資源簡介

18.中國石拱橋
素養目標
1.了解中國橋梁建設的偉大成就,把握石拱橋的特征。
2.品味說明文語言的準確性和嚴密性,掌握本文的說明順序。
3.了解我國橋梁事業所取得的光輝成就,領會我國勞動人民的勤勞和智慧。
第1課時
◎重點:把握趙州橋、盧溝橋的結構特點,掌握常見說明方法及其表達作用。
情境預設
橋梁專家茅以昇曾經這樣風趣地說:“橋是經過放大的一條板凳。”不錯,日常生活中的橋,的確平凡而簡單;然而,它又充滿魅力:形式優美、結構堅固、歷史悠久。今天,就讓我們跟隨橋梁專家茅以昇,走進《中國石拱橋》,領略石拱橋的無窮魅力!
【預習導學】
1.走近作者。
茅以昇(1896—1989),字唐臣,江蘇鎮江人。橋梁專家、教育家,被譽為“　　　　”。其于20世紀30年代主持設計并建造了錢塘江公路鐵路兩用大橋,并在中華人民共和國成立后培養了大批橋梁專家。他在中外報刊發表文章200多篇,著有《錢塘江橋》《武漢長江大橋》《中國古橋與新橋》等,并主持編寫了《中國古橋技術史》。
2.給加點字注音。
洨河(　　)　　　　　　飲澗(　　)
石砌(　　)　　張(　　)
拱橋(　　)　　勻稱(　　)
記載(　　)　　橋墩(　　)
推崇(　　)　　混凝土(　　)
惟妙惟肖(　　)
拓展:“稱”的另兩個字音分別讀“　　　　”“　　　　”,可以分別組詞為“　　　　”“　　　　”;“載”的另一個字音讀“　　　　”,可以組詞為“　　　　”;“肖”的另一個字音讀“　　　　”。
3.解釋下列詞語。
(1)雄姿:　　
(2)合攏:　　
(3)古樸:　　
(4)推崇:　　
(5)勝景:　　
(6)序幕:　　
(7)巧妙絕倫:　　
(8)惟妙惟肖:　　
(9)交頭接耳:　　
拓展:“惟妙惟肖”與“栩栩如生”是一對近義詞,二者都是褒義詞,都形容　　　　。“惟妙惟肖”常用來形容藝術表現力、人的表演和模仿能力等;“栩栩如生”多指　　　　,不能用來形容　　　　。
4.中國石拱橋具有　　　　、　　　　、　　　　、分布廣泛的總體特點。
【答案】
1.中國現代橋梁之父
2.xiáo　jiàn　qì　zhuó　gǒng　chèn　zǎi　dūn　chónɡ　hùn　xiào　chēng　chèng　稱道　稱桿(秤桿)　zài　載重　xiāo
3.(1)威武雄壯的姿態。
(2)合到一起,閉合。
(3)樸素而有古代的風格。
(4)十分推重。
(5)優美的風景。
(6)比喻重大事件的開端。
(7)(方法或技術等)靈巧高明,沒有可以相比的。文中形容造橋技術高超。
(8)文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。
(9)在彼此身邊低聲說話。
非常形象、逼真　書畫、雕塑等藝術作品　人的活動
4.形式優美　結構堅固　歷史悠久
·導學參考·
教師可指定學生朗讀課文第1~3段,引導他們從中概括中國石拱橋的特點。
【合作探究】
任務驅動一整體感知,完成填空。
·學習小助手·
把握文章的主題:介紹我國石拱橋的悠久歷史與光輝成就,贊揚古代勞動人民的智慧與我國社會主義制度的優越性。
全文以　　　　和　　　　為例,抓住　　　　的特點,具體介紹了中國石拱橋設計施工的　　　　和　　　　,概述了我國橋梁事業的飛速發展,贊揚了我國勞動人民的勤勞和　　　　,以及　　　　。
任務驅動二精讀課文,重點探究。
　　1.對比趙州橋與盧溝橋的特點,完成下面表格。
橋名 位置 修建時間和留存時長 結構特點
橫跨在洨河上 ②　　 一個大拱;大拱兩肩各有兩個小拱;③　　　　;全橋結構勻稱
①　　 修建于公元1189至1192年間,至今已有800多年歷史 ④　　　　;每兩個石拱之間有石砌橋墩,把11個石拱聯成一個整體,是一座聯拱石橋
　　2.文章為什么只重點介紹趙州橋和盧溝橋
·學習小助手·
可以從趙州橋與盧溝橋的特點入手,分析它們作為中國石拱橋典型代表的理由。
　　
任務驅動三細讀課文,分析方法。
下列句子是從課文中選出來的,請大家認真讀一讀,分析它們使用了什么樣的說明方法,有什么作用。
1.我國的詩人愛把拱橋比作虹,說拱橋是“臥虹”“飛虹”,把水上拱橋形容為“長虹臥波”。
·學習小助手·
從句中的“比作”一詞,可以判斷是打比方的說明方法。
2.趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬約9米。
·學習小助手·
句中的三個數字,明確表明是列數字的說明方法。
3.永定河發水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋極少出事,足見它的堅固。
4.這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態萬狀,惟妙惟肖。
·學習小助手·
“母子相抱”“交頭接耳”“傾聽水聲”“注視行人”等詞語生動地描繪了盧溝橋石獅子的“狀貌”,運用了摹狀貌的說明方法。
·導學參考·
學生答題之前,教師可將說明文常見的說明方法列為表格,詳細指出其特點、作用等,讓學生分析比較,牢牢掌握。
【答案】
任務驅動一
趙州橋　盧溝橋　中國石拱橋　獨特創造　輝煌成就
智慧　中國社會主義制度的優越性
任務驅動二
1.①位于永定河上　②修建于公元605年左右,到現在已經1300多年　③大拱由28道拱圈拼成　④由11個半圓形石拱組成,每個石拱長度不一,橋面平坦,幾乎與河面平行
2.因為這兩座橋是我國千萬石拱橋中的杰出代表,既具備中國石拱橋的共同特點,又各有各的特色,所以重點介紹趙州橋和盧溝橋。
任務驅動三
1.打比方,簡潔生動地說明了石拱橋的外形特點,給人以美感,表達了作者對石拱橋的喜愛與贊美之情。
2.采用列數字的說明方法,準確具體地說明了趙州橋的規模,突出了趙州橋雄偉的特點。
3.作比較,將盧溝橋與兩岸河堤相比較,突出了盧溝橋結構堅固的特點。
4.采用摹狀貌的說明方法,生動形象地描繪了盧溝橋石獅子的各種姿態,說明了盧溝橋的裝飾優美,從而突出了石拱橋形式優美的特點,使讀者印象深刻。
備選問題本文主要寫中國石拱橋的特點,為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點
【答案】開頭第1段,一連幾處以虹喻橋,寫石拱橋的形式優美,可以引起讀者的聯想,激發閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結構堅固,這是石拱橋的又一特點。這兩個特點是石拱橋的一般特點,為下面寫中國石拱橋做鋪墊。由整體到局部,自然過渡到寫特殊的石拱橋,從而遵循了由一般到特殊的邏輯順序。
一課一法
把握說明對象的特征
①分析標題法。有的標題在指出說明對象的同時,也指出了其特征。可以根據標題中表修飾或評價的詞語把握說明對象的特征。
②抓關鍵詞法。文章中某些關鍵詞指明或暗示了說明對象的特征,可通過分析關鍵詞把握說明對象的特征。
③找中心句法。中心句一般在文首、段首或文末,往往明確交代或暗示了說明對象的特征。
④綜合歸納法。有的說明文中沒有出現現成的詞句來概括說明對象的特征,需逐句逐段分析作者介紹了有關事物哪一方面的特征,然后歸納概括。
思維導圖
　　再讀全文,完成填空。
【答案】形式優美　結構堅固　共性
18.中國石拱橋
第2課時
◎重點:學習本文準確、嚴密、生動而富有文采的語言特點,把握本文的說明順序,學會用準確的語言說明事物。
情境預設
《中國石拱橋》這篇文章是一篇較為經典的說明文,除了文中綜合運用的多種說明方法,其準確的語言、合理的說明順序也值得稱道。這節課,我們就以其說明語言與說明順序為主題,繼續學習文章內容。
【預習導學】
1.填空。
　　趙州橋和盧溝橋既有共同點,又有不同點。前者是　　　　石橋,后者是　　　　石橋。作者選擇兩個例子介紹,可以相互　　　　、互相　　　　,從而說明中國石拱橋　　　　的特點。
2.指出下面句子所運用的說明方法及其表達作用。
　　唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。
說明方法:　　
表達作用:　　
3.關于文章內容,以下說法不完全正確的一項是(　　)
A.作者在運用舉例子的說明方法說明中國石拱橋的特征時,所舉的例子充分注意了其典型性。
B.本文贊揚了我國古代勞動人民的智慧以及社會主義制度的優越性。
C.作者在介紹趙州橋與盧溝橋時,都介紹了橋的位置、建造時間及它們的結構特點。
D.文章介紹盧溝橋時,引用馬可·波羅的話,主要在于強調盧溝橋的結構堅固。
【答案】
1.獨拱　聯拱　對照　補充　形式多樣
2.引資料。
引用張嘉貞的贊語說明趙州橋構造的奇特,突出其設計及施工技術的巧妙絕倫。
3.D
【合作探究】
任務驅動一細讀課文,品味說明語言。
　　1.這座橋修建于公元605年左右,到現在已經1300多年了,還保持著原來的雄姿。(將“雄姿”改為“姿態”好不好 為什么 )
·學習小助手·
“雄姿”突出了趙州橋的優美姿態,表達了作者對它的贊美之情。
2.全橋只有一個大拱,長達37.02米,在當時可算是世界上最長的石拱。(句中的“當時”一詞能否刪除 為什么 )
·學習小助手·
“當時”強調的是時間,指過去。在那個年代,趙州橋的石拱長度可能是世界第一,但在現在,有可能不是世界第一。因此,“當時”對時間進行限定,體現了說明文語言的準確性。
3.石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。(句中“比較”一詞用得好,好在哪里 )
·學習小助手·
“比較”表示一定程度上的,用“比較”修飾限制“早”,說明石拱橋出現的歷史相當早,但并非最早。
4.我國的石拱橋幾乎到處都有。(指出句中加點詞語的表達作用)
·導學參考·
本文語言準確、科學、嚴密,以上四個問題只是典型代表。教師可以課文中的其他語句作為實例,向學生講解其語言特點,在理解、掌握的基礎上,再來解答以上四個問題。
任務驅動二整體探究,把握說明順序。
·學習小助手·
從整體看,課文采用了從一般到特殊(個別)的順序;說明中國石拱橋的特點時,采用了由先到后的時間順序。
順序 具體闡釋
由一般到 特殊 (個別) 全文按照“　　　　—　　　　—　　　　—　　　　”的邏輯順序來組織材料,使讀者對石拱橋的了解由淺入深,由概括到具體
先整體, 后局部 寫趙州橋時,先寫它的　　　　和　　　　;再介紹橋的長度、寬度,整體介紹設計和施工技術的巧妙絕倫;最后逐一分析　　　　的結構特點。寫盧溝橋時,先寫它的　　　　和　　　　;再寫橋的長度、石拱數、石拱長度、寬度、橋墩位置等,突出其“　　　　”的特點;最后具體描寫橋面和石欄石柱
按照時 間的先后 順序 文章先介紹我國古代的石拱橋,再介紹中華人民共和國成立后我國　　　　的發展。在介紹我國古代石拱橋時,講到了三座橋:　　　　、趙州橋和盧溝橋。對這三座橋的介紹也是按照　　　　進行的
任務驅動三拓展遷移,感悟橋梁內涵。
　　結合課文內容和下面的材料,跟同學們說說你對橋的認識。
　　“橋”的作用是連通雙方,使兩岸的交往不再有障礙。“心橋”連通的則是人與人之間的心靈,使心與心達到交流、理解和溝通。只有這樣,才能拉近人與人之間心靈的距離。
(選自羅文博《用友善架起人之間一座心靈的橋梁》,有刪改)
·學習小助手·
課文中的趙州橋與盧溝橋是有形的橋,而材料中的“心橋”則是無形的橋。
·導學參考·
“有形”的橋,可以看得到;“無形”的橋,則只能通過內心感知。教師可將“無形”之橋作為重點,用生活中的實例向學生加以具體講解、闡釋,在理解含義的基礎上,讓學生解答此題。
【答案】
任務驅動一
1.不好。“雄姿”指威武雄壯的姿態,突出了趙州橋形式優美、結構堅固的特點,語言表達也富有文學性,用“姿態”沒有這樣的表達效果。
2.不能刪除。“當時”一詞從時間上進行限制,表示趙州橋的石拱長度在它的建造年代可能是領先世界的,而今天早已被長虹大橋等超越,如果去掉,就與事實不符,不準確。這體現了說明文語言的準確性。
3.“比較”一詞修飾“早”,更精確了“早”的范圍程度,這體現了說明文語言的準確性、嚴密性。
4.“到處都有”強調了石拱橋分布范圍之廣,“幾乎”則表明不排除有的地方沒有石拱橋的可能,這體現了說明文用詞準確、嚴謹的特點。
任務驅動二
石拱橋　中國石拱橋　中國石拱橋的典型代表　中國石拱橋的新發展　地理位置　修建時間　橋身　地理位置　修建時間　聯拱　橋梁事業　“旅人橋”　時間順序
任務驅動三
示例:橋可以是有形的,也可以是無形的。古樸蒼老的趙州橋,形式優美的盧溝橋,既讓我們了解了歷史,又讓我們領會了勞動人民的智慧。而用友善架起的心靈之橋,能讓人與人之間的關系更加和諧。在生活中,我們要多與同學、老師、父母等交流,增進了解,加強溝通,用友善架起一座心靈的橋。只有這樣,那些渴望了解的人,才能從那座橋上通過,走進我們的精神世界。
備選問題1.本文題目是“中國石拱橋”,文章是從第幾段開始寫中國石拱橋的 它和前面的段落有什么關系
2.文章中列舉“旅人橋”、趙州橋和盧溝橋來說明中國石拱橋的特點,其順序能不能調換 為什么
【答案】
1.文章是從第3段開始寫中國石拱橋的。前兩段寫的是石拱橋,它們之間是由一般到特殊的關系。
2.不能,它們是按時間的先后順序來安排的。
一課一法
說明順序
①時間順序:過程明晰,線索清楚,一般要運用表示時間或先后的標志性詞語。(事物說明文通常運用此說明順序)
②空間順序:要運用表示方位的詞語,如“東”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等。(事物說明文通常運用此說明順序)
③邏輯順序:可使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的邏輯順序的詞語。(事理說明文通常運用此說明順序)
思維導圖
　　再讀課文,完成填空。
【答案】盧溝橋的特點　我國石拱橋取得成就的原因
2

展開更多......

收起↑