資源簡介

圖文并茂教案
一、教學內容分析
《圖文并茂》一課是六年級下冊第九課，培養學生創新思維為主體的一課，用畫面配故事，對文字進行形象再現，畫面本身也要生動好看，我們可以用已知的小故事來大膽的進行插畫練習，也可以自編小故事，并用生動的圖畫去表現出來。
二、教學目標
知識與技能：能夠提煉故事的主題，分別將故事的環境、人物及情節有個大概的描述。 2、過程與方法：學生的想象力和繪畫創造能力的開發，以及審美能力的提高。 3、情感與價值觀：通過為故事配畫或自編自繪，激發學生積極向上、團結協作、熱愛集體、關愛他人、熱愛生活的美好情感。
三、教學重點; 自編故事，用畫面搭配故事，使故事圖文并茂的呈現。
四、教學難點; 故事有趣，畫面生動。
五、學習者特征分析
在本課學習中，學生們在四年級和五年級學習了相關的色彩基礎知識和基本的構圖方法，欠缺的只是形的塑造能力，在了解故事主人公后，最難的莫過于將他們勾勒出來，解決這一難題后，剩下的都不是問題。
六、教學過程
一、組織教學 檢查學生人數是否齊全，學習用具是否準備妥當。 二、導入階段 1、欣賞連環畫《楊家將》，引導學生探究什么是連環畫？及其特點。 2、從學生們最喜愛的卡通連環畫入手，師引導學生不光注重連環畫的劇情，還要學習它們優秀的卡通連環畫創作的表現手法-巧妙的構圖（特寫、省略）、人物表情和心理的刻畫，以及效果線的應用等。 3、用文字來描述故事情節，用圖畫來反映文字描述。 三、講授新課 1、圖文并茂的三個要求：a、是誰？B、在那里？C、干什么？ 2、環境的判定，景物分別有哪些東西，擺放的位置也就是構圖的把握；人物的特定設置，在四至六副畫中，主人公形象不能一直變換不定。 3、可以為自己喜歡的小故事或者熟知的成語配小插畫；可以自己編創一個小故事，并用圖畫表現出來。 四、練習階段: 【練習一：】亡羊補牢、揠苗助長、刻舟求劍、掩耳盜鈴等成語中任選其一進行創作練習。 【練習二：】自己編創一個小故事，（反映生活中的小故事；反映課堂上的小故事；同學間搞笑的事 ）要求故事情節動人，主人公亮點突出，文字描述符合畫面。 評價標準： 1、設計的畫面能否表達文字的意圖 2、內容的表達是否有創意 學生根據評價標準進行實踐練習 教師巡回指導完成。 自評與互評、教師點評 學生分組進行自我展示，展示自已創作的卡通連環畫。師引導學生自述，同學品評，師點評或提出引導性的完善建議。 七、拓展階段 所有的故事都會讓孩子們思想禁錮，畫出來的東西沒有新意，都是大家熟知的故事，現在我們將故事結局打亂，再讓孩子們接著設計故事結尾，更能開動他們的自主動手能力。 板書設計： 圖文并茂 一、連環畫有什么特點呢？ 1、構圖嚴謹 2、圖文相得益彰 二、圖文并茂注意事項 1、是誰？（主人翁的確定） 2、在哪里？（環境的描繪——色彩的搭配運用） 3、干什么？（故事情節的提煉以及再現）

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