資源簡介

(共21張PPT)
第二單元
吹 豎 笛
同學們，你們還記得上節(jié)課我們學哪首豎笛曲嗎？
共同演奏：
《紅彩妹妹》
《天鵝湖》
老師伴奏
作品：
《快樂的啰嗦》
《頑皮的小杜鵑》
通過剛才的演奏，老師發(fā)現(xiàn)還有些同學對于豎笛的演奏姿勢。掌握不熟練，演奏姿勢擺放不規(guī)范，下面我們繼續(xù)再強調一下豎笛的正確演奏姿勢，以便我們這節(jié)課更好的演奏。下面講解一下豎笛的正確演奏姿勢
下面請同學們檢查你的演奏姿勢是否正確呢？
另外，我們要注意十指的擺放，有的同學也不規(guī)范
下面我們再次通過圖片了解一下
截止今天我們學習演奏了“5”和“6”，下面我們再次說一下這兩個音的演奏技術
下面通過兩組練習練習一遍
《快樂的啰唆》 是彝族民歌， 《頑皮的小杜鵑》 是奧地利民歌， 這兩首民歌都是為了配合學生學吹 7 （si） 而編配的。
下面我們學習一下 7 （si）的演奏
下面我們通過練習練習一下
下面我們打一遍《快樂的啰唆》的節(jié)奏
加入豎笛練習
師生合作
下面我們打一遍《頑皮的小杜鵑》的節(jié)奏
加入豎笛練習
師生合作
下面我們欣賞一下視頻版
謝謝聆聽
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢!
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，一一一一一
一
0
S
吹豎留
H U i
s hu D I
之一
小孔堅笛結肉圖
吹口
笛頭
下唇盤
0
發(fā)音窗
笛頸
0
號孔
孔
背孔（又稱八度孔）
笛身
⊙
號
00s
二三四五
孔
音孔
孔
孔
w
笛尾
正面圖
背面圖
持笛的姿式
2.將下唇盤輕
1.右手持
輕放在下嘴唇上，
豎笛的尾部，
下嘴唇收回輕輕地
音孔向上。
貼在牙齒上。
4.坐直，雙腳平
3.將上嘴
放在地面，自然吸氣，
唇輕輕放在吹
然后對著吹嘴輕輕、平
口上，然后稍
穩(wěn)、均勻地吹氣。好像
微收緊嘴角。
發(fā)出“u”這個音。
1.左手拇指按背孔；
沙
2.用左手1、2、3指按住豎笛上方一號、二
號、三號音孔：
右手
3.用右手1、2、3、4指依次按住豎笛的四
號、五號、六號、七號音孔。
12
綠色學習平臺
吹567i2
g a b c2
&
sol'la si do2 re2
按孔一“●一二三”
吹5(g)sol
1.左手拇指按住背孔。
2.左手1指（食指)、2指（中
指)、3指（無名指）按住一、二、三
b
號音孔。
背孔
g
5
3.坐直，腳自然平放在地面，用
二三四五六
指肚輕輕按在音孔上方，不能漏氣。
el
d
4.自然吸氣，摒住呼吸。
5.現(xiàn)在來吹5(g)so這個音。
正面圖
背面圖
用自然平穩(wěn)的氣息，將“tu”這個音響
吹進豎笛的吹口。
當你吹奏這個音時心中默默地數(shù)著拍子。
練習：
1=C
1.4555515555
tutututu tu tutu tu
2.455
55555555555555
tutu
tututu tutu tu
tutututututututu
3.5-
5
1505-1
tu
tu
tu
4.5-
15055055--
tu
tu
tu
tu tu tu
5.45---505015-5-
tu
tutututu
13D
綠色學習平臺中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內(nèi)容】
粵教花城版七年級下冊第二單元《吹豎笛》第3課《快樂的啰嗦》+《頑皮的小杜鵑》。
【教材分析】
《快樂的啰嗦》+《頑皮的小杜鵑》是粵教花城版七年級下冊第二單元《吹豎笛》第3課器樂演奏課，《快樂的啰唆》 是彝族民歌， 《頑皮的小杜鵑》 是奧地利民歌，這兩首民歌都是為了配合學生學吹 7 （si） 而編配的。
【學情分析】
剛剛踏入中學的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學生學習態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調學生行為規(guī)范教育，注重學習興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
感受豎笛音色的特點，以及豎笛表現(xiàn)出音樂的意境
(二)藝術表現(xiàn)
能用豎笛演奏歌曲
(三)創(chuàng)意實踐
通過加入肢體、樂器、生活用具等創(chuàng)意性伴奏來豐富歌曲的表現(xiàn)形式，讓同學們充分體驗音樂創(chuàng)作與生活的聯(lián)系，體驗歌曲創(chuàng)新的樂趣。
（四）文化理解
讓學生在豐富的音樂作品情感體驗中， 感受音域的樂趣，加深對音樂的學習興趣，掌握樂器的簡單演奏方法，拓展音樂審美。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.了解豎笛的演奏方式及技術
(二)教學難點:
1.能用豎笛表現(xiàn)樂曲
2.可以加入其他樂器進行伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、“提問導入
教師：同學們，你們還記得上節(jié)課我們學哪首豎笛曲嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們共同把《紅彩妹妹》+《天鵝湖》演奏一遍，老師伴奏
預設：演奏
教師：這節(jié)課請我們繼續(xù)學習兩首豎笛作品，作品的名字叫作《快樂的啰嗦》+《頑皮的小杜鵑》。（板書《快樂的啰嗦》+《頑皮的小杜鵑》。）
【設計意圖：以復習提問的方式導入，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學習演奏
教師：通過剛才的演奏，老師發(fā)現(xiàn)還有些同學對于豎笛的演奏姿勢。掌握不熟練，演奏姿勢擺放不規(guī)范，下面我們繼續(xù)再強調一下豎笛的正確演奏姿勢，以便我們這節(jié)課更好的演奏。下面講解一下豎笛的正確演奏姿勢
下面請同學們檢查你的演奏姿勢是否正確呢？
預設：檢查
教師：另外，我們要注意十指的擺放，有的同學也不規(guī)范
下面我們再次通過圖片了解一下
下面我們跟著要求擺放一下手型
教師：截止今天我們學習演奏了“5”和“6”，下面我們再次說一下這兩個音的演奏技術
下面集體練習
預設：練習
教師：下面通過兩組練習練習一遍
教師：《快樂的啰唆》 是彝族民歌， 《頑皮的小杜鵑》 是奧地利民歌， 這兩首民歌都是為了配合學生學吹 7 （si） 而編配的。下面我們學習一下 7 （si）的演奏
預設：練習
教師：下面我們通過練習練習一下
預設：練習
教師：下面我們打一遍《快樂的啰唆》的節(jié)奏
預設：打節(jié)奏
教師：加入豎笛練習
預設：練習
教師：師生合作
教師：下面我們打一遍《頑皮的小杜鵑》的節(jié)奏
預設：打節(jié)奏
教師：加入豎笛練習
預設：練習
教師：師生合作
三、拓展認識，情感升華
教師：下面我們欣賞一下視頻版
預設：欣賞
四、總結
同學們，今天學習了豎笛的演奏，接下來我們再次演奏來結束我們今天的音樂課。（師播放歌曲伴奏）
【板書設計】
《快樂的啰唆》
1=C 2/4 拍
歡快地
《頑皮的小杜鵑》
1=C 3/4 拍
稍快 活潑地
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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