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《儒林外史》　諷刺作品的閱讀
素養(yǎng)目標(biāo)
品讀中華文學(xué)精品,感受諷刺作品的特點。
【學(xué)習(xí)任務(wù)】
1.了解吳敬梓的生平和創(chuàng)作風(fēng)格,了解《儒林外史》的寫作背景。
2.把握作品的主要內(nèi)容,領(lǐng)會作品主題,分析典型人物形象。
3.進行專題探究,探究作品大膽夸張、細致描摹、辛辣諷刺的藝術(shù)手法。
◎重點:評述人物的形象特征,欣賞并品味文學(xué)作品的藝術(shù)特色。
情境預(yù)設(shè)
對于《儒林外史》,同學(xué)們一定不陌生,上學(xué)期學(xué)過的《范進中舉》就出自此書。這部作品以封建時代知識分子為主要描寫對象,以批判科舉制度為中心內(nèi)容,描繪了封建社會廣闊的社會生活圖景,揭露了封建社會末期的種種丑惡現(xiàn)象。魯迅認為該書思想內(nèi)容“秉持公心,指摘時弊”,胡適認為其藝術(shù)特色堪稱“精工提煉”。今天,讓我們走進《儒林外史》,去感受這部作品的獨特魅力。
·媒體使用·
多媒體播放電視劇《儒林外史》的宣傳片或精彩片花。
·導(dǎo)學(xué)建議·
通過《儒林外史》中的經(jīng)典故事引入《儒林外史》,再順勢導(dǎo)入名著。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
　　讓我們運用平時的閱讀積累填寫下面關(guān)于《儒林外史》的基礎(chǔ)知識。
1.作品名片。
作者:　　
成書時期:　　
敘述體式:　　
故事背景:
歷史地位:
篇幅:
主要人物:
2.《儒林外史》中以作者為原型塑造的正面人物是　　,他不熱衷功名,反對八股科舉,不愿做官,被視為“　　”。
【答案】1.吳敬梓　清代乾隆時期　章回體　封建的科舉制度　是一部以封建知識分子為描寫對象的長篇章回體諷刺小說　共56回　范進、周進、湯奉、王惠等
2.杜少卿　自古及今難得的一個奇人
【合作探究】
任務(wù)驅(qū)動一
知人物,講故事。
·媒體使用·
多媒體播放《儒林外史》中的人物形象,可以參照相關(guān)影視作品的劇照。
·導(dǎo)學(xué)建議·
可以“分門別類”,在選擇人物形象的時候,應(yīng)注意人物要具有典型性,盡可能給出一些簡介。
1.猜人物
(1)關(guān)鍵信息:南昌太守,典型貪官,念念不忘“三年清知府,十萬雪花銀”的通例,一到任就定做了一把頭號庫戥。
他是　　。
(2)關(guān)鍵信息:花錢捐監(jiān)生,臨死前因為油燈中有兩莖燈草而不肯咽氣。
他是　　。
(3)關(guān)鍵信息:對科舉考試極為熱衷,人到花甲卻連個秀才都沒中,不禁悲從中來,撞號板號啕大哭。商人湊錢幫忙捐了個監(jiān)生,從此仕途得意。
他是　　。
2.說故事
仿照示例,任選《儒林外史》中自己熟悉的一個故事,把它講給其他同學(xué)聽。
示例:范進中舉的故事
范進原先是一個窮書生,常遭到街坊四鄰以及老丈人胡屠戶的譏笑嘲諷。他為了考取功名不惜讓自己的妻子、母親餓著肚子。終于,范進考到了舉人,讓大家刮目相看。但是因為不相信這個令人興奮的消息,范進竟然瘋了,最終被胡屠戶一巴掌打醒,才恢復(fù)正常。
·學(xué)習(xí)小助手·
章回體小說的回目起著很好的提綱挈領(lǐng)的作用,仔細閱讀回目,對概括故事情節(jié)會很有幫助。
·導(dǎo)學(xué)建議·
參照目錄回憶相關(guān)情節(jié),講述時,大意對即可。
【答案】1.(1)王惠
(2)嚴監(jiān)生
(3)周進
任務(wù)驅(qū)動二
析寫法,明意義。
以匡超人為例,探討本文塑造人物形象的方法。
《儒林外史》為我們塑造了一個個生動鮮活卻又令人笑中含淚的人物形象,其被視作一幅士林的“群丑圖”,又被視為文運衰落、文人有厄的痛史。在這眾多的人物之中,匡超人的形象別具意義,作者借助他把儒林中的附庸風(fēng)雅者(如景蘭江、趙雪齋)、追求功名富貴者(如馬二先生),以及潑皮無賴似的潘三之流集中到一起,既展示了士人秀才們的酸腐,又顯示出對追求功名富貴者的辛辣嘲諷。故曰:匡超人這一形象已窮極文士情態(tài)、薈萃儒林痛丑。作者對他筆下的匡超人及其他人物的態(tài)度只是批判與抨擊嗎 閱讀《儒林外史》,從三個角度討論、分析匡超人的形象特征。
角度一:事件
匡超人,由一個心地善良的青年墮落成無恥之徒,原著是通過哪些具體的事情反映出來的
角度二:方法
回顧并敘述從小說第15~18回里讀到的匡超人印象,探究小說是如何描寫心地善良、講孝道、重友情的青年匡超人的。
角度三:意義
小說總共56回,卻用了5余回來塑造匡超人的形象,作者塑造這一人物形象的用意何在
【答案】角度一:原著中,匡超人不顧夫人意愿,執(zhí)意送她去鄉(xiāng)下;隱瞞婚史,與辛小姐再結(jié)夫妻;聽聞舊友潘三入監(jiān),不去探望;誤用“先儒”,釀成笑話,不以為恥;等等。
我們從中看到的是一個虛偽狡詐、迂腐辛辣的士林丑惡之人,他的言行舉止與儒林眾生相比,有過之而無不及。他的語言、心理活動已使儒林眾生丑相畢現(xiàn),他的行為結(jié)果令人生厭與不屑。然而,作者筆下的匡超人最初并不是這樣一個丑態(tài)百出之人, 而是一位心地善良純凈、講孝道、重友情的青年。
角度二:第15回:匡超人頭一年跟著一個賣柴的客人來省城杭州,在柴行里記賬,不想客人消折了本錢,不得回家,于是流落在此。遇到馬二先生,受到夸獎:“又勤學(xué),又敏捷,可敬可敬!”并且得到他十兩銀子的資助。馬二先生讓他回鄉(xiāng)讀書,“圖個日后宦途相見”,并且告訴他“書中自有黃金屋,書中自有千鐘粟,書中自有顏如玉”。從馬二先生這里,匡超人第一次知道求取功名富貴、‘顯親揚名’才是大孝”。這是馬二先生給他上的第一課。
第16回:回到家鄉(xiāng)樂清縣,匡超人見人作躬打揖,甚是知書達禮。整日殺豬磨豆腐,幫助久病在床的老父親出恭甚是體貼周到,每日念書至四更鼓。小說中運用大量的細節(jié)描寫,突出匡超人是個超級孝子和酷愛讀書之人。他因知書達禮和勤奮苦讀,受到知縣的提拔,中了相公。
第17回:匡超人因知縣提拔中了相公,但因知縣遇事,將會禍及他。于是,他躲回杭州,舊地重游。客舍中遇到景蘭江,景蘭江不喜歡馬二先生的時文(功名)。在一次眾人飲酒之時,景蘭江問道:“眾位先生所講中進士,是為名 是為利 ”眾人道:“是為名。”景蘭江又說道:“ 可知道趙爺雖不曾中進士,外面詩選上刻著他的詩幾十處,行遍天下,哪個不曉得有個趙雪齋先生 只怕比進士還享名多著哩!”匡超人聽得,才知道天下還有這一種道理——除馬二先生說的功名富貴,還有士林秀才們的附庸風(fēng)雅之趣。經(jīng)過這一番見識之后, 匡超人的思想與精神發(fā)生了急劇的變化。
小說在第18、19回里寫到他與潘三的相遇,這使他徹底陷入了腐化墮落的儒林大染缸。在潘三眼里,“這一班人(西湖詩會諸友)是有名的呆子”。還說景蘭江因為作詩把頭巾店的本錢敗得精光,他告誡匡二相公:“在客邊要做些有想頭的事,這樣人同他混纏做甚么 ”在潘三的招待宴請之下,匡超人先是做起了賭場的抽頭,接著為潘老爺弄回批、假文書,經(jīng)過潘三的出謀劃策,成為考場槍手,干起了替考的勾當(dāng)。在潘三看來,“像這都是有些想頭的事,也不枉費一番精神,和那些呆瘟纏甚么!”匡超人果然聽了潘三的話,和那邊的名士來往稀少。后來,在潘三的一手策劃之下,隱瞞婚史,再娶巡撫衙差鄭老爹的三女兒為妻。從此,匡超人便徹底墮落為一個無恥可笑可鄙之徒。
角度三:①說明作者所處時代的儒林已經(jīng)是一個大染缸,匡超人變質(zhì)墮落的過程正是儒林熏染的結(jié)果。這充分說明了匡超人這個人物在《儒林外史》中具有重要的社會歷史地位。②作者借匡超人把儒林中附庸風(fēng)雅者與追求功名富貴者集中在一起,既展示了秀才們的酸腐,又顯示出當(dāng)時士人對功名的追逐,只匡超人便已窮極文士情態(tài),盡顯儒林的痛與丑。
任務(wù)驅(qū)動三
探究《儒林外史》諷刺藝術(shù)。
《儒林外史》是諷刺小說的典范。要體會作品的諷刺藝術(shù),就需要關(guān)注細節(jié),推敲細節(jié),從細處著手,從小處著眼。
任務(wù)一:本書很多地方都用到了對比的手法,請試著找出幾例,并體會它們的表達效果。
任務(wù)二:除了對比手法,夸張也是諷刺時常采用的一種形式,試結(jié)合具體內(nèi)容體會。
【答案】任務(wù)一:提示:如胡屠戶對范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度的對比。對他的稱呼不同,中舉前稱他為“現(xiàn)世寶”“癩蝦蟆”,中舉后稱他為“賢婿老爺”“天上的文曲星”;對他外貌的描述也不同,中舉前說他“尖嘴猴腮,不三不四”,中舉后夸他“品貌好”;兩次的賀禮也不同,中舉前是“一副大腸和一瓶酒”,中舉后是“七八斤肉,四五千錢”;離開范進家的動作神態(tài)也不同,中舉前離開時是“橫披了衣裳,腆著肚子去了”,中舉后離開時是“千恩萬謝,低著頭,笑迷迷的去了”。通過對比,他前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢、庸俗自私的典型市儈形象躍然紙上。還有對眾鄉(xiāng)鄰的對比:范進中舉前對范家揭不開鍋、在死亡線上掙扎的情形不聞不問;范進中舉后趕緊送酒送肉,搬桌拿椅。作者對他們嫌貧愛富的心態(tài),進行了強烈的諷刺。對比之中寫出了人性的淡薄和世態(tài)的炎涼,極富諷刺意味。
正面人物有王冕、杜少卿、虞育德、莊紹光、遲衡山等,反面人物如前面提到的胡屠戶以及眾多貪污腐敗的官僚。這鮮明的美丑對比,大大地增強了小說的諷刺效果。
任務(wù)二:當(dāng)范進面對突如其來(從天而降)的大喜時,他那顆因飽經(jīng)辛酸折磨而變得麻木的心靈,承受不住這強烈的刺激,于是,“看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲道:‘噫!好了!我中了!’說著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,不省人事。老太太慌了,慌將幾口開水灌了過來,他爬將起來,又拍著手大笑道:‘噫!好了!我中了!’笑著,不由分說,就往門外飛跑”。作者集中筆墨來寫這極度興奮的一瞬,把看似荒唐的現(xiàn)象表現(xiàn)得如此合乎生活的邏輯,將當(dāng)時的讀書人熱衷科舉,一旦功名到手就如醉如癡、驚喜若狂乃至發(fā)瘋的這種社會現(xiàn)實加以夸張的描寫,從而達到了尖銳的諷刺效果。
思維導(dǎo)圖
根據(jù)作品內(nèi)容,完成填空。
【答案】清　封建社會的腐朽　反對八股文、科舉制度
奠定了中國古典諷刺小說的基礎(chǔ)
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