資源簡介

(共23張PPT)
第3課
手拉手
傳統節氣
同學們，你們見過小鴨子嗎？
傳統節氣
小鴨子的長相有哪些特點？
下面我們通過圖片欣賞一下
歌曲
《數鴨子》
聆聽音樂，聽聽歌詞中有幾只鴨子？
歌曲描繪了一個怎樣的畫面？
歌曲的情緒是怎樣的？
《數鴨子》旋律的音調主要以級進為主,接近語言的韻律,極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地數鴨子的情景。反映了富裕了的農民的幸福生活。
下面我們有感情的朗誦歌詞
《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲,4/4拍,六聲宮調式。歌曲說唱結合,一段體結構。
首先我們跟著節奏朗讀獨白這部
注意情緒要歡快、活潑，請再次朗讀
下面我們學唱第一樂句簡譜
下面我們學唱第二樂句簡譜
下面我們學唱第三樂句簡譜
下面我們學唱第四樂句簡譜
下面我們學唱第五樂句簡譜
下面整體演唱
跟著音頻演唱
下面我們上臺邊演唱邊利用木魚、雙響筒、三角鐵為歌曲伴奏
同學們，下面我們欣賞視頻
同學們，下節課再見！
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!
Summer
我
●
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我
多
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數鴨子
1=C
王嘉楨詞
胡小環曲
中速活潑、富有表情地
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XXX X X O
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XXXX:X O
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(伯)門
前
大橋下
游過一群鴨，
快來快來數一數
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前
大橋下
游過一群鴨，
快來快來數一數
二四六七八
咕嘎咕嘎
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鴨，
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TCECH
。中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版音樂一年級下冊第3課《手拉手》第4課時《數鴨子》
【教材分析】
《數鴨子》是人音版音樂一年級下冊第3課《手拉手》第4課時唱歌課。《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲,4/4拍,六聲宮調式。歌曲說唱結合,旋律的音調主要以級進為主,接近語言的韻律,極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地數鴨子的情景。反映了富裕了的農民的幸福生活。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂快樂、活潑的情緒
(二)藝術表現
能用輕快、優美的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通過聆聽音樂了解音樂與現實生活的關系，激發學生對音樂學習的興趣。【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用輕快、優美的聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1.能用簡單的肢體動作去表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們見過小鴨子嗎？
預設：回答問題
教師：小鴨子的長相有哪些特點？
預設: 回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞一下
預設：欣賞
教師：今天我們學習的這首歌曲名字叫作《數鴨子》，書寫板書《數鴨子》。
【設計意圖：通過聆聽引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，聽聽歌詞中有幾只鴨子？
預設：回答問題
教師：歌曲描繪了一個怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲的情緒是怎樣的？
預設：回答問題
教師：《數鴨子》旋律的音調主要以級進為主,接近語言的韻律,極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地數鴨子的情景。反映了富裕了的農民的幸福生活。
下面我們有感情的朗誦歌詞
預設：朗誦
（二）感受音樂，分句教唱
教師：《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲,4/4拍,六聲宮調式。歌曲說唱結合,一段體結構。首先我們跟著節奏朗讀獨白這部
預設：朗讀
教師：注意情緒要歡快、活潑，請再次朗讀
預設：朗讀
教師：下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第五樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面整體演唱
預設：演唱
教師：下面說唱最后尾聲
預設：說唱
教師：跟琴演唱第二段
預設：演唱
教師：同學們你們表現的真棒，下面我們跟著音頻演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺邊演唱邊利用木魚、雙響筒、三角鐵為歌曲伴奏
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞視頻
預設：欣賞
【設計意圖：通過聆聽音樂了解音樂與現實生活的關系，激發學生對音樂學習的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《數鴨子》
1=C 4/4 歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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