yī)治,校醫(yī)建議王亮回家休養(yǎng)兩天。請你以王亮同學(xué)的身份給王亮爸爸打電話,說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。(不超過50字)
·學(xué)習(xí)小助手·
要抓住轉(zhuǎn)述的兩個要點(diǎn):一是轉(zhuǎn)述的對象“王亮爸爸”,二是轉(zhuǎn)述的內(nèi)容“說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議”。
任務(wù)驅(qū)動三拓展演練。
閱讀下面這個由于轉(zhuǎn)述不當(dāng)而誤解原意的例子,回答:營長的話經(jīng)過值班軍官、連長、排長、班長四層轉(zhuǎn)述后,內(nèi)容發(fā)生了哪些戲劇性的變化 造成這些變化的原因是什么
·學(xué)習(xí)小助手·
營長的話經(jīng)過值班軍官、連長、排長、班長四層轉(zhuǎn)述后,共經(jīng)歷了四層變化。之所以會發(fā)生這樣的變化,主要還是因為轉(zhuǎn)述人沒有掌握相應(yīng)的轉(zhuǎn)述技巧。
營長對值班軍官說:“明晚大約8點(diǎn),將可能在這個地區(qū)看到哈雷彗星,這種彗星每隔76年才能看見一次。命令所有士兵著野戰(zhàn)服在操場集合,我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。如果下雨,就在禮堂集合,我給他們放一部有關(guān)彗星的影片。”
值班軍官對連長說:“營長命令,明晚8點(diǎn)哈雷彗星將在操場上空出現(xiàn)。如果下雨,讓士兵著野戰(zhàn)服列隊前往禮堂,這一罕見的現(xiàn)象將每隔76年在那里出現(xiàn)。”
連長對排長說:“營長命令,明晚8點(diǎn),非凡的哈雷彗星將身著野戰(zhàn)服在禮堂中出現(xiàn)。如果操場上下雨,營長將下達(dá)另一個命令,這種命令每隔76年才會出現(xiàn)一次。”
排長對班長說:“明晚8點(diǎn),營長將帶著哈雷彗星在禮堂出現(xiàn),這是每隔76年才有的事。如果下雨,營長將命令彗星穿上野戰(zhàn)服到操場上去。”
班長對士兵說:“明晚8點(diǎn)下雨的時候,著名的76歲哈雷將軍將在營長的陪同下身著野戰(zhàn)服,開著他那彗星牌汽車,經(jīng)過操場……”
【答案】
任務(wù)驅(qū)動一
示例:①仔細(xì)聽、看;②記憶關(guān)鍵詞語;③編寫提綱;④嘗試復(fù)述。
任務(wù)驅(qū)動二
1.復(fù)述示例:魯迅先生在紹興教書時,有一天到朋友家談天,很晚才回家。他經(jīng)過一片墳地時,看見一個白影子在晃動,就用皮鞋踢了一腳,發(fā)現(xiàn)是個盜墓的。
2.轉(zhuǎn)述示例:叔叔,您好!我是王亮的同學(xué)。王亮在運(yùn)動會體育比賽中扭傷了腳,校醫(yī)建議他回家休養(yǎng)兩天,請您現(xiàn)在過來接他好嗎
任務(wù)驅(qū)動三
變化:①哈雷彗星出現(xiàn)的地點(diǎn)發(fā)生變化;②哈雷彗星變?yōu)楣讓④?③76年才能看見一次變?yōu)?6年才會出現(xiàn)一次的命令;④哈雷彗星每隔76年才能看見一次變成了76歲的哈雷將軍。
原因:轉(zhuǎn)述者沒有掌握轉(zhuǎn)述的要領(lǐng),導(dǎo)致信息失真。
備選問題復(fù)述文章的步驟有哪些
【答案】
第一步:熟悉原文,即看材料或聽材料。
第二步:整合材料。
第三步:實踐講述。
思維導(dǎo)圖
　　完成思維導(dǎo)圖。
復(fù)述與轉(zhuǎn)述
【答案】仔細(xì)聽看、記憶關(guān)鍵字詞、編寫提綱、嘗試復(fù)述
盡可能完整地保留原材料
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