資源簡介

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湘藝版《斑鳩調(diào)》教學設計
課題 《斑鳩調(diào)》 單元 一單元 學科 音樂 年級 六年級
教材分析 教學設想本課的教學內(nèi)容選取了江西民歌中具有代表性作品《斑鳩調(diào)》，它屬于燈歌體裁，曲調(diào)歡快活躍，在喜慶歡騰的音樂中引導學生感受與了解我國的民間音樂。根據(jù)高年級學活經(jīng)驗和認知領域的擴展以及體驗感受與探索創(chuàng)造能力的增強，依次設計了跟唱和表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學生以聆聽，感受為基礎，更深刻地去體驗并表現(xiàn)音樂作品的韻味。
學習目標 審美感知：通過學唱《斑鳩調(diào)》，了解地域制作詞曲的區(qū)別，從而進一步明白旋律對歌曲的影響，加深學生對《斑鳩調(diào)》的了解和學習。藝術表現(xiàn)：通過視、聽、唱、動等學習活動，學習一唱一和的對唱方式，學生能夠運用所學的對唱方式來演唱歌曲。創(chuàng)意實踐：用聽、唱、練習、小組大比拼、課后作業(yè)等探究性和創(chuàng)造性活動，讓學生更好的哈昂我對歌曲的學習，同時也可以激發(fā)學生對歌曲的鑒賞能力。文化理解：通過學唱歌曲，感受歌曲《斑鳩調(diào)》的音樂風格，學會區(qū)分布谷鳥和斑鳩的叫聲，更好的深入了解歌曲制作，激發(fā)學生對音樂的熱愛。
重點 認識和了解江西民歌，通過聆聽感受江西民歌的風格特點。
難點 能夠跟隨音樂演唱《斑鳩調(diào)》，體會江西方言的韻味。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 導入：師：在進行今天的課程之前，我們一起來做個游戲——猜方言！我來說，你們來猜。春天馬格叫呀哈嗨？春天斑鳩叫呀哈嗨。“馬格”是什么意思？“馬格”是江西方言“什么”的意思，今天我們所學習的這首歌曲運用到的都是江西方言，我們一起來深入學習一下吧！ 學生思考并回答問題 引出今天的學習內(nèi)容
講授新課 春天，我們常見斑鳩和杜鵑，斑鳩，鴿形目鳩鴿科斑鳩屬鳥類。在古代被喻為長長久久、幸福祥和的吉祥鳥；杜鵑鳥是“鵑形目杜鵑科”鳥類的統(tǒng)稱，又名杜宇、布谷鳥、子規(guī)鳥。斑鳩和杜鵑的叫聲極其相似，但是它們有各自的特點，我們一起觀看視頻，看看它們的叫聲有什么區(qū)別。今天，我們要學習的是一首江西民歌——《斑鳩調(diào)》，歌曲將斑鳩的叫聲作為音樂的一部分，動聽真實，我們一起來學習和感受一下江西民歌的魅力！江西地區(qū)是典型的魚米之鄉(xiāng)，風景秀美、氣候溫暖，且有著悠久的歷史和文化淵源。江西贛南地區(qū)盛產(chǎn)采茶歌曲，《斑鳩調(diào)》就是其中較有代表性的一首。采茶歌曲流行于中國的南方地區(qū)，那里山多、氣候宜人，非常適合茶樹的生長，所以該地區(qū)盛產(chǎn)茶葉，在江西乃至全國都非常有名。《斑鳩調(diào)》是江西贛南的民間小調(diào)，也是當?shù)毓?jié)日歌舞活動中的一種傳統(tǒng)“燈歌”。歌曲曲調(diào)歡快活躍，因為歌詞頭一段以“斑鳩鳥”為引題，故稱《斑鳩調(diào)》。接下來，我們就先聆聽第一遍歌曲，請同學們認真仔細的聆聽，感受音樂旋律的同時思考一下你最喜歡的歌詞是哪句，并說說原因。我最喜歡的一句歌詞是“春天馬格叫（呀哈嗨），春天斑鳩叫（呀哈嗨）”這句歌詞采用對答式的演唱方法，俏皮歡快。欣賞完歌曲，我們可以感受到歌曲的整體風格是歡快的，自由的，并且在演唱的過程中我們可以發(fā)現(xiàn)，演唱的方式是采用一問一答，這種演唱的特點和作用是通過問答方式敘述事物、反映生活。使得演唱的過程更生動有趣。拓展延伸一問一答的演唱方式被稱為問答式對唱。在這種演唱形式中，歌手或聲部依次提出問題并通過回答來構建歌曲的結構。這種方式不僅可以在合唱中使用，也可以在其他類型的音樂作品中找到。問答式對唱的特點在于聲部之間的交替和對話，最終通常都會匯合到同一主題上。通過分析歌曲的演唱方式 ，接下來，我們再次聆聽一下歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)的襯詞，并且學會唱這些襯詞。下滑音是一種音樂演奏技巧，主要用于弦樂器上，通過在弦上按指滑動來產(chǎn)生音高變化的效果。具體來說，下滑音是指按指在弦上有意識的向下滑動，從而使得音高從高音向低音滑動。請同學們找出歌譜上出現(xiàn)下滑音的地方，并和同學交流一下，下滑音對演唱有什么影響，要怎么處理。下滑音演唱技巧：1.唱下滑音時，需要控制好氣息，即呼吸的力度和節(jié)奏。在唱高音時，需要用力吸氣，使氣息集中在鼻腔或頭腔中，然后逐漸放松呼吸，讓聲音自然地滑向低音階。2.下滑音的音色變化非常重要，需要掌握好音色的變化。在唱高音時，需要讓聲音明亮、尖銳，然后逐漸將音量減小，讓聲音變得柔和、圓潤，最后再逐漸將音量加大，讓聲音滑向低音階。小組大比拼同學們，可以將這些襯詞運用到歌曲的演唱中，包括模仿斑鳩和杜鵑的叫聲，以及對下滑音的掌握，運用到歌曲演唱中，最后以小組為單位，逐一展示，看看哪個小組唱的最好！最后，帶著所學的知識，最后演唱一遍歌曲，然后請同學們說說這首歌給你帶來的感受和思考。這首歌以活潑的對答和齊唱的形式，贊美了斑鳩鳴叫、桃花盛開、杜鵑吐艷、秧田翠綠的好春光。曲調(diào)原是贛南的一首茶歌，兩句體結構，五聲微調(diào)式。歌曲貫穿使用了“5621 6 65 6……”這樣具有南色彩特征的樂匯，節(jié)奏富有跳躍感，歌詞中夾著“嘰里咕嚕”“咕咕咕咕”等模仿斑鳩、杜鵑叫聲的襯詞，使整個曲子蕩漾著春天的牛機，令人歡欣喜悅。《斑鳩調(diào)》作為贛南客家族人民傳統(tǒng)的音樂是不同于現(xiàn)代流行音樂形式的，但因其貼合客家人民的生活以及體現(xiàn)了人與自然相處的和諧，加之其特有的調(diào)性和調(diào)式的完美結合，使得其深受聽眾的喜愛作業(yè)布置掌握《斑鳩調(diào)》歌曲的演唱，學會對歌曲進行賞析。 學生了解斑鳩和杜鵑的區(qū)別學生了解《斑鳩調(diào)》的創(chuàng)作背景和演唱學生了解問答式演唱學習學生掌握下滑音的學習，并學會使用這種技巧演唱歌曲學生進行小組大比拼學生完成課后作業(yè) 鋪墊后續(xù)的學習聆聽歌曲，初步學習拓展延伸學生知識技能增加學生學習技巧通過小組比拼的學習，提高學生學習的興趣和效率鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容
課堂練習 請同學們觀看視頻，聆聽歌手對歌曲的演唱和表達，然后該歌曲進行賞析，說說你對這首歌的理解。看看誰說的最準確！ 學生完成課堂練習 鞏固所學知識
課堂小結 伴隨著歷史的發(fā)展，我國民族音樂不斷地完善并形成了獨特、地域性、民族性、明亮等的特征，而這些特征使其民族音樂變得靈活、歡快等特點。斑鳩調(diào)》作為贛南地區(qū)經(jīng)典的民族音樂，也是不同于其他民族音樂特征的。因其具有濃厚的贛南地區(qū)人民生活氣息以及其音律和音調(diào)的完美結合，讓其具有強大的音樂張力和融合力，從而被普遍運用到各種藝術作品的創(chuàng)作之中。 學生總結概括本節(jié)課的學習知識 總結概括本節(jié)課的學習內(nèi)容
板書 《斑鳩調(diào)》拍子 2/4拍情緒 稍快的、明亮的
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《斑鳩調(diào)》
湘藝版 六年級下冊
內(nèi)容總覽
本課目標
新知導入
新知講解
課堂評價
課堂總結
課后作業(yè)
本課目標
1.審美感知目標：
通過學唱《斑鳩調(diào)》，了解地域制作詞曲的區(qū)別，從而進一步明白旋律對歌曲的影響，加深學生對《斑鳩調(diào)》的了解和學習。
2.藝術表現(xiàn)目標：
通過視、聽、唱、動等學習活動，學習一唱一和的對唱方式，學生能夠運用所學的對唱方式來演唱歌曲。
3.創(chuàng)意實踐目標：
用聽、唱、練習、小組大比拼、課后作業(yè)等探究性和創(chuàng)造性活動，讓學生更好的哈昂我對歌曲的學習，同時也可以激發(fā)學生對歌曲的鑒賞能力。
4.文化理解目標：
通過學唱歌曲，感受歌曲《斑鳩調(diào)》的音樂風格，學會區(qū)分布谷鳥和斑鳩的叫聲，更好的的深入了解歌曲制作，激發(fā)學生對音樂的熱愛。
新知導入
01
新知導入
新知導入
在進行今天的課程之前，我們一起來做個游戲——猜方言！我來說，你們來猜。
春天馬格叫呀哈嗨？春天斑鳩叫呀哈嗨。“馬格”是什么意思？
“馬格”是江西方言“什么”的意思，今天我們所學習的這首歌曲運用到的都是江西方言，我們一起來深入學習一下吧！
新知講解
02
新知講解
新知講解
春天，我們常見斑鳩和杜鵑，斑鳩，鴿形目鳩鴿科斑鳩屬鳥類。在古代被寓為長長久久、幸福祥和的吉祥鳥；杜鵑鳥是鵑形目杜鵑科鳥類的統(tǒng)稱，又名杜宇、布谷鳥、子規(guī)鳥。
新知講解
斑鳩和杜鵑的叫聲及其相似，都是又有它們各自的特點，我們一起觀看視頻，看看它們的叫聲有什么區(qū)別。
新知講解
今天，我們要學習的是一首江西民歌——《斑鳩調(diào)》，歌曲將斑鳩的叫聲作為音樂的一部分，動聽真實，我們一起來學習和感受一下江西民歌的魅力！
新知講解
江西地區(qū)是典型的魚米之鄉(xiāng)，風景秀美、氣候溫暖，且有著悠久的歷史和文化淵源。江西贛南地區(qū)盛產(chǎn)采茶歌曲，《斑鳩調(diào)》就是其中較有代表性的一首。采茶歌曲流行于中國的南方地區(qū)，那里山多、氣候宜人，非常適合茶樹的生長，所以該地區(qū)盛產(chǎn)茶葉，在江西乃至全國都非常有名。
新知講解
《斑鳩調(diào)》是江西贛南的民間小調(diào)，也是當?shù)毓?jié)日歌舞活動中的一種傳統(tǒng)“燈歌”。
歌曲曲調(diào)歡快活躍，因為歌詞頭一段以“斑鳩鳥”為引題，故稱《斑鳩調(diào)》。
新知講解
接下來，我們就先聆聽第一遍歌曲，請同學們認真仔細的聆聽，感受音樂旋律的同時思考一下你最喜歡的歌詞是哪句，并說說原因。
新知講解
我最喜歡的一句歌詞是“春天馬格叫（呀哈嗨），春天斑鳩叫（呀哈嗨）” 這句歌詞采用對答式的演唱方法，俏皮歡快。
新知講解
欣賞完歌曲，我們可以感受到歌曲的整體風格是歡快的，自由的，并且在演唱的過程中我們可以發(fā)現(xiàn)，演唱的方式是采用一問一答，這種演唱的特點和作用是通過問答方式敘述事物、反映生活。使得演唱的過程更生動有趣。
拓展延伸
03
拓展延伸
新知講解
一問一答的演唱方式被稱為問答式對唱。在這種演唱形式中，歌手或聲部依次提出問題并通過回答來構建歌曲的結構。這種方式不僅可以在合唱中使用，也可以在其他類型的音樂作品中找到。問答式對唱的特點在于聲部之間的交替和對話，最終通常都會匯合到同一主題上。
拓展延伸
新知講解
通過分析歌曲的演唱方式 ，接下來，我們再次聆聽一下歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)的襯詞，并且學會唱這些襯詞。
新知講解
下滑音是一種音樂演奏技巧，主要用于弦樂器上，通過在弦上按指滑動來產(chǎn)生音高變化的效果。具體來說，下滑音是指按指在弦上有意識的向下滑動，從而使得音高從高音向低音滑動。
拓展延伸
新知講解
請同學們找出歌譜上出現(xiàn)下滑音的地方，并和同學交流一下，下滑音對演唱有什么影響，要怎么處理。
新知講解
1.唱下滑音時，需要控制好氣息，即呼吸的力度和節(jié)奏。在唱高音時，需要用力吸氣，使氣息集中在鼻腔或頭腔中，然后逐漸放松呼吸，讓聲音自然地滑向低音階。
2.下滑音的音色變化非常重要，需要掌握好音色的變化。在唱高音時，需要讓聲音明亮、尖銳，然后逐漸將音量減小，讓聲音變得柔和、圓潤，最后再逐漸將音量加大，讓聲音滑向低音階。
下滑音演唱技巧：
新知講解
同學們，可以將這些襯詞運用到歌曲的演唱中，包括模仿斑鳩和杜鵑的叫聲，以及對下滑音的掌握，運用到歌曲演唱中，最后以小組為單位，逐一展示，看看哪個小組唱的最好！
小組大比拼
新知講解
最后，帶著所學的知識，最后演唱一遍歌曲，然后請同學們說說這首歌給你帶來的感受和思考。
新知講解
這首歌以活潑的對答和齊唱的形式，贊美了斑鳩鳴叫、桃花盛開、杜鵑吐艷、秧田翠綠的好春光。曲調(diào)原是贛南的一首茶歌，兩句體結構，五聲微調(diào)式。
新知講解
歌曲貫穿使用了“5621 6 65 6……“這樣具有南色彩特征的樂匯，節(jié)奏富有跳躍感，歌詞中夾著“嘰里咕嚕”“咕咕咕咕”等模仿斑鳩、杜鵑叫聲的襯詞，使整個曲子蕩漾著春天的牛機，令人歡欣喜悅。
課堂練習
請同學們觀看視頻，聆聽歌手對歌曲的演唱和表達，然后該歌曲進行賞析，說說你對這首歌的理解。看看誰說的最準確！
新知講解
《斑鳩調(diào)》作為贛南客家族人民傳統(tǒng)的音樂是不同于現(xiàn)代流行音樂形式的，但因其貼合客家人民的生活以及體現(xiàn)了人與自然相處的和諧，加之其特有的調(diào)性和調(diào)式的完美結合，使得其深受聽眾的喜愛
課堂小結
04
課堂小結
課堂總結
伴隨著歷史的發(fā)展，我國民族音樂不斷地完善并形成了獨特、地域性、民族性、明亮等的特征，而這些特征使其民族音樂變得靈活、歡快等特點。
《斑鳩調(diào)》作為贛南地區(qū)經(jīng)典的民族音樂，也是不同于其他民族音樂特征的。因其具有濃厚的贛南地區(qū)人民生活氣息以及其音律和音調(diào)的完美結合，讓其具有強大的音樂張力和融合力，從而被普遍運用到各種藝術作品的創(chuàng)作之中。
板書設計
《斑鳩調(diào)》
拍子 2/4拍
情緒 稍快的、明亮的
作業(yè)布置
掌握《斑鳩調(diào)》歌曲的演唱，學會對歌曲進行賞析。
謝謝
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