資源簡介

總課時：___________
備課組 八物 備課組長 主備教師 備課時間
課 題 第八章 運動和力 習題 課 型 練習課
參與教師 八年級物理組全體成員 課時劃分 1課時
課標分解 一、課標摘錄： 《義務教育科學課程標準（2022年版）》對本課要求是：2.3通過常見事例或實驗，了解重力、彈力和摩擦力，探究并了解滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。2.4了解同一直線上的二力合成。知道二力平衡條件。2.5通過實驗和科學推理，認識牛頓第一定律。能運用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現象。 二、課標分解： 1. 學生學什么？ 認識牛頓第一定律；知道慣性是物體的一種固有屬性。認識物體的平衡狀態，兩個力互為平衡力的條件。知道什么是摩擦力，摩擦力的大小與哪些因素有關。 2.學到什么程度？ 理解牛頓第一定律的意義；知道慣性現象。知道兩個力互為平衡力的條件。知道摩擦力是怎樣產生的；增大和減小滑動摩擦力的方法。 3.學生怎么學？ 通過小實驗，自主探究，合作探究進行自主練習
學習目標 1、認識牛頓第一定律；知道慣性是物體的一種固有屬性。 2、認識物體的平衡狀態，兩個力互為平衡力的條件。 3、知道什么是摩擦力，摩擦力的大小與哪些因素有關。
教學重點 1、牛頓第一定律和慣性現象。 2、知道平衡狀態，兩個力互為平衡力的條件。 3、知道什么是摩擦力，摩擦力的大小與哪些因素有關。
教學難點 平衡力與相互作用力的區別、影響滑動摩擦力大小的因素。
教 具 教材 PPT
教學手段 與方法 啟發式教學法 自主學習法 合作探究法 講授法
教學過程 執教修訂
一、練習目標 1.建構運動和力的知識網絡。 2.加深基本概念的理解，靈活運用二力平衡原理解決相關計算問題。 二、練習1--- 牛頓第一定律 1. 如圖所示是“探究阻力對物體運動的影響”的實驗，下列有關敘述正確的是（　?。? A．實驗時小車可以從斜面上的任何位置開始下滑 B．實驗中運動的小車會停下來，說明物體的運動需要力來維持 C．實驗表明，小車受到的阻力越小，運動的距離越近 D．根據以上實驗現象進一步推理抽象概括可以得出牛頓第一定律 2. 如圖所示，在水平桌面上鋪粗糙程度不同的物體，讓小車自斜面頂端同一高度從靜止開始滑下，小車在不同表面運動的距離如圖。針對實驗現象，下列說法中正確的是（　?。? A．小車最終在水平面上停下來，說明力改變了小車的運動狀態 B．小車在不同材料表面運動時所受阻力相同 C．小車沿斜面向下運動過程中慣性越來越大 D．小車受到的重力與斜面對小車的支持力是一對平衡力 3. 劉菲芳同學利用周末時間到滑冰場滑冰．她站在滑冰場內的扶欄邊上用力推一下扶欄，扶欄未動，她卻遠離扶欄而去．她離開扶欄后，并沒有用力蹬冰面，仍能滑很遠．這一過程不能說明的物理現象是（　?。?A．力的作用是相互的 B．物體的速度越大，動能也越大 C．力是改變物體運動狀態的原因 D．慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性 三、練習2---- 二力平衡 1. 下列說法中正確的是( ) A．籃球受到力的作用，運動狀態一定改變 B．汽車加速運動時，一定受到非平衡力的作用 C．受非平衡力作用的足球，一定沿著直線運動 D．受到平衡力作用的彈簧，一定不會發生形變 2. 如圖所示，放在水平桌面上的物塊用細線通過定滑輪與沙桶相連，當沙桶與沙的總質量為m時，物塊恰好做勻速直線運動（忽略細線與滑輪之間的摩擦）。以下說法正確的是（ ） A. 物塊水平方向上受到的阻力大小為mg B. 物塊的重力與它對桌面的壓力是一對平衡力 C. 物塊受到的滑動摩擦力與支持力是一對平衡力 D. 繼續向沙桶中加入沙子，物塊受到桌面的支持力變大 3. 一輛行駛的汽車車廂里掛著一個小球．當出現了如圖所示的情景時，汽車在做　　（選填“加速”、“勻速”或“減速’）運動．如果忽略空氣阻力，小球一共受到　　幾個力的作用．這幾個力　　（選填“是”或“不是”）平衡力． 4.如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景： （1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計） 兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向相反，并通過改變　　來改變拉力的大小； （2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片在豎直平面內轉過一個角度，松手后小卡片　?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保┢胶?（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：　　； （4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優于小宇的實驗，其主要原因是　　 A．減小了摩擦力對實驗結果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料 C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉． 練習3---- 摩擦力 1．如圖，水平地面O點兩側粗糙程度不同，物體一直受到沿水平方向3N的力F．物體經過M點開始計時，每經過相同時間，用虛線框記錄物體的位置。物體在OQ段做勻速直線運動。根據下圖，下列說法正確的是（　　） A．物體在OQ段受到摩擦力大小等于3N B．物體在NO段的速度小于OP段的 C．物體在MO段受到的摩擦力等于3N D．物體在MO段做勻速直線運動 2．下列四幅圖對應的說法正確的是（　　） A．圖（甲）中的某同學沿桿勻速向上爬升時，該同學受到的摩擦力方向豎直向上 B．圖（乙）中筷子提米在空中靜止時，筷子所受的摩擦力方向豎直向上 C．圖（丙）中在力F拉動B使其速度逐漸變大過程中，彈簧測力計示數也逐漸變大 D．圖（?。┲械娜苏驹陔娞萆想S電梯一起勻速上升，該人受到水平向右的摩擦力 3．如甲圖所示，小明用彈簧測力計水平拉木塊，使它先后兩次沿水平木板滑動相同的距離（設木板各處粗糙程度相同），乙圖是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象。下列說法正確的是（　?。? A．木塊兩次受到的拉力一樣大 B．木塊第二次比第一次運動的速度大 C．木塊第一次受到的摩擦力大 D．木塊第二次受到的摩擦力大 4. 如圖所示，是某興趣小組在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”時設計的實驗裝置．長滑板放在緊靠豎直墻壁的水平實驗桌上，彈簧測力計左端通過細繩連接金屬物塊P，右端固定在墻上．在水平外力F的作用下，將長滑板從物塊P的底下水平向左抽出． 方案一：保持物塊P對長滑板的壓力不變，更換不同材料的長滑板，重復多次實驗，得到的實驗數據如表1； 方案二：保持長滑板的材料不變，在物塊P的上表面增減砝碼，重復多次實驗，得到的實驗數據如表2． 表1 長滑板、P材料木塊﹣金屬金屬﹣金屬皮革﹣金屬橡膠﹣金屬…彈簧測力計的示數（N）3.23.63.9…
表2 材料橡膠﹣﹣金屬物塊P對長滑板的壓力大?。∟）13151719…彈簧測力計的示數（N）3.94.55.15.7…
根據以上數據回答以下問題： （1）彈簧測力計對物塊P的拉力大小等于物塊P受到的滑動摩擦力，理由是　 ??； （2）表1中當使用木塊與金屬做實驗時，彈簧測力計的示數如圖所示，則物塊P所受到的滑動摩擦力為 　N； （3）分析表1、表2中的實驗數據，你能得到的結論是　 ； （4）在現實的生產與生活中，許多摩擦對我們是有用的，請你聯系生活實際，試例舉一個增大有用摩擦的實例，并說明是通過采取什么措施來增大摩擦的：　 ?。?/p>

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