資源簡介

總課時：___________
備 課 組 八物 備課組長 主備教師 備課時間
課 題 8.3摩擦力 課 型 新授課
參與教師 八年級物理組 課時劃分 2課時
課標分解 一、課標摘錄： 《義務教育科學課程標準（2022年版）》對本課要求是：2.3通過常見事例或實驗，了解重力、彈力和摩擦力，探究并了解滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。 二、課標分解： 1. 學生學什么？ 知道什么是摩擦力，摩擦力的大小與哪些因素有關。 2.學到什么程度？ 知道摩擦力是怎樣產生的；摩擦力的分類；增大和減小滑動摩擦力的方法。 3.學生怎么學？ 通過小實驗、自主探究，合作探究感受摩擦力，探尋影響摩擦力大小的因素。
學習目標 1、使學生知道摩擦力是怎樣產生的、會判斷摩擦力的方向（難點） 2、使學生會探究并知道影響滑動摩擦力大小的因素；（重點） 3、知道摩擦力的利與弊，知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。（重點）
教學重點 影響滑動摩擦力大小的因素、增大和減小摩擦的方法
教學難點 知道摩擦力是怎樣產生的、摩擦力方向的判斷
教 具 教材 PPt 課堂小實驗
教學手段 與方法 自主學習法 合作探究法 講授法
教學過程 執教修訂
第一課時 一、導入新課 1.提問踢出去的足球滾動一段距離后最終為什么會停下來？ 2.騎自行車在水平道路上行駛,無論路面多么光滑,總會逐漸變慢,最后停下來，在地面上滾動的足球也是這樣，為什么呢？ 二、學習目標 1、使學生知道摩擦力是怎樣產生的、摩擦力方向的判斷（難點） 2、使學生會探究并知道影響滑動摩擦力大小的因素；（重點） 三、自主探究 閱讀課本P23頁，找出摩擦力的概念,并仔細體會它的含義,然后做下面的兩個活動，并完成以下問題： （1）把你的手掌用力壓在桌面上,慢慢移動,感受一下桌面對你的摩擦力,并感受摩擦力方向與手運動方向之間關系. （2）用力把你的手壓在桌面上,使你的手有向某個方向運動的趨勢(但不要運動起來),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向與手運動趨勢方向的關系. 1、什么叫摩擦力？ 答：______________________________。 2、摩擦力產生的條件有哪些？ 答：______________________________。 3、摩擦力的方向是______________________________。 4、摩擦力的作用效果是什么？ 答：______________________________。 5、摩擦力分為哪幾種？ 答： 。 四、合作探究 探究影響滑動摩擦力大小的因素實驗： 在日常生活中知道：推箱子，箱子越重，用的推力越大。地面越粗糙，用的推力越大，猜想：影響摩擦力大小的因素可能有哪些？ 歸納猜想：摩擦力的大小可能與 和 有關 。 設計實驗：根據猜想，讓學生選擇合適的器材，設計實驗去驗證猜想。 進行實驗：讓學生用設計的實驗去進行驗證猜想，并把實驗數據記錄在表格中。（怎樣測量摩擦力 拉動木塊時，木塊必須做勻速直線運動，保持彈簧測力計的指針不動，這時拉力等于摩擦力）。 實驗原理：利用二力平衡 實驗方法： 控制變量法、轉換法； 思考：1.實驗中如何改變壓力大小？ 2.實驗中如何改變接觸面的粗糙程度？ 實驗結論：摩擦力的大小與 大小和接觸面的 有關。同一接觸面時， 越大，摩擦力越大；在壓力一定時，接觸面越 ，摩擦力越大。 五、拓展延伸： 1.一個物體在水平拉力作用下沿著桌面向右運動,則物體受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑動”、“靜”或“滾動”),它的方向向_______(“左”或“右”) 2.爬桿是一項有益的體育運動,王明同學在爬桿的過程中,手緊緊地握住桿向上爬,則他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑動”或“靜”),方向向_____;當他抱住桿滑下時,他的身體受到的是_______摩擦力,方向向______。 六、總結應用： （一）課堂小結： 摩擦力：阻礙相對運動的力 影響滑動摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度。 實驗原理：二力平衡 實驗方法：控制變量法、轉換法； 分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力 （二）當堂檢測： 基礎性檢測 1、判斷下列現象屬于哪種摩擦。 當用鉛筆寫字時，筆尖與紙面的摩擦是 摩擦，用轉筆刀削鉛筆時，筆刀與鉛筆之間的擦擦是 摩擦。圓珠筆寫字時，筆尖與紙的摩擦是 摩擦。 2、如果世界上不存在一切摩擦， 那么下列哪一現象不會發生 （ ） A.吃飯時，飯將從我們的嘴里滑掉 B.人將寸步難行 C.不能用螺釘螺母固定工件 D.物體將漂浮在空中 提升性檢測 1.在研究“滑動摩擦力與什么因素有關”的實驗中,用彈簧測力計拉著木塊在水平表面上做勻速直線運動,已知彈簧測力計的示數是10N,則木塊受到的滑動摩擦力是____N,方向__________。 2.水平地面上靜止放著一個重500N箱子,此時它受到地面對它的摩擦力是_____N,過一會,某人用100N的力水平向右推箱子,但箱子沒有被推動,此時箱子受到地面_______摩擦力的作用(填“滑動”或“靜”),這個摩擦力的大小是______N,其方向向______。當推力增大到150N時,箱子仍然沒有被推動,此時受到的摩擦力是_____N;當推力增大到200N時,箱子在水平地面上做勻速直線運動,此時它受到的摩擦力是______摩擦力(填“滑動”或“靜”),其大小是_______N,方向向______。 （三）作業布置 必做題：課本第26頁第1、3題。 選做題：課本第26頁第5題。 第二課時 一、導入新課 1.滑動摩擦力的大小與___________________和__________________有關. 2.接觸面受到的壓力越大,物體受到的摩擦力越______,接觸面越粗糙,摩擦力越_____。 學習目標 1.知道摩擦的利與弊，并理解日常生活中的摩擦力存在的實例； 2.會增大有利摩擦或減小有害摩擦。（重點） 三、自主探究 閱讀課本P25，完成以下問題： 在生活中，許多情況下摩擦是有用的，人們常常設法增大它；而在很多情況下摩擦又是有害的，要設法減小它。你能分別舉出一些例子嗎？ （1）利的方面：例如，______________________________ （2）弊的方面：例如，______________________________ 合作探究 閱讀課本25——26頁，通過小組合作完成以下問題： 1、增大摩擦的方法： （1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ 2、減小摩擦的方法： （1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ （4）______________________________ 練一練： 1.我們知道摩擦力與接觸面受到的壓力和接觸面的粗糙程度有關,試判斷一下下面幾個示例中是通過改變什么因素來增大還是減小摩擦力的: 乒乓球拍上的膠粒: ；足球鞋上的鞋釘: ；水泥路上的刻痕: ； 用力剎車,使車快速停住: ； 雪橇的底部要做得光滑一些： 。 2.摩擦無處不在,在生活中或生產中有時需要增大有益摩擦,有時需要減小有害摩擦,下列敘述中,屬于增大有益摩擦的是( ) A.螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽 B.旱冰場冰場的地面做得很光滑 C.自行車的轉動部位要經常加一些潤滑油 D.行禮包的包底上裝有四個小輪 五、拓展延伸 旱冰場的冰場的地面做得很光滑,這是減小接觸面的__________,從而______摩擦,這樣可以滑得更順暢。自行車的轉動部分加潤滑油是使部件之間形成一層油膜,使它們互不接觸,從而______摩擦;行禮包的底部裝上四個小輪,是變滑動為滾動,從而_______摩擦。螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽,是為了增大接觸面的___________,從而______摩擦。 六、總結應用 課堂小結 增大有利摩擦的方法： 增大壓力 增大接觸面的粗糙程度。 減小有害摩擦的方法： 減小壓力 減小接觸面的粗糙程度 將滑動摩擦變為滾動摩擦（車輪） 使接觸面分離（加潤滑油） 當堂檢測 基礎性檢測 1、在奧運會上,體操運動員在上單杠之前,總是要在手上抹一些鎂粉,而在杠上做回環運動時,手握杠又不能太緊,他這樣做的目的是( ) A.前者是增大摩擦,后者是減小摩擦 B.前者是減小摩擦,后者是增大摩擦 C.兩者都是增大摩擦 D.兩者都是減小摩擦 2.在家里的浴室中,為了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中錯誤的是( ) A.浴室地面應鋪上帶有花紋的地板磚 B.人沐浴時穿的拖鞋底帶有凹凸花紋 C.腳底下放一條毛巾 D.穿上平底的塑料拖鞋 3.磁懸浮列車靠強大的磁性將列車懸浮在軌道上方高速行駛,那么列車能高速行駛的原因是( ) A.依靠列車的慣性 B.減小了列車的重力 C.減小了列車與軌道間的摩擦 D.減小了列車所受的空氣阻力 4.下列現象中可以減小摩擦的是( ) A.拔河時用力握住繩子 B.旅行箱的下面安裝小輪子 C.鋼筆擰得太緊不易打開,往往在手與鋼筆之間墊一塊毛巾 D.為了把桌面上得污漬擦干凈,常常用大一點力壓抹布 5.下列事例中,增大摩擦的措施是( ) A.為了容易推動很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木 B.在汽車輪胎上做成有凹凸的花紋 C.在機器的傳動部分安裝滾動軸承 D.自衣服的拉鏈上涂些蠟 提升性檢測 1.自行車是我們熟悉的交通工具,從自行車的結構和使用看,它涉及不少有關摩擦的知識,例如: A.輪胎上刻有花紋 B.車輪做成圓形 C.塑料套緊套在車把手上 D.剎車時用力捏閘 E.在轉動部分添加潤滑油 F.腳踏板凹凸不平 G.車軸處裝有滾珠 H.車的把手上有凹槽 上述內容中屬于通過改變接觸粗糙程度而增大摩擦的是:_______; 通過增大壓力而增大摩擦的是:________; 通過變滑動為滾動而減小摩擦的是:_________; 通過使接觸面彼此分開而減小摩擦的是:__________. 2.踩腳踏板使自行車前進時,后輪與地面間摩擦力的方向朝_______(填“前”或“后”) 作業布置 必做題：課本第26頁第2題 選做題：課本第26頁第4題
板書 設計 8.3摩擦力 摩擦力：阻礙物體相對運動的力 分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力 影響滑動摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度。 實驗原理：二力平衡 實驗方法：控制變量法、轉換法； 增大有利摩擦的方法： 增大壓力、增大接觸面的粗糙程度。 減小有害摩擦的方法： 減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、將滑動摩擦變為滾動摩擦（車輪）、使接觸面分離（加潤滑油）
教學 反思

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