資源簡介

總課時：___________
備課組 八物 備課組長 主備教師 備課時間
課 題 8.2 二力平衡 課 型 新授課
參與教師 八年級物理組 課時劃分 2課時
課標(biāo)分解 課標(biāo)摘錄： 《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對本課要求是：2.4了解同一直線上 的二力合成。知道二力平衡條件。 課標(biāo)分解： 1.學(xué)生學(xué)什么？ 認(rèn)識物體的平衡狀態(tài)，知道處于平衡狀態(tài)的物體受到的是平衡力的作用。兩個力互為平衡力的條件。 2.學(xué)到什么程度？ 知道物體處于平衡狀態(tài)時的運動狀態(tài)特點；知道物體運動狀態(tài)的改變是受到非平衡力的作用。知道兩個力互為平衡力的條件。 3.學(xué)生怎么學(xué)？ 通過自學(xué)知道什么是平衡狀態(tài)；物體處于平衡狀態(tài)的特征。通過實驗，自主探究，合作探究認(rèn)識二力平衡的條件。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.讓學(xué)生知道什么是平衡狀態(tài)、會判斷物體受到的力是否為平衡力（重點） 2.使學(xué)生理解二力平衡的條件、區(qū)分平衡力和相互作用力（難點） 3.會利用二力平衡的知識分析解決實際問題（重點）
教學(xué)重點 平衡狀態(tài)、判斷平衡力及二力平衡條件的實際應(yīng)用
教學(xué)難點 在具體情境中區(qū)分平衡力與相互作用力
教 具 教材 PPt
教學(xué)手段 與方法 自主學(xué)習(xí)法 合作探究法 講授法
教學(xué)過程 執(zhí)教修訂
第一課時 一、導(dǎo)入新課 用PPT展示幾幅圖片，進(jìn)而提出什么是平衡狀態(tài)？ 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道什么是平衡狀態(tài)、會判斷物體受到的力是否為平衡力（重點） 2.理解二力平衡的條件（難點） 自主探究 閱讀課本第20頁，自主完成下列問題 1.物體受到幾個力作用時,如果物體保持　 或 狀態(tài),我們就說這幾個力相互 ,物體處于　　　　。 2.一個物體在兩個力作用下,如果保持平衡狀態(tài),那么這兩個力互為　　 ,即　 。 練習(xí)： 1.在下列事例中,受平衡力作用的物體是(　　) A.正在圓形軌道上運動的過山車 B.減速進(jìn)站的火車 C.騰空而起正在加速上升的火箭 D.在馬路上勻速直線行駛的汽車 生活舉例:你見過哪些物體受到力的作用并保持靜止或勻速直線運動狀態(tài) 四、合作探究 二力平衡的條件 提出問題:一個物體在兩個力的作用下平衡,我們稱為二力平衡,那么二力平衡的條件是什么呢 實驗探究:探究二力平衡的條件 (1)當(dāng)兩個盤子里裝著的砝碼質(zhì)量相同時,小車在水平方向上受到的兩個力大小相等,方向相反,作用在同一直線上,小車平衡。 (2)若在右邊的盤子里再加一個砝碼,而左邊的盤子不增加砝碼,此時小車不平衡,受到的兩個力大小不相等,方向相反,作用在同一直線上。 小車在水平方向所受二力的情況小車運動狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上相等不相等相等……
(3)若把小車轉(zhuǎn)動一小角度,此時兩個力沒有作用在同一直線上;松手后,小車不能靜止。 把實驗條件和現(xiàn)象記錄在表格中 歸納總結(jié): 1.二力平衡的條件: (1)兩個力作用在　　　　物體上; (2)兩個力的大小　　　; (3)兩個力的方向　　　; (4)兩個力作用在　　　　。 2.口訣:　　、　 、　 、　 。 五、拓展延伸 1.跳傘運動員在空中勻速直線下降,如果已知人和傘所受的總重力是1000N,那么人和傘所受阻力的大小和方向怎樣 六、總結(jié)運用 （一）課堂小結(jié) 平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運動 平衡力的條件： 作用在同一物體上、大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。、 （二）當(dāng)堂檢測 基礎(chǔ)性檢測 1.物體受到幾個力作用時，如果保持 或 狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于 狀態(tài)。 2.作用在 上的兩個力，如果 、方向相反，并且在 上，這兩個力就彼此平衡。 3.當(dāng)物體受平衡力或不受外力作用時，物體總保持 或 狀態(tài)。 提升性檢測 1.處于平衡狀態(tài)的物體受到的兩個力是 ,如果已知其中一個力,那么根據(jù) 可求得另一個力。 2.已知物體受到的兩個力滿足二力平衡的條件,可以判斷物體處于　 　　,如果不滿足二力平衡的條件,那么物體的運動狀態(tài)一定 。 3.如圖所示,當(dāng)電燈靜止不動時,電燈受到的重力G和繩對電燈的拉力F的大小關(guān)系是(　　) A.G>F B.G=F C.G五、拓展延伸 利用平衡力與相互作用力解決問題 1.初三后期的復(fù)習(xí)過程中，小明的書桌上擺放著多種資料書籍，對放在水平桌面上靜止的英漢詞典，下列判斷正確的是（　 　） A. 詞典平放與側(cè)放時，對桌面的壓力是不同的 B. 桌面對詞典的支持力與詞典所受重力是相互作用力 C. 桌面對詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力 D. 詞典對桌面的壓力與桌面對詞典的支持力是平衡力 2. 小賀用水平推力推動箱子使之勻速運動，下列說法正確的是（　 　） A. 小賀先對箱子有力的作用，箱子后對小賀有力的作用 B. 小賀對箱子的推力與地面對箱子的摩擦力是一對相互作用力 C. 箱子受到的重力與地面對箱子的支持力是一對平衡力 D. 不繼續(xù)推箱子，箱子會停下來，說明力是維持物體運動的原因 六、總結(jié)運用 課堂小結(jié) 平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運動 兩個力互為平衡力條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上且在同一直線上。 兩個力互為相互作用力條件：大小相等、方向相反、作用在相互作用的兩個物體上且在同一直線上。 當(dāng)堂檢測 基礎(chǔ)性檢測 1.下列情況中沒有受到平衡力的是（ ） A.汽車不動 B.汽車勻速直線上坡 C.汽車勻速拐彎 D.汽車在平直的公路勻速直線行駛 2.掛在樹上的蘋果,靜止時受到的一對平衡力是( ) A.蘋果受到的重力和蘋果對樹的拉力 B.蘋果受到的重力和樹受到的重力 C.蘋果對樹的拉力和樹對蘋果的拉力 D.蘋果受到的重力和樹對蘋果拉力 3.物體只受到一對平衡力的作用而做勻速直線運動，如果這對平衡力突然消失， 那么這個物體（ ） A.立即停止 B.慢慢停下來 C.做無規(guī)則運動 D.仍做勻速直線運動 4.下圖中作用在物體上的力屬于平衡力的是（ ） 提升性檢測 1.用鋼絲繩系著一個50kg的物體，當(dāng)鋼絲繩拉著它勻速上升時，繩對物體的拉力是______N；當(dāng)鋼絲繩拉著物體懸在空中靜止不動時，繩對物體的拉力_______N；當(dāng)鋼絲繩拉著物體以2 m/s的速度勻速下降時，繩對物體的拉力是________N。(g=10N/kg) 作業(yè)布置 必做題：課本第22頁第3題 選做題：課本第22頁第4題
板書 設(shè)計 8.2二力平衡 1 平衡狀態(tài)和平衡力 平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運動 平衡力：物體處于平衡狀態(tài)時受到的力 2 二力平衡的條件 大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上 3二力平衡的應(yīng)用 根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷物體的受力情況 根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運動狀態(tài) 4平衡力與相互作用力的異同點

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