資源簡介

寫作　修改潤色
素養目標
1.掌握修改潤色的方法,能夠根據要求修改自己的文章。
2.在多次訓練中強化修改能力,提升邏輯思維能力。
3.培養修改潤色的興趣,養成在寫作中自我修改潤色的良好習慣。
◎重點:掌握修改潤色的方法,在訓練中提高修改潤色的能力。
情境預設
同學們,你知道嗎 錢鍾書先生的《圍城》做過多次修改,涉及內容變動上千處,包括典故、比喻的運用,結構的調整,部分描寫的刪改,外語原文及音譯,等等。正是有了對《圍城》的精心琢磨,才使得這部作品總體上日趨精致,最終成就了一部文學經典。“好文章是改出來的”,這是有一定根據的。今天,我們就一起來學習如何修改潤色我們的文章。
自學互查
1.修改下列病句。
(1)我國近期的各類帽子生產量,除了滿足中國市場,還銷往海外各國。
(2)有無對人民的情感認同,是很多現代作家文學創作取得成功的重要原因。
(3)從無數的事實中告訴我們,要想取得優異成績,最好每天都進行訓練。
2.自由閱讀課本中《寫作　修改潤色》的內容,思考下面的問題。
(1)修改文章要兼顧“言”和“意”,“言”和“意”分別指什么
(2)文章的修改潤色應該從哪里入手呢
(3)怎樣才能把文章的“言”修改得“好”
·導學建議·
這部分由學生在課前自主完成,然后在小組中探討交流。
【答案】1.(1)把“我國近期的各類帽子生產量”改為“我國近期生產的各類帽子”。
(2)刪去“有無”。
(3)刪掉“從”和“中”。
2.(1)“言”指言辭和表達;“意”指立意和思想內容。
(2)先改“意”,再改“言”。修改文章時,首先要著眼于全篇,看文章立意是否正確,觀點是否鮮明,內容是否充實而有新意,然后根據發現的問題做出調整。因為只有“意”正確、恰當了,“言”的修改才有依據,有效果。內容浮淺、觀點牽強、材料單薄等,要著重從“意”上進行修改;詞不達意、語句不連貫、布局不合理等,就要從“言”上進行修改。
(3)通過朗讀、推敲來修改。要將“言”的修改與“意”的修改結合起來,補充內容,加工潤色,使文章內容更充實,語言更富有文采。例如,寫記敘文可以補充細節描寫。又如寫景,除了視覺角度的描寫,還可以補充聽覺、味覺、觸覺等角度的描寫,或者將靜態描寫和動態描寫結合,等等。此外,適當地煉字、煉句,恰當地運用一些修辭手法,可以使文章語言表達更形象生動。
【合作探究】
任務驅動一
評習作,明方法。
下面是某同學寫的一篇習作,請仔細閱讀,做出評價,思考修改“言”的具體方法。
那一刻,我長大了
晚上十點多了,我依然坐在書桌前,努力為明天的考試復習著。你也一直陪在我身邊。
外面連狗叫聲也沒有了,四周非常安靜,只有我的筆尖摩擦著本子發出的聲音。月亮高掛在天空,我讓你先睡,你不肯。一股暖流瞬間在心頭涌動著。
你去廚房倒了杯水,遞給我說:“喝杯水吧,提提神。”
我接過杯子,看到了你的手。你總是顧不上保養它,每年冬天,它都會又紅又腫,有時還會開裂。
我仔細看了看你的臉。你顯得老了。
我的眼眶濕潤了。我迅速低下頭去,怕你看見。
當我抬起頭時,你已經坐在床上織毛衣了。你說天氣涼了,得趕快給我織一件毛衣。
媽媽,我不會讓你的心血白費,一定會讓你以有我這個女兒而驕傲。
那一刻,我長大了。
·導學建議·
教師用多媒體展示學生習作,由學生自由探討、評價,最后教師明確習作的四大問題,并由此引導學生交流修改的角度和方法。如果學生回答得不夠準確,教師可借機引導,如交流修改具體方法時,適時出示上述表格(給出示例,留空讓學生補充)。
【答案】習作四大問題:敘事不夠深入,描寫不夠細致,修辭使用不夠靈活,主旨不夠新穎。
修改“言”的具體方法:
方法 具體操作 修改效果
增 增加能突出主題的內容,使抽象、空乏、言之無物的文字變得具體實在,使單薄、無說服力的內容變得飽滿、有力度 使文章從單薄變充實,言之有物
刪 刪去重復、可有可無的內容,刪去與觀點脫節、違背事實的情節,使龐雜冗長的文章變得精練簡潔 使內容從繁雜變簡潔明了
調 調整詞、句、段的位置,使其合乎邏輯,使文章層次清晰,結構合理 使結構從混亂變清晰合理
換 將陳舊、平淡的內容換成新穎、生動的內容,將籠統、容易產生歧義的內容,換成準確、清晰的內容 使語意從含混變準確
改 修改表達中不準確、不嚴謹、不生動的地方 使表達變得準確、嚴謹、生動
任務驅動二
應用方法,修改實踐。
修改句子,使之準確嚴謹、生動,使之富有美感。閱讀下面一段文字,對其進行修改潤色。
池塘周圍的景色很美,四圍種著一些花草樹木。樹是各種各樣的,一片郁郁蔥蔥。花也是各種各樣的,五彩繽紛。
·導學建議·
引導學生明確:這段文字的描寫有些空乏,且缺乏美感。有哪些樹,樹有何特征;有哪些花,這些花的形態和色彩如何……修改時可以把“各種各樣”具體化,把樹的特征、花的形態寫得詳細而生動,再給它設置一個恰當的背景,這個池塘周圍的景色就一定很美了。
【答案】略
備選問題
閱讀下面的文字,對其中的語言進行潤色,使其更加有文采。
一個人的靈魂總是會在他的眼睛和語言里得到表露。反過來,我們也可以通過這個人的眼睛和語言窺視到他的靈魂。
·學習小助手·
潤色語言,使之富有文采,要這樣思考:選用怎樣的修辭手法可以讓文字更生動,更形象,更新穎 修改好后再比較一下,是不是達到了自己預期的效果
【答案】
示例:靈魂儲藏在人的心中,閃動在人的眼里,表露在人的嘴上。眼睛足以傳情。它毫不掩飾地展現出你的學識、品性和情操:也許你貌不驚人,但眼睛里可以流露出華美的氣質。
任務驅動三
綜合提升,潤色短文。
根據本課所學方法,小組探討修改方案,合作完成“任務驅動一”中《那一刻,我長大了》一文的修改潤色。
·導學建議·
由小組討論修改方案(修改的重點、具體操作等),合作完成修改潤色并展示。教師可以在小組展示后也展示自己做的修改潤色稿,由學生評價發現修改點。
修改潤色稿:(畫線句子為修改內容)
那一刻,我長大了
晚上十點多了,我依然坐在書桌前,努力地為明天的考試復習著。你也一直陪在我身邊。
時間流逝,換成平常你也該睡了。你身體不好,爸爸又不在家,你一個人擔起照顧我和哥哥的責任。你的睡眠質量非常不好。怕我受冷,怕我在外面吃得不好,每天早起給我做營養豐富的早飯,再冷的天,也要把我安全地送到學校。(插入對媽媽身體狀態的敘述,為下文自己的長大埋下伏筆)
　　外面連狗叫聲也沒有了,四周非常安靜,只有我的筆尖摩擦著本子發出的聲音。月亮高掛在天空,我說道:“你先睡吧,都十點多了。”你搖搖頭說:“不用,我陪著你。”(語言描寫,讓內容更具體)
一股暖流瞬間在心頭涌動著。
你去廚房倒了杯水,遞給我說:“喝杯水吧,提提神。”
我接過杯子,看到了你的手。你的手不再像以前那樣光滑紅潤了,粗糙,而且生有老繭。你曾說過:“手是女子的第二張臉。”(外貌、語言描寫,突出母親的手的變化,表現母親的操勞)可是,你已經顧不上保養它了,每年冬天,它都又紅又腫,有時還會開裂。
我仔細看了看你的臉。你的眼角不知何時多了幾條皺紋,鬢角多了幾根銀絲,臉上也籠著一層倦意。我已經很多年沒有仔細看看你了,雖然你每天都在我身邊忙碌。我記得你的臉很白,很光滑,猶如明亮的圓月。才短短的幾年,歲月就滄桑了你的容顏,為我,為哥,為家。可是,我任性、偏執,時常惹你生氣。(外貌描寫,生動具體。通過對比,進一步表現母親的衰老)
我的眼眶濕潤了。我迅速低下頭去,怕你看見。當我抬起頭時,你已經坐在床上織毛衣了。你說天氣涼了,得趕快給我織一件毛衣。其實,你給我買的衣服已經很多了,你卻說,買的衣服不暖和。而你自己呢,一年到頭,都不見你買新衣服。有一次,我們經過一個地攤,你看中了一件外套,卻因為價格高出了你的預算終究沒有舍得買。(對比,突出母親對子女的疼愛)
媽媽,我不會讓你的心血白費,一定會讓你以有我這個女兒而驕傲。
如果上天能聽見我的心聲,我不求紅運當頭,不求才華過人,只求母親能夠舒舒坦坦睡上一覺,好好地做一個清夢。(直接抒情,表達對母親的感激,增強感人的力量,同時表明自己已經“長大”)
那一刻,我長大了。
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