資源簡介

20.人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄紀念碑
素養目標
1.把握說明對象的特征,認識本文說明語言準確、鮮明、生動的特點。
2.學習將時間順序和空間順序相結合的說明方法。
3.緬懷人民英雄的光輝業績,繼承和發揚先輩的光榮革命傳統。
◎重點:學習將時間順序和空間順序相結合的說明方法。
情境預設
同學們,看完人民英雄紀念碑的圖片之后,你有怎樣的感覺呢 是的,雄偉莊嚴,令人肅然起敬!那么,你們知道人民英雄紀念碑有多高、用什么建造、又是為了紀念什么人而建的嗎 今天,就讓我們跟隨記者周定舫的鏡頭,一起來瞻仰雄偉莊嚴的人民英雄紀念碑!
·導學參考·
教師可在課前先準備一些關于人民英雄紀念碑的彩色圖片或視頻,課堂上進行展示,讓學生融入情境。
【預習導學】
1.品思標題,完成填空。
課文標題“人民英雄永垂不朽”是紀念碑的　　　　,點出作者要歌頌的　　　　,揭示了文章的　　　　。副標題“瞻仰首都人民英雄紀念碑”點明了文章說明的　　　　。“瞻仰”表現出作者對先烈們的　　　　之情。
2.給加點字注音。
鎦金(　　)　　上溯(　　)　　重幔(　　) (　　)
廡殿(　　) 挑釁(　　) (　　) 　　逾越(　　)
天塹(　　) 巍峨(　　　) (　　) 　　矗立(　　)
發髻(　　) 鑲嵌(　　　) (　　　) 　　五卅　　()
3.解釋下列詞語。
(1)奠基:
(2)上溯:
(3)重幔:
(4)瞻仰:
(5)天塹:
(6)挑釁:
(7)慷慨:
(8)逾越:
(9)遙遙相對:
(10)豐功偉績:
(11)永垂不朽:
(12)怒形于色:
4.填空。
文中的　　、　　、　　三個詞語概括出了作者對人民英雄紀念碑的總印象。
【答案】
1.主題　對象　中心　對象　崇敬
2.liú　sù　chóng màn　wǔ　tiǎo xìn　yú　qiàn　wēi é
chù　jì　xiāng qiàn　sà
3.(1)奠定建筑物的基礎。
(2)從現在往以前推。
(3)重疊的帷幕。這里指重幔形狀的浮雕圖案。
(4)懷著崇敬的心情仰望。
(5)天然形成的隔斷交通的大溝,多指長江,形容它的險要。
(6)借端生事,企圖引起沖突或戰爭。
(7)充滿正氣,情緒激昂。
(8)超越。
(9)遠遠地相互對峙,對立著。
(10)偉大的功績。
(11)(姓名、事跡、精神等)永遠流傳,不磨滅。
(12)內心的憤怒在臉上表現出來。
4.巍峨　雄偉　莊嚴
【合作探究】
任務驅動一整體感知。
1.關于紀念碑
紀念碑的基本情況是怎樣的 請加以梳理。
　　
·導學參考·
教師可通過多媒體展示人民英雄紀念碑圖片,依次指出紀念碑相關位置,然后根據課文內容,指導學生進行詳細梳理。
2.關于篇章結構
本文可以劃分為幾個部分 每部分的意思是什么
任務驅動二重點探究。
1.本文第3段主要介紹了哪些內容
2.第4~5段采用了怎樣的說明順序 請加以分析。
·導學參考·
因為作者在說明紀念碑時并非采用單一的說明順序,因此,教師可首先針對某一位置舉出一例,然后引導學生繼續探究其他位置的說明順序。
3.第6~10段重點介紹了哪10座浮雕 作者是按什么順序來介紹的
·導學參考·
教師可就本題,向學生詳細講解一下“時間順序”與“空間順序”的適用對象。
4.結合課文內容,用生動的語言講述浮雕的畫面,并思考:設計者為什么要選擇這八個歷史事件 為什么要用大量筆墨來介紹浮雕
·導學參考·
學生可根據圖片結合自己掌握的歷史知識選擇其中一幅進行講解。如果遇到不了解的,教師不必當堂講解,可作為作業讓學生課后查找資料,再找適當時間進行交流。
任務驅動三品味語言。
本文語言不僅具有說明文準確、客觀的一般特點,還具有很強的感染力。請自選角度品析以下句子。
1.人民英雄紀念碑落成了。我懷著萬分崇敬的心情,瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴的紀念碑。
2.碑的正面朝北,在一塊60噸重、14.7米高的碑心石上,有毛主席題的“人民英雄永垂不朽”八個鎦金大字,閃閃發光。這八個字是碑的主題。
3.10塊漢白玉的大浮雕,鑲嵌在大碑座的四周。這些大浮雕高2米,合在一起共長40.68米。據地質學家化驗證明,這些浮雕至少能耐800~1000年之久。大部分浮雕里有20個左右英雄人物,每個人物都和真人一樣大小,他們的面貌、表情和姿態都不相同。
4.看完了所有的浮雕,我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”幾個大字和碑文。我想,人們從這里可以了解到中國革命所經過的艱苦道路,先烈們的光輝業績,中國人民為了取得自由、解放而付出的巨大代價。當我走下臺階、離開紀念碑的時候,我再一次向在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們默默致敬。
【答案】
任務驅動一
1.紀念碑
2.第一部分(第1段):開篇點題,總領全文,說明瞻仰的過程和紀念碑的總體特征。
第二部分(第2~10段):介紹紀念碑的位置,興建過程,碑的構造、題字、碑文以及10幅浮雕,這是全文的主體部分,可分為三層。
第一層(第2~3段):介紹紀念碑的位置、環境、興建過程、規模和材料。
第二層(第4~5段):介紹紀念碑的結構、題字、碑文、裝飾與造型等。
第三層(第6~10段):依次介紹大碑座四周的10幅浮雕。
第三部分(第11段):抒寫瞻仰的深切感受,呼應標題和開頭。
任務驅動二
1.交代了建碑的時間(決議興建的時間和動工興建的時間);碑身的規模(用具體數字和天安門比較);建碑的特殊材料(堅硬的花崗石和潔白的漢白玉);建碑的重大意義。
2.由下到上:臺階—平臺(雙層漢白玉欄桿)—碑身—碑身東西兩側上部—碑頂。
由正面而背面:題詞—碑文。
歸納:說明紀念碑的結構、題詞等整體是按照空間順序來說明的。
3.①東一,“銷毀鴉片煙”;②東二,“金田起義”;③南一,“武昌起義”;④南二,“五四愛國運動”;⑤南三,“五卅運動”;⑥西一,“八一南昌起義”;⑦西二,“抗日敵后游擊戰”;⑧北一,“群眾支援前線”;⑨北二,“勝利渡長江,解放全中國”;⑩北三,“人民歡迎解放軍”。
明確順序:由東到南,再到西,最后到北的空間順序,同浮雕反映的歷史事件的時間順序相一致。即時間順序和空間順序相結合說明事物的方法。
4.第一問略。第二問:文章用大量的筆墨來介紹浮雕,是為了突出中國革命經過的艱苦道路,先烈們的光輝業績和為了自由、解放所付出的巨大代價,與碑文相呼應,突出了“人民英雄永垂不朽”的主題。
任務驅動三
1.“巍峨、雄偉、莊嚴”既體現了作者對人民英雄紀念碑的總的印象,又概括了紀念碑的總體特征。“瞻仰”一詞則表達了作者當時的心情,與“萬分崇敬”相照應,體現了全文的感情基調。
2.“‘人民英雄永垂不朽’八個鎦金大字,閃閃發光”這一句語帶雙關,既指鎦金大字本身在陽光下具有“閃閃發光”的效果,又含有烈士精神永存的意思。準確的數字運用說明了紀念碑的高大雄偉。
3.概括說明了大碑座上的10幅浮雕。“據地質學家化驗證明,這些浮雕至少能耐800-1000年之久”這一句話既令人信服地說明了浮雕材料的耐久性,也深含“人民英雄永垂不朽”的寓意。“據地質學家化驗證明”這一句則表明后面的數據是有科學根據的,體現了說明文語言的準確性。
4.第三次提到“人民英雄永垂不朽”八個字,反復強調對人民英雄的高度評價和熱情贊頌,突出了本文的中心。“又一次瞻仰”“再一次向在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們默默致敬”與開頭呼應,加上“默默”一詞,體現了人民英雄的革命業績感人之深,深沉地表達了對革命先烈的無限敬仰與深切悼念。
·導學參考·
為了降低答題難度,教師可在學生答題之前,點明賞析的角度,如情感、修辭、語言的準確性等,然后再讓學生作答。
備選問題1.作者按照怎樣的順序介紹10幅大浮雕
2.紀念碑的設計者為什么要選擇文中提及的8個歷史事件
3.牡丹花、荷花、菊花各有何象征意義
1.按照大碑座的方位順序和10幅浮雕所反映的歷史事件的時間順序介紹10幅大浮雕。
2.因為這8個歷史事件代表了中國革命的兩個重要階段:舊民主主義革命和新民主主義革命兩個時期。
3.牡丹,花大色艷,富麗堂皇,是我國名貴特產花卉,號稱“花中之王”,素有“國色天香”之譽,一向被推崇為“中國名花之最”,被認為是“富麗繁榮(高貴)”的象征。荷花,又名蓮花。自從宋代周敦頤作《愛蓮說》贊美荷花“出淤泥而不染”后,荷花便贏得了“花中君子”的美譽,為世人所推崇,并作為虛心正直、不與邪惡勢力同流合污(純潔)的象征。菊花,也是自古以來我國人民喜愛的花卉之一,古往今來,不知多少人欽佩它、贊美它。“秋菊能傲霜,風霜重重惡。本性能耐寒,風霜其奈何 ”(陳毅《秋菊》)菊花以其傲霜和耐寒的品格贏得了美譽。因此,小碑座雕刻著的牡丹花、荷花、菊花等組成的八個大花圈,象征著英雄們品質高貴、純潔、堅忍。
·導學參考·
學生進行集體討論之前,教師可先引導學生搜集一些關于牡丹花、荷花與菊花的古詩文名句,如“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”等。這樣更有助于學生深入理解這三種花的象征意義。
一課一法
說明文標題的作用
1.從內容上分析:①交代了文章的說明對象(需要指出說明對象是什么);②概括了文章的主要內容;③點明了說明對象的主要特征;④表達了作者……的情感。
2.從表達效果上分析:①運用比喻、擬人等修辭手法,或化用名言、俗語、流行語、新詞新語等,或引用新鮮話題、熱門話題等,使得標題生動、新穎、別致,激發讀者的閱讀興趣;②引用(化用)古詩詞,增添文學色彩,激發讀者的閱讀興趣;③運用問句(反問句或疑問句等)、感嘆句等句式,設置懸念以引發讀者思考或增強表達效果。
思維導圖
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