資源簡(jiǎn)介

7.3 重力教案 2023-2024學(xué)年人教版物理八年級(jí)下冊(cè)
備課組 八物 備課組長(zhǎng) 主備教師 備課時(shí)間
課 題 7.3 重力 課 型 新授課
參與教師 八年級(jí)物理組全體成員 課時(shí)劃分 2
課標(biāo)分解 一、課標(biāo)摘錄： 《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本課要求是：通過常見事例或?qū)?驗(yàn)了解重力。 二、課標(biāo)分解： 1. 學(xué)生學(xué)什么？.什么是重力，重力產(chǎn)生的原因。 重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。重力的方向、作用點(diǎn)以及鉛垂線的應(yīng)用。 學(xué)到什么程度？ 知道什么是重力，了解重力產(chǎn)生的原因。知道重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。知道重力的方向、作用點(diǎn)以及鉛垂線的應(yīng)用。 3.學(xué)生怎么學(xué)？ 通過實(shí)驗(yàn)和生活中常見的實(shí)例了解重力。通過實(shí)驗(yàn)，自主探究，合作探究探究物體重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，重力的方向、作用點(diǎn)以及鉛垂線的應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo) 1.知道什么是重力，了解重力產(chǎn)生的原因。 2.知道重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。 3.知道重力的方向、作用點(diǎn)以及鉛垂線的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn) 探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn) 重力方向的理解與應(yīng)用
教 具 教材 PPt 彈簧測(cè)力計(jì)
教學(xué)手段 與方法 自主學(xué)習(xí)法 合作探究法 講授法
教學(xué)過程 執(zhí)教修訂
一、導(dǎo)入新課 以生活中常見的熟了的蘋果向地面下落、衣服上的水落到地面上、人跳起后落向地面等現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考：蘋果、水 、人等為什么不往天上掉呢？難道地球的引力吸引著它？ 從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道什么是重力，了解重力產(chǎn)生的原因。 2.知道重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。 三、自主探究 （閱讀課本P9頁，完成以下問題： 1、重力的定義是______________________________。 2、重力的符號(hào)是______________________________。 3、重力的施力物體是______________________________。 4、如果沒有重力，我們的生活將會(huì)是什么樣子呢？ _________________________ 練一練 假如失去重力下列說法中錯(cuò)誤的是（ ） A.河水不流動(dòng) B.物體沒有質(zhì)量 C.人一跳起來可以離開地球 D.茶杯中的水倒不進(jìn)嘴里 四、合作探究：重力的大小 演示：　探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系 1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恐亓Φ拇笮「|(zhì)量的關(guān)系． 2．實(shí)驗(yàn)原理：把鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受重力的大小． 3．實(shí)驗(yàn)器材有哪些？ 答：質(zhì)量已知的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)． 4．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 鉤碼的質(zhì)量是已知的，實(shí)驗(yàn)中可以選取鉤碼為被測(cè)物體．如圖所示，把鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受重力的大小． 5．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (1)逐次增掛鉤碼，分別測(cè)出它們所受的重力．　把質(zhì)量均為50 g的3個(gè)鉤碼，逐個(gè)增加，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，并記下示數(shù)如下表所示. 次數(shù)123質(zhì)量m/kg0.050.10.15重力G/N0.490.981.47即/(N·kg－1)9.89.89.8
(2)在G－m圖象中，以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)，連接這些點(diǎn)． 6．由以上能夠得到什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？ 答：大量實(shí)驗(yàn)表明，物體受到的重力與它的質(zhì)量成正比，這個(gè)比值約是9.8 N/kg，用字母g表示，其物理意義是在地面附近質(zhì)量為1 kg的物體受到的重力是9.8 N，為計(jì)算方便，在粗略計(jì)算時(shí)g可以取10 N/kg.物體的質(zhì)量m、重力G、常數(shù)g之間的關(guān)系是G＝mg或g＝、m＝. 五、拓展延伸 例1　質(zhì)量為0.25 kg的木塊，受到的重力是多少N？一個(gè)人所受的重力為450 N，那么，他的質(zhì)量是多少kg？(g取10 N/kg) 解答　由G＝mg可知，木塊受到的重力G木＝m木 g＝0.25 kg×10 N/kg＝2.5 N．由G＝mg可得m＝，因此人的質(zhì)量m人＝＝＝45 kg. 例2 研究表明：物體在月球上的重力大約是在地球上重力的六分之一 ，一個(gè)物體在地球上的質(zhì)量60kg，它的重力為_____N，若把它放在月球上，它的重力是_____N，質(zhì)量是_____kg。（g＝10N/kg） 六、總結(jié)運(yùn)用： （一）課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？我們來練習(xí)一下吧 （二）課堂檢測(cè)： 基礎(chǔ)性監(jiān)測(cè)： 假如失去重力下列說法中錯(cuò)誤的是（ ） A.河水不流動(dòng) B.物體沒有質(zhì)量 C.人一跳起來可以離開地球 D.茶杯中的水倒不進(jìn)嘴里 2、 以下幾種說法中，正確的是（ ） A.物體所受重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比 B.質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍，因此物質(zhì)的質(zhì)量和重力是一回事 C.1t棉花和1t鐵相比，鐵塊受到的重力較大 D.質(zhì)量是9.8kg的物體，所受力是1N 提升性檢測(cè)： 1.假如失去重力下列說法中錯(cuò)誤的是（ ） A.河水不流動(dòng) B.物體沒有質(zhì)量 C.人一跳起來可以離開地球 D.茶杯中的水倒不進(jìn)嘴里 2、甲乙兩同學(xué)質(zhì)量比為6 ：5，乙同學(xué)重490N，則甲同學(xué)的質(zhì)量和體重各是多少？ 七、布置作業(yè) 必做題：課本14頁第1、2題 選做題：課本14頁第3、4、5題 第二課時(shí) 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道重力的方向、作用點(diǎn)以及鉛垂線的應(yīng)用 三、自主探究 （一）閱讀課本P11，完成以下問題： 1．重力的方向是_____的． 2．建筑工人在砌墻時(shí)常常利用________來確定豎直的方向，以此來檢查所砌的墻壁是否豎直． （二）閱讀課本P12，完成以下問題： 重力在物體上的作用點(diǎn)叫做________，球的重心在________；形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在________上． （三）閱讀課本P12，完成以下問題： 宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在________，這就是萬有引力． 四、合作探究： 重力的方向 1．如圖所示，建筑工人砌磚時(shí)，常常利用如圖所示的方式，其工作原理是什么？ 2．我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)．但地球是球形的，在我們腳“下”的南美洲居民，好像是腳朝“上”的(如圖所示)，他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢，那么，我們通常所說的“下”，到底是指的什么方向？ 練一練： 關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是(　　) A．重心就是物體內(nèi)最重的一點(diǎn) B．重力在物體上的作用點(diǎn)叫做物體的重心 C．任何有規(guī)則形狀的物體，它的幾何中心必然與重心重合 D．重心只能在物體上，不可能在物體之外 五、拓展延伸 1、如何確定質(zhì)量不均勻、不規(guī)則物體的重心？ 2、玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來的奧妙是( ) A.重力太小，可以忽略 B.重心較低，不易傾倒 C.重力的方向總是豎直向下的 六、總結(jié)運(yùn)用 1.課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？我們來練習(xí)一下吧 2.課堂檢測(cè) 基礎(chǔ)性檢測(cè) 物體靜止在斜面上，物體所受重力的方向如圖所示，這個(gè)表示對(duì)嗎？ 下列關(guān)于重力的說法中不正確的是 A．在斜面上向下滾動(dòng)的小球所受的重力方向仍是豎直向下的 B．一投出的籃球上升過程中受重力，下落過程中也受重力作用 C．地面附近的物體在失去支持時(shí)要向地面降落，這是由于物體受到重力作用的緣故 D．物體的重心一定是在物體上 提升性檢測(cè) 1、下列物理量估算不合理的是（ ） A．一個(gè)中學(xué)生的重力約500N B．人步行速度約10m/s C．人體的正常體溫約37℃ D．人體平均密度約1g/cm3 2、一個(gè)質(zhì)量分布均勻的籃球中裝滿水，在籃球的底部開一個(gè)小孔，隨著水的不斷漏出，說明籃球（包括水）的重心位置的變化情況？ 七作業(yè)布置 必做題：完成相應(yīng)的練習(xí)冊(cè) 選做題：課本12頁想想做做
板書 設(shè)計(jì) 第三節(jié) 重力 一、重力的大小 實(shí)驗(yàn)探究：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系 G=mg 重力的方向： 總是豎直向下 重心 重力的由來
教學(xué) 反思

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