資源簡介

第三節 地域文化與城鄉景觀
一、課標分析
（一）課標要求
結合實例，說明地域文化在城鄉景觀上的體現。
（二）課標解讀
地域文化是指在一個地區的人們共享的，在生產生活、社會制度組織、精神活動中體現的價值觀和審美情趣。
景觀是指相對固定的在地表的實體。城鄉景觀是在城鎮和鄉村里自然景觀和人文景觀的綜合體，空間尺度可大可小。
地域文化對城鄉發展的影響深遠。課標要求從城鄉景觀的角度來看地域文化的影響，分析城鄉景觀體現的地域文化。
課標要求結合實例，具體實例可由教師選擇。
二、教材分析
“地域文化與城鄉景觀”一節是新人教版第二冊第二章第三節，其具有承上啟下的作用。
本節內容的學習必須以第一冊自然地理的學習為基礎，也是“鄉村和城鎮空間結構”知識的運用與遷移，是對大尺度結構良好的理論模型的地理問題應用到小尺度實際地理問題遷移；同時也是“區位因子分析”和“區域發展”的基礎。
三、學情分析
本節課學習對象為學生高一年級，大部分學生已經能利用自然地理要素綜合分析區域特征，綜合素質相差不是很大但形象思維總體有所欠缺。由于缺乏親身的文化體驗，學生對不同地域文化之間的差異、城鎮化過程與特色地域景觀保護之間的矛盾并不明朗，更多基于感性的理解，停留在審美認知層面，對景觀背后象征的文化意義分析不足，課堂上教師需加強引導。
四、教學目標
①區域認知：從區域的角度簡要分析文化和景觀的形成原因以及不同區域間的差異，舉例說明地域文化在城鄉景觀上的體現；
②綜合思維：從自然要素和人文要素說明地理環境對景觀的形成作用，從時空綜合的尺度分析景觀的演變過程；
③地理實踐力：能夠與他人合作，收集相關資料，積極參與課堂分享，發現問題并積極探求解決方法；
④人地協調觀：形成正確的文化景觀保護觀和城市可持續發展觀。
五、教學重難點
（一）重點
地域文化在城鄉景觀上的體現。
（二）難點
結合實例，說明地域文化對城鎮景觀的影響。
六、教學方法與教學媒體
（一）教學方法
講授法、演示法、案例教學法、討論教學法。
（二）教學媒體
黑板、圖片、視頻、多媒體。
七、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
新課導入 【呈現圖片】展示多種特色民居（福建客家土樓、徽派民居、四合院、湘西吊腳樓、陜北窯洞、云南傣家竹樓、英國鄉土民居、肯尼亞茅草屋、因紐特人冰屋、土耳其洞穴房屋、印度尼西亞巴塔克式房屋、伊朗有風塔的房屋等）的圖片。 提問：為何不同地方有不同的建筑景觀 這和地域文化有何關系 【思考體驗】思考建筑景觀與當地地域文化的關聯，體驗地域文化影響下的各種民居之美。 利用圖片的直觀性，讓學生體驗地理的人文景觀之美。
地域文化 【圖片展示】展示我國少數民族服飾及中國美食分布圖。 這些均是物質形態文化的表現形式。藝術、價值觀、習俗等非物質文化雖然看不見，摸不著，但可通過物質的承載或特定的文化氛圍去感受。 【思考回答】閱讀圖片，并思考回答教師提出的問題。 如：不同地方有不同的語言、宗教信仰、傳統習俗等等。 通過實例，加強理解，加深記憶，便于理清地域文化的概念。
【問題呈現】請同學舉例非物質形態文化的例子。 每個區域都有其文化的特殊性，說明文化具有地域性。 跨越了一定地域，文化就可能發生改變。所以將特定地域范圍內形成的物質和非物質方面的文化稱為地域文化。
過渡 【問題呈現】文化如此復雜多元，我們要怎樣去感受地域文化呢？ 感受地域文化，可從景觀入手。 【思考回答】思考回答教師提出的問題。
景觀和城鄉景觀 【概念介紹】介紹景觀的概念、類型（自然景觀和人文景觀）及表現形式。城鄉景觀的概念、類型（自然景觀和人文景觀）及表現形式?？蓮某青l景觀的角度探尋地域文化及其影響。 【概念理解】理解景觀和城鄉景觀的概念、類型及其表現形式。 直接介紹簡單易懂概念，為后續學習作鋪墊，鍛煉學生的自主學習能力。
承轉 每個人都有自己的愛好，我的愛好之一就是喜愛保存美麗的圖片做壁紙。
地域文化與鄉村景觀 【案例呈現】紅河哈尼梯田（書本P43-44） 【問題呈現】問題1：山上在一定海拔高度以上保留了大片森林，這些森林有什么作用，這體現了什么理念？ 問題2：“山頂森林、山腰村寨、山坡梯田”有什么優點？ 問題3：根據季風氣候特點，思考發展梯田農業可能面臨的困難。如果你是村民，應該如何解決這個問題？ 【小組討論】這些地域文化是否可以在代與代之間傳承，是否可以在不同地方傳播？ 【思考討論】完成相應的思考與小組討論，理解哈尼梯田等所蘊含的地域文化并回答教師提出的問題。 利用圖片和相關材料，感受鄉村的文化景觀之美，體會鄉村景觀所體現的人地協調觀，培養學生的團結互助精神。
【案例呈現】“宅高田低”——江西婺源月亮灣
【案例呈現】福建永定土樓 【問題呈現】永定土樓如此修建體現了什么作用，又體現了什么精神？
【案例呈現】安徽宏村 【問題呈現】你覺得宏村的布局有何優點？談談你的想法
承轉 作為地理人，要心懷天下。（展開地域文化與城鎮景觀的教學）
地域文化與城鎮景觀 【圖片展示】浙江烏鎮 【理解思考】欣賞城鎮景觀，思考城鎮景觀與地域文化之間的聯系，理解教師所列舉的城鎮景觀背后的地域文化和理解四合院的大致布局原理及其背后所體現的地域文化內涵。 展示多個國內外城鎮景觀，感受地理的人文景觀之美，豐富學生對地理美的感受。
【圖片展示】意大利佛羅倫薩
【圖片展示】智利瓦爾帕萊索
【圖片展示】北京（老城區）
【案例呈現】江蘇蘇州（P48）
【教師總結】地域文化在城鄉景觀上的體現有三個方面：民居特色、城市格局和建筑風格。
【教師講述】展示上海外灘的“萬國建筑博覽”，借以講解保護本國地域文化的重要性.
八、板書設計
1.
2.
九、參考資料
《普通高中地理課程標準（2017版2020年修訂）》
《普通高中地理課程標準（2017版2020年修訂）解讀》
《普通高中教科書 地理 必修 第二冊》
十、設計反思

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