資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第 7 課 《數據校驗》教學設計
【教學內容分析】
本課選自浙江教育出版社小學信息科技四年級下冊第 7 課《數據校驗》，是第二單元《解碼與校驗》的 第 2 課，具有承上啟下的作用。在本冊前面的學習中，學生通過分析生活中的具體應用，了解了數字化表 示信息的優勢，體驗了信息存儲和傳輸過程中所必需的編碼和解碼步驟，本課的學習，是在此基礎上，通 過觀察和思考，讓學生初步理解數據校驗的作用并了解計算機中的數據校驗。“數據校驗 ”與“制定編碼規 則 ”“用數字、字母或文字編碼 ”“編碼長度與信息量的關系 ”及“編碼與解碼步驟 ”這幾個內容相互關聯， 構成一個完整的編碼解碼“過程 ”。
【教學目標】
1.知識：借助學習與生活中的實例，理解數據校驗的目的和意義。
2.能力：學會運用工具對數據編碼進行校驗，保證數據的有效性和完整性。
3.素養：培養信息意識，能根據問題的需要，辨別數據的可靠性。
重點：理解校驗的作用。
難點：認識并體驗計算機中的數據校驗。
【教學環境及資源準備】
教學環境：計算機教室
資源準備：教學微視頻、居民身份證號碼免費查詢系統、帶有預設數據的 xlsx 文件
【教學活動設計】
學習任務 學習過程 設計意圖 用時
教師活動 學生活動
游戲導入，創設情境 1.【活動一：互動小游戲】組織兩組學 生參加身份證號碼搬運工游戲，教師出 示PPT闡明游戲規則：（1）五人一組，每人發一張白紙和一 支記號筆，每組的第一位學生抽一張紙 條，記住紙條上的身份證號碼后，歸還 紙條。（2）第一位學生將記住的身份證號碼 寫在自己的紙條上傳給第二位同學，以 此類推，一個個傳下去。（3）小組最后一位學生將記住的身份 證號碼寫在黑板上，老師出示最初的紙 條進行比對，數據正確，用時較少的為 優勝小組。2.思考：為什么傳遞后身份證號碼容易 出現變化？（信息傳遞有誤差）3.討論：如何判斷傳遞后的身份證號碼 是否真實有效？（出示課題：數據校驗） 1.體驗身份證號碼 搬運工競賽游戲。2.討論：如何判斷 傳遞后的身份證號 碼是否真實有效？ （數據校驗） 通過學生熱衷的 小游戲讓他們切 身感受信息傳遞 容易出現誤差，從 而自然地引出數 據校驗，認識數據 校驗的作用和意 義。 5分鐘
任務驅動，探究新知 一．知識遷移，建構新知1.討論：計算機數據在網絡傳輸中，也 需要檢驗嗎，為什么？2.數據校驗的方法是什么？（增加校驗 碼）3.引導學生自學，通過閱讀課本P28面 內容，認識校驗的作用。 1.思考并回答計算 機數據在網絡傳輸 時需要校驗的原因 以及校驗的方法。2. 自 學 課 本P28 并 回答問題。 素質教育是以學 生為主體的教育， 學生是學習的主 人。所以在實施過 程中，要注重培養 學生自主學習的 意識。從生活中校驗的 例子遷移到計算 機數據在網絡傳 輸中需要進行數 據校驗，學生更容 易接受和理解。 3分鐘
二．身份證號碼中的校驗碼1.這次科技節活動，班主任老師就遇到 了同樣的問題。為了可以讓全班順利參 觀科技館，老師收集了同學們的身份證 號碼，現在需要大家幫助老師來校驗一 下身份證號碼是否真實有效。身份證校驗碼的計算規則非常復雜，我 們該怎么操作？2.【活動二】引導學生體驗“居民身份 證號碼免費查詢系統 ”，切身感受身份 證校驗碼的實際作用。（教師提供的身 份證號碼中需要故意輸錯幾個）3.組織學生反饋交流操作結果。4.觀看視頻“校驗碼：數字檢驗官身份 證校驗碼部分 ”。說說身份證號碼查詢系統的工作原理。 （第十八位校驗碼） 1.思考并回答如何 進行身份證校驗。2.學生以小組分工 合作的形式在“居 民身份證號碼免費 查詢系統 ” 中輸入 教師提供的學生身 份 證 號 碼 進 行 校 驗。3.觀看視頻， 了解 身份證校驗碼。4.說說身份證號碼 查詢系統的工作原 理。 身份證校驗碼計 算需要花很多的 時間，通過查詢系 統可以快速直觀 地讓學生感受校 驗碼的作用。同時 讓學生切實體驗 計算機中數據校 驗給人們生活帶 來的便利，培養學 生尋找有效的數 字平臺與資源解 決生活問題的意 愿與意識。 10分鐘
三．生活中常見的校驗碼1.討論：生活中還有哪些校驗的例子？ 2.組織學生觀看視頻“校驗碼：數字檢 驗官生活中常見的校驗碼部分 ” 學生討論交流。 觀看視頻。 通過感受生活場 景，了解生活中的 數據校驗，從而感 受校驗的作用和 價值。認識到數據 對社會發展的作 用和價值。 5分鐘
四．認識奇偶校驗1.身份證號碼的校驗碼以及條形碼校 驗碼等計算規則比較復雜，奇偶校驗卻 簡單多啦，請大家仔細閱讀課本P29小 知識，并完成P30的練習。2.展示學生練習成果，組織學生交流反 饋。 1.學生閱讀小知識 并完成課本練習。2.交流反饋。 通過嘗試，學生自 主探索并完成練習，培 養學生在數字化 學習環境中發揮 自主學習能力，主 動探索新知識與 新技能。 6分鐘
五．計算機中的數據校驗1.計算機中的數據校驗是通過一定的 校驗規則，對傳輸后的數據進行檢查的 驗證操作，我們在身份證號碼查詢系統 中已有深刻的體驗。2.組織學生觀看微視頻“WPS數據有效 性 ”。3.【活動三】發送一份帶有預設數據的 xlsx文件，組織學生簡單體驗WPS數據 有效性工具。4.展示學生操作成果，交流反饋。 1.觀看微視頻“WPS 數據有效性 ”。2. 以小組合作的形 式 體 驗WPS數 據 有 效性工具。 了解計算機中數 據校驗的常用工 具。提升學生學好 信息科技的內驅 力?！?WPS 數 據 有 效 性 ”工具操作對學 生來說稍微有點 困難，以小組合作 的形式，使學生圍 繞學習任務，利用 數字設備與團隊 6分鐘
成員合作解決學 習問題，協同完成 學習任務，有助于 學生在學習中逐 步形成應用信息 科技進行合作的 意識。
拓展提升 播放“MD5碼簡介 ”視頻。 觀看視頻，簡單了 解MD5碼。 這一拓展的知識 學生只需簡單了 解即可。 2分鐘
評價總結 1.根據板書，請學生說一說今天這節課 的收獲有哪些，有怎樣的情感體驗。老 師補充并總結。2.要求學生完成問卷星課堂學習自評 問卷。 1.學生評價，暢談 本節課的收獲。2.完成自評問卷。 通過歸納總結，幫 助學生從問題解 決中進行知識的 梳理和建構。通過 問卷 自評 幫助學 生養成及時思辨 的好習慣。 3分鐘
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑