資源簡介

課時教學設計
第一課 多樣化的溝通與交流
教材分析 本課學習內容以學生的真實生活經驗為基礎，讓學生思考在不同的情境中如何選用不同的方式進行交流，體現多樣的交流方式，從而認識到信息技術的發展給生活和學習帶來的便利。
學情分析 本課的教學對象為三年級學生，他們思維活躍喜歡新鮮事物，有著較強的自學能力。學生之前已經掌握了一些計算機的操作方法，對從常規交流方式到與他人進行在線溝通與交流有濃厚的興趣。
教學目標 教學目標：了解和他人溝通交流的基本方法與過程，能夠初步認識到及溝通交流的多樣化。 教學重點：能夠與他人進行多樣化的溝通與交流。 教學難點：掌握電子郵件的基本使用方法。
教學環境 電腦一室
課時安排 1課時
教學過程
教學環節 教師與學生活動 教學意圖
創設情境 以趣激學 師：在剛剛過去的寒假，同學們度過了中國傳統節日——春節。大街小巷，都充斥了滿滿的“年味”。你們喜歡過春節嗎？ 生：喜歡 師：今天老師給大家介紹一位外國留學生朋友Andy，他對我們中國傳統節日非常感興趣。 師：你能給Andy介紹一下春節有關的習俗呢？ 生：說一說自己知道的春節習俗。 師：那我們該怎么做，才能將這些信息快捷的分享給Andy，并且進行在線交流呢？ 這節課我們就一起來學習（板書：多樣化的溝通與交流） 通過介紹外國朋友Andy，激發學生的民族文化自豪感。
問題情境 解決實際問題 師：請同學們思考1分鐘剛剛老師說的問題。舉手回答 生：用QQ、微信等在線工具 師：除了Andy想了解春節以外，以下的同學也想就春節展開一次交流，請大家小組討論一下，幫助他們解決問題。 學生分小組進行討論 師：同學們匯報的非常好。信息的溝通與交流有多種方式，隨著信息技術的發展，信息的溝通與交流變得越來越快捷。 以點到面，思考各種情境
以疑導思 感知理解 師：剛剛我們通過討論了解到如果給Andy發送信息，通過互聯網進行交流可以更加快捷。那同學們知道人類交流的方式都發生了哪些變化嗎？經歷了哪些階段呢？古人甚至是原始人是如何交流與溝通的呢？大膽展開想象，小組討論一下。 生：匯報結果 師：那你們猜的對不對呢？我們一起看視頻了解一下。等會老師請學生按照時間的順序，總結一下。 生：5個階段，語言的產生、文字的出現、印刷術的發明、電報 電話 電視等的應用，電子計算機與網絡技術普及。 師：總結的很到位。我們現代人更多的通過報紙、廣播、電話、網絡等方式進行信息的溝通與交流。這些方式大家都很了解。今天啊，老師要給我們班的信息技術小能手們介紹一種新的信息交流方式——電子郵件。 師：哪位同學使用過？可以給大家簡單的介紹一下嗎？（教師播放視頻介紹） 師：通過剛剛的視頻，請問同學們，我們在使用電子郵箱時，哪些信息是必不可少的？ 生：郵箱地址（主題） 師：教師講解介紹郵件地址的組成部分以及含義。 實踐探究 鞏固實踐 師：現在我們已經理解了什么是郵件地址，請同學們自主嘗試，將你所知道的春節習俗通過電子郵件的方式發送給你的同桌。 師：請一位同學上臺演示。教師總結注意事項。 師：現在我們已經學會了如何給一個人發電子郵件，那如何給多位同學發送電子郵件呢？請同學們自行嘗試。 師：我們已會使用電子郵箱，請問電子郵箱這種交流方式有什么優點呢？說說你的體會。 學生回答 師總結：今天老師給大家介紹的電子郵件是異步通信方式之一。我們只需要知道對方的電子郵件地址就可以與對方進行交流了。但是如果同學接收到陌生發來的電子郵件，這時候就得請大家注意了，電子郵件里的陌生鏈接能不能點？ 生：不能 師：很棒，大家的安全警惕性已經很棒了。 讓學生展開自由的想象猜想，充分發揮學生主體性。
總結回顧 師：說說我們這節課都學到了什么？ 生總結并對整節課的學習進行評價
板書設計：第1課 多樣化的溝通與交流 多 種方式 五 個階段 電子郵箱 三個部分

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