資源簡介

第一課《形的魅力》教學設計
一、教材分析
《形的魅力》是人教版五年級美術下冊第一課，屬于造型·表現與設計·應用領域。教材的要求是了解形的概念及分類，引導學生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規則形組合成各種畫面，讓學生感受各種形的組合呈現出來的魅力，培養學生的動手能力和想象力。本課是一節集欣賞性、操作性于一體的美術課。根據教材要求，用一個課時教學。
二、教學目標：
1.知識目標：通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
2.能力目標：通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。
3.情感目標：培養學生觀察生活，熱愛生活的情操。
三、教學重難點：
教學重點：認識形狀的概念和形式。
教學難點：學會運用各種造型組成畫面。
四、教具、學具準備
教具準備：多媒體資料、范畫、微課等。
學具準備：色卡紙、手工彩紙、剪刀、膠水等
五、教學過程
1.課前交流
師：上節課，老師布置讓同學們課下盡可能多地剪出不同的形狀，大家都完成了嗎！
師：太好了！老師最欣賞課前準備充分的學生了，現在請大家把放到桌子上，待會兒我們要用到。今天我們就來認識“形”。【板書：形】
2．趣味導入
老師拿出圓形，快速剪出一個蘋果來，給同學們看并做出咬的動作，然后再剪掉一個缺口，當作葉子，粘貼于黑板上。
師：同學們，你們認識這個標識嗎？在哪見過它？
小結：原來，形狀可以這么有趣，同學們是否已經感受到了形的神奇了呢！下面，我們就來進一步探索“形”的奧秘，感受“形”在美術作品中的魅力。【板書：的魅力】
3.探索新知
①老師在課前也剪了一些形狀，有規則的，有不規則的……在這些形狀里有你認識的圖形嗎？誰來說說？
形一般是指平面的形狀。它可分為“幾何形”和“不規則形”。幾何形是指輪廓線呈現規則的形狀，如正方形、圓形、三角形、橢圓形等。不規則形是指輪廓線呈現自由形式的形狀，如我們徒手隨意表現的各種形狀。
A:直線形：
幾何直線形——安定有秩序
自由直線形——不安定、有動感
B:曲線形：
幾何曲線形——自由、整齊有序
自由曲線形——優美、自由
②討論：你能否給自己剪的這些形分個類呢？
如果想用這些形創作出一副作品，首先得構思，得要有一個想表現主題，然后再拼擺這些形狀。
③下面讓我們來欣賞幾幅大師們的美術作品。
作品一：《構圖》康定斯基（俄羅斯）
這是一幅抽象作品，你能看出來這幅作品里都有哪些形嗎？
作品二：《美國芭蕾舞劇招貼畫》p.阿洛爾蒂（美國）
這是由什么形組合而成的畫面！主體圖案由是自由曲線形組合而成的。紅與黃組合成的圖形，讓我們聯想一個芭蕾舞演員的腿，圖案形象、簡單，一目了然，突出了宣傳畫的主題。形狀傾斜放置，具有很強的舞蹈動感。圖形的外部形狀由幾何直線與自由曲線相互結合，給人以靜中有動的韻味感。
作品三：米羅的《被飛鳥圍著的女人》米羅（法國）
作品所反映出來的空想世界非常生動，能展現出具有熱情奔放的活力，其藝術具有幻想的幽默。
④ 教師示范
A:了解了這么多的形，老師也想用形來創作一副作品，同學們想不想看？
B：請同學們猜猜這幅作品，老師想表達的主題是什么？誰來給這幅作品起個名稱？
是的，我們只有一個地球，大海蘊含著豐富的資源，我們一定要保護環境，保護大海，珍惜水資源，上周我校德育處啟動了“小手拉大手，共建美好家園”的環保節能活動，希望每一位同學都要積極參與，都能擁有一張屬于自己的“環保節能”儲蓄銀行卡。
六、創作要求
運用形的聯想，完成一幅作品創作。可抽象，也可具象，注意構圖完整性，疏密關系和前后遮擋關系，注意色彩搭配。畫面要飽滿。最后不要忘了給自己的作品起個名稱！
七、學生作品欣賞
下面我們一起來欣賞幾幅用形創作的美術作品。再次感受形在美術作品中的魅力。同學們在欣賞的過程中趕緊開始你的創作吧！
八、巡視輔導
1．提醒同桌可以合作完成。
2．用剪刀時要小心，別傷到手。
3．注意衛生，別把碎紙屑扔到了地上，要統一放到桌上，下課時好清理。
九、作品評析
1.同桌互相看看對方的作品，都是用什么形來制作的！用了什么方法！喜歡同桌的作品嗎！
2.學生展示并評述自己的作品。下面來找一位同學來說說他的作品。你主要用了什么形狀？所表達的是什么內容？取了個什么的題目？
3.同學們說說自己最喜歡哪幅作品？為什么？有什么好的建議？
4.評出最佳創意獎、設計獎、色彩獎、構圖獎、合作獎。
十、收拾和整理
收拾并整理好自己的桌面。
十一、拓展階段
今天，我們共同感受了形的魅力，其實，圖形的變化是豐富多彩的，它充實著我們生活中的每一個角落，讓我們的生活充滿生機和變化。【比如：匹克、奧迪、奔馳等的商標、建筑物的外形、男女的服裝等等，無不體現著形的魅力。】法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”就讓我們在今后的生活和學習中，做個有心人，用自己敏銳的眼睛多多觀察，體驗生活之美吧！

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