資源簡介

任務二　新聞采訪
素養目標
1.了解新聞采訪的流程和技巧。
2.能進行簡單的新聞采訪。
◎重點:能進行簡單的新聞采訪。
情境預設
對當事人進行采訪可以直觀地了解第一手新聞資料,最大限度地保證新聞的客觀性和及時性。什么是新聞采訪 如何進行新聞采訪 下面我們來了解一下。
【合作探究】
任務驅動一了解新聞采訪。
什么是新聞采訪
任務驅動二明確采訪流程和技巧。
新聞采訪的流程和技巧有哪些
任務驅動三模擬采訪。
學生相互采訪,5分鐘內采訪身邊的同學,每個小組推選2名同學發言,口述采訪內容,每位同學限時2分鐘(以介紹采訪對象為主)。
【練技法,實演練】
1.班上將開展“話說民國歷史人物”的綜合性學習活動,要求你在活動中介紹一位民國歷史人物。為了完成任務,你將采訪以下有關人士。
備選歷史人物:梁啟超、詹天佑、孫中山(也可另選)
(1)你準備介紹的歷史人物是　　　　,你打算采訪的對象是　　　　(寫出采訪對象的身份)。
(2)請你根據需要,擬定三個準備在采訪中提出的問題。
2.“尊老”“敬老”“愛老”是中華民族的傳統美德,讓每一位老人“老有所養,老有所樂”是全社會義不容辭的責任。我國已經開始進入老齡化社會,作為中學生,我們也應該關注這一社會問題。
(1)假如你班要對某社區老年人的生活狀況開展一次社會調查活動,請你以調查活動小組組長的身份完成下面的調查提綱。
調查提綱
時間、地點 ×月×日上午,×社區
調查對象 ×社區居委會工作人員及該社區部分老人
調查目的 了解×社區老齡化狀況及老年人的生活狀況
調查內容 ①　　 ②　　 ③　　
(2)針對社會上出現的個別學生不尊重老人的現象,校園電視臺準備邀請部分學生、家長、專家作為訪談對象,錄制一期以“中學生怎么了”為話題的訪談節目。假如讓你分別采訪學生、家長和專家,你最想問的問題是什么
【答案】
任務驅動一
新聞采訪是指記者為獲取新聞對客體所進行的觀察、詢問、傾聽、思索和記錄、錄像等活動。它是新聞寫作的前提,是一種特殊的調查研究。新聞采訪是新聞傳播的起點,采訪使新聞寫作在攝取素材方面有別于文學創作,新聞采訪體現了記者職業的重要特點。
任務驅動二
采訪流程:
(1)采訪前的準備:①確定采訪主題;②聯系采訪對象;③搜集相關資料,擬寫采訪提綱。
(2)現場訪談:①準時赴約,注意儀表;②彬彬有禮,禮貌傾聽;③有效提問,講究技巧;④過程流暢,輕松自如;⑤做好記錄,重視筆錄。
(3)后期整理:①整理材料,去粗存精;②成果確認,與采訪對象保持聯系。
采訪技巧——現場訪談如何提問:
(1)正面問:提問時開門見山,直截了當,不繞圈子。
(2)側面問:換一個角度問問題,幫助采訪對象回憶、聯想,問出真實、具體的新聞材料。
(3)反面問:對于采訪對象不愿回答或有想法不敢談的問題,采用反面提問的策略,有意刺激采訪對象,引發其興趣,讓對方變成“我要談”。
(4)追問法:根據采訪對象回答的一個情節、一件事情或其他材料,適時緊追不舍地問下去,一層層挖掘出最真實的新聞材料。
任務驅動三
1.(1)孫中山　孫中山紀念館館長
(2)示例:①孫中山先生有哪些值得我們當代中學生學習的品質
②孫中山先生對中國的貢獻主要表現在哪些方面
③作為研究孫中山先生的學者,孫中山先生給您印象最深的是什么
2.(1)調查該社區總人口數、老年人人口數,計算老年人所占的比例　調查該社區孤寡老人的數量,計算孤寡老人在老年人中所占的比例　調查該社區孤寡老人的吃住、娛樂、醫療衛生等情況
(2)學生:你怎么看待身邊這些不尊重老人的現象
家長:您覺得您在尊老方面做得怎么樣
專家:您認為當前中學生不尊重老人的現象的根源在哪里

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