資源簡介

《西亞》教學設計
課標分析
1、運用地圖說明西亞地區的位置、范圍，找到主要的國家和重要的宗教城市及臨海、海峽、運河；分析本區地理位置的重要性。
2、運用地圖和資料說出西亞地區的資源優勢和劣勢，并討論由此可能產生的地區爭端和沖突。
3、通過閱讀材料和圖片，知道西亞地區的宗教特色。
4、運用圖表說出該區的氣候特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。
5、運用地圖和其他資料指出石油分布、生產、出口等情況。
6、運用資料描述該區富有地理特色的文化習俗。
核心素養目標
區域認知：
1、了解西亞的位置、范圍、主要國家及其首都，學會運用地圖分析西亞地理位置的重要性。
2、了解西亞的自然環境特征，分析自然條件與當地農牧業生產的關系。
綜合實踐及地理實踐：培養學生用地圖分析問題、解決問題的能力。
人地協調觀：
1、樹立節約利用資源保護資源的意識，堅持可持續發展觀。
2、培養學生敢于與自然作斗爭，征服自然，戰勝自然的精神。
教學重難點
1、西亞地理位置的重要性
2、西亞自然條件與農牧業生產的關系
學習過程一、五海三洲之地
●自主學習
(一)：讀課本 46-47頁內容，結合 2-17圖完成下列問題
1、在圖 2-17圖上用紅筆描出西亞與其他地區的分界線。
2、在圖 2-17圖上找出阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、敘利亞、土耳其等國家及其首都，找出與中國相鄰的國家。
3、找出西亞所聯接的大洋大洲和里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海。
4、先在地圖冊 4頁“世界地圖上找到聯結印度洋與北大西洋的最近海上通道，然后在 2-17圖上找出這條通道要經過的海、運河和海峽。
5、填注下列海峽所溝通的海洋
海峽運河 溝通的海洋
土耳其海峽
霍爾木茲海峽
蘇伊士運河
6、說出西亞地理位置的重要性。
●激情互動：讓學生指圖說出自己所找的內容，教師訂正并強調重點。
●魅力精講：
地處兩洋三洲五海之地
西
自古以來，就是溝通東西方的交通要道：古代“絲綢之路”就經過西亞，到達歐洲。亞
現在，西亞除有鐵路、公路以及國際航空線連接亞洲其它地區，歐洲和非洲以外，還控制著海上交通要沖
二、干旱環境中的農牧業
●自主學習（二）讀課本 48—49頁完成下列問題
1、西亞氣候類型______________，特征是___________，沙漠面積廣大。
2、西亞在干旱的自然環境條件下發展 業、 農業。
3、西亞許多國家傳統的經濟部門是 如：土耳其的 ，阿富汗的，阿富汗、伊朗等國的重要出口商品__________________都很著名。
4、由于西亞降水稀少，農作物需要_____，農業多分布在_________和 沙 漠 中 的 綠 洲 上 。 西 亞 主 要 的 灌 溉 農 業 區 是__________________。
5、以色列的 農業取得了令世人矚目的成就。
6、 是椰棗的主要出產國，其產量居世界首位。
●激情互動：讓學生互相訂正以上內容，教師強調重點。
●魅力精講：合作探究：我們山東地區也是缺水比較嚴重的地區，發展農業生產時可以向以色列借鑒些什么？除了發展節水農業以外，還有哪些方法可以解決缺水問題？
●你學會了嗎？
1、下列海峽中，連接大西洋和印度洋的最近海上通道，必須經過（ ）
A、蘇伊士運河 B、馬六甲海峽
C、土耳其海峽 D、霍爾木茲海峽
2、西亞許多國家畜牧業占重要地位，其氣候原因是（ ）
A、終年濕潤 B、終年干旱少雨
C、終年冷濕 D、終年濕潤多雨
3、西亞面積最大的國家是（ ）
A、伊拉克 B、伊朗 C、沙特阿拉伯 D阿富汗
4、讀圖回答
(1)圖中字母代表的國家名稱：
A_____ B______ C______ D______
(2)D國境內的平原是_________平原，是西亞主要的灌溉農業區。
(3)海域：1_______ 2_______ 3_______4________ 5________
(4)海峽 6_____________溝通了_______海和________海。 ________海峽被譽為“西方的生命線”。 ________運河
(5)本區地跨亞歐的兩個國家的是_______________
深入探究：
在當今和平與發展的主題下，為什么西亞地區卻戰爭不斷？請結合本節所學內容思考回答。
課后反思
這次我講課的題目是《西亞》第一課時，在課堂設計方面，突出重點，突破難點。“導入新課—出示學習目標—自主學習—小組合作—教師點撥—復習鞏固”等各環節使用多媒體進行展示，學生積極參與到學習新知的課堂，通過本課的學習，了解西亞優越的地理位置和淡水資源貧乏等內容，從而激發學生的愛國情感。在每個環節的使用與滲透過程中，能以學生為主體，培養學生的讀圖、析圖和用圖的能力，本課的重點是西亞地理位置的重要性。在這一重點的學習過程中，要求學生明確目標，在地圖上找到里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海；亞洲、歐洲和非洲；印度洋和大西洋；伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、科威特和土耳其；曼德海峽、紅海、蘇伊士運河、波斯灣和霍爾木茲海峽。讓學生通過對西亞地理位置的分析，明白“兩洋三洲五海之地”的地理含義：自古以來，西亞就是東、西方陸上交通要道；這里有許多國際航空線聯結亞、歐、非三洲；這里位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間（通過播放 PPT來總結和落實），溝通了大西洋和印度洋（出示世界地圖來完成，以便幫助學生構建空間思維）。在這部分內容的學習過程中，以學生自學、交流合作和板演為主，較好的完成了學習目標。在“干旱的農牧業”這部分的教學過程中，通過氣候與地形的鋪墊，很容易得出西亞地區，降水少，河流短小，淡水資源短缺。從而強調西亞的節水農業和畜牧業。要求學生記住棗椰樹這一典型代表，形態和果實及代表國家，這是一個考點，考查學生的綜合分析能力里。在這里我主要通過圖片來加強學生的記憶。在這里要求學生自己總結分析：這里淡水資源短缺，也是沖突爆發原因之一。
總體上來說，本節課較好的完成了學習目標，通過學習，重點掌握科學的學習方法，使學生會看圖，用圖和查圖，這是地理教學過程中不容忽視的一個重要問題，它將對學生終身學習地理乃至其他知識產生深遠的影響。通過《西亞》第一課時的學習，讓學生將所學知識運用到日常生活中去，從而轉化為一種能力。

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