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第十二課 創新思維要多路探索
第一框 發散思維與聚合思維的方法 導學案
【課標解讀】
科學精神：正確認識發散思維的含義和特征，區分發散思維的技法。正確認識聚合思維的含義、方法和功能。
公共參與：正確運用發散思維的技法，恰當進行思維發散；運用聚合思維的方法，正確進行聚合思維。
【預習自測】
1、大型計算機太笨重，攜帶不方便，人們發明了微型計算機；野外探險考察，為攜帶方便，人們發明了壓縮餅干；南方外出旅游，因天多雨而帶傘不方便，人們發明了折疊傘。這是（ ）
①運用思維發散中的檢核表法，尋找新的突破口、新的思路
②運用引入法找到的新突破口
③檢核表法中的縮小方式
④列舉法的運用
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
2、“三個臭皮匠,賽過諸葛亮"是發散思維中下列哪種技法的形象說法（ ）
A.列舉法 B.信息交合法 C.檢核表法 D.頭腦風暴法
3、天氣炎熱時，有人發明了帶微型電扇的太陽帽；為了方便出行，人們發明了印有火車時刻表的一次性紙杯。這是(　　)
①運用思維發散中的檢核表法,尋找新突破口、新思路　
②用的是引入法找到的新突破口　
③運用組合法找到的新突破口　
④運用思維發散中的頭腦風暴法，尋找新的突破口
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
【核心知識點】
發散思維的方法
1、發散思維的客觀基礎及必要性
（1）客觀基礎：事物具有多種多樣的性質和關系，不同的性質和關系具有不同的功能和作用，人們已經認識的事物性質和關系、功能和作用，可能只是其中的一部分。
（2）必要性：為了揭示事物可能存在的其他性質和關系，尋求事物可能具有的其他功能和作用，需要運用發散思維。
2、發散思維的含義
發散思維是根據已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。
3、發散思維的特點
過程具有流暢性、思路具有變通性、結果具有獨特性。
4、發散思維的技法
（1）檢核表法
①含義：主要是通過對所設想問題的幾個方面進行詳細檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創新的突破口,以求產生創新的思路。
②內容：這一技法主要從他用、借用、改變、擴大、縮小、代替、調整、顛倒、組合等九個方面進行思維發散。
（2）信息交合法
①含義：是利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進行組合，以產生新的思路。
②作用：在常規情況下，很多想法會被人們認為“荒誕不經”而不予考慮。其中有的想法看似荒誕，但實際上可能具有解決問題的價值。通過信息交合法，可以將事物可能具有的組合“一網打盡”，供人們篩選。
（3）頭腦風暴法
①地位：是一種集思廣益的群體思維發散技法。
②特點：以會議的形式開展，要求有人主持會議，會議有討論的主題。在會議進入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設想，以利于其他設想能夠順利地產生。
③原則：“延遲評判”“以量求質”。
5、發散思維的優點和不足
（1）優點：發散思維不僅能夠幫助人們發現新問題，而且能對所要解決的問題提供眾多新設想。
（2）缺點：思維發散技法有助于人們進行思維發散，但僅僅依靠幾種思維發散技法，難以產生理想的結果。
6、如何正確運用發散思維
(1)在思維發散的過程中，還需要其他思維因素的積極參與。
(2)思維發散的效果，與人們的知識和經驗的多少、實踐能力的高低等密切相關。
二、聚合思維的方法與功能
1、聚合思維的必要性（客觀基礎）
不同事物之間，不論其差異有多大，總會或多或少存在這樣或那樣的相同或相似之處，具有可通約性。(“特殊性離不開普遍性”)
為了揭示不同事物之間的聯系，把握事物的整體發展，需要運用聚合思維。
2、聚合思維的含義
聚合思維是利用已有的知識和經驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。
3、聚合思維的特點
過程具有嚴謹性、思路具有歸一性、結論具有可論證性。
4、聚合思維的方法及作用
（1）方法
在思維聚合的過程中，需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。
（2）功能
聚合思維有一個明確的目標，一切思維活動都圍繞這個軸心來進行。它在眾多零散的知識之間建立起內在聯系，從而把看似互不相關的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題。
5、辯證認識和運用發散思維和聚合思維
（1）客觀基礎：事物既相互區別又相互聯系。
（2）發散思維與聚合思維，是認識對象個性與共性的關系在思維活動中的體現。
（3）解決復雜問題，往往需要人們的思維結合實際情況，反復地“發散－聚合－發散－聚合”。
（4）發散思維與聚合思維是創新思維的兩翼；只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學才能進步，真理才能發展。
【體系構建】
【習題演練】
1、聚合思維是利用已有的知識和經驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。下列屬于聚合思維的是（　　）
A.司馬光看到小朋友落入水缸，當“讓人離開水”行不通時，果斷地砸破水缸，“讓水離開人”，救了小朋友的命
B.根據“草莓比香蕉貴，香蕉比蘋果貴，蘋果比橘子貴”，得出“草莓比橘子貴”
C.研究員從收集到的資料中發現給不同地區不同種類的動物喂食霉變花生后，它們都患了癌癥，由此得出霉變花生是致癌物
D.畫家在藝術創作的時候，將自己想要呈現的主體、構圖和色彩在腦海中進行安排，呈現出一幅草圖
2、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”全篇不見“秋”“思”二字，卻字字道盡“秋思”。馬致遠《天凈沙·秋思》的成功，在于（ ）
①綜合運用發散思維和聚合思維，從多方面把握事物的共同性質
②巧妙找到了秋思與枯藤、老樹、昏鴉、瘦馬、夕陽、天涯等的關聯
③將對“秋思”形成的感性具體上升為了多樣性統一的思維抽象
④在思維中形成了藤、樹等事物不同外在形態的純然構想并進行了提純
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3、“3+1”聚合躍變思維模式是一種解決疑難問題的有效思維工具,它為人類提供了一種具體有效的系統思考新方法，其五步導維圖步驟如下：第一步,尋找事物如真本質；第二步，跨越時空超級鏈接；第三步，分析元素鎖定關鍵；第四步，元素重組聚合創新；第五步,分析利弊尋找最適。這一事例說明( )
A.發散思維與聚合思維相互作用是創新思維的源泉
B.事物的發展是漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的統一
C.對復雜事物的認識要反復地“發散—聚合—發散—聚合”
D.只有用動態性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發展的規律
4、“決策聽證制度”是當前進行科學決策一個重要制度。通過聽證制度，會議可以廣泛征求各方面的意見和建議，并且集思廣益，充分發揮群策群力的作用，集中各方面的意見和要求，選擇最優的決策方案。這種聽證制度，實際上體現了一種科學思維方法。它體現的思維方法是(　　)
A. 逆向思維方法 B. 辯證思維方法
C. 發散思維方法 D. 發散思維與聚合思維相結合的方法
答案：C D B C A C D

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