資源簡介

2023-2024學年八年級語文下冊單元寫作指導+范文精選
第1單元 學習仿寫
《安塞腰鼓》中運用排比、反復、比喻等修辭手法描寫了黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成了排山倒海一般的氣勢。細讀文章7—11段，模仿其中的修辭手法，描寫一個200字左右的場景。
提示：
1.找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。
2.想想你要描寫一個怎樣的場景，如何使用這些修辭手法收到最好效果。
1.聚焦最熟悉的生活，先回憶一下親歷親見的場景，如升旗儀式、運動會、文藝演出等，社會上的廣場舞、促銷搶購等，都可以作為寫作練習的內容。
2.《安塞腰鼓》中運用較多的是排比、反復、比喻等，根據文章內容，選最合適的1—2種作為仿習點。
3.寫作時要突出片段的場景感，不妨先列出一個簡要的寫作提綱，安排好寫作順序、修辭手法運用的位置等，動筆后才能有條不紊。
范文（一）
獅子舞
一起舞就活躍了，竄著，跳著！兩個年輕后生，一個在前，一個在后，組成一頭生龍活虎的獅子。穩如泰山，鎮壓八方妖魔；撲似猛虎，扇起驚濤駭浪；仰如高山插云；臥似巨龍蜿蜒；視如火光迸射；轉似陀螺急旋。人群里，展出一場多么豪壯、多么熱烈、多么激動的獅子舞呀！
這獅子舞，使平靜的海水立即變得波濤洶涌，使悠閑的白云立即變得旋轉飛濺，使寧靜的山林立即變得沸騰滿天。
好一個獅子舞！
一頭如實的獅子在人群中央跳躍，看在觀眾眼里，豎起萬條毛茸。一頭如實的獅子聳立在大地上，映入飛禽走獸心中，驚得全身顫抖。
好一個獅子舞！
范文（二）
足球比賽
一踢起來就發狠了，忘情了，激動了！一群英姿颯爽的身影盡情地在足球場上奔跑著。一個個少年，如一頭頭猛虎，進球的渴望，跳出了他們的眼睛。一旁的同學加油鼓氣，這喊聲，使冰冷的空氣變得火熱了，使溫和的陽光變得焦灼了，使昏昏欲睡的人們精神煥發了！好一個足球比賽，江實操場上，爆發出一場多么豪放，多么壯闊，多么激烈的比賽啊。（比喻、排比）
范文（三）
夏天
夏天悄悄地來到了人們的身邊。(運用擬人，生動形象地寫出了夏天悄無聲息地來了)整個城市都滲透出一種清新與自然，人們都在吮吸著這個夏天帶來的清爽!公國里，公路邊，大街上，無處看不到夏天的蹤跡！(運用排比，寫出了夏天的到來有不可阻擋的氣勢)夏天像一位血氣方剛的戰士，那似火的驕陽日便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個頑皮可愛的小孩，那時而風，時而雨，時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。(運用比喻、排比，生動形象地寫出了夏天的特點：火熱有個性、活力四射、頑皮可愛。使文章的氣勢更加雄壯有力。)
【名師點評】
本選段寫出了夏天的特點——先是毫無預兆，悄悄到來，給人們帶來清爽，隨著時間的推移，夏天逐漸深入，人們感受到它的火熱、活力、頑皮。多種修辭手法的運用，使文章富有文采。
在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時的心情，都德寫“我”上課時的心理，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。
1.敞開心扉述心理。直接寫自己的心路歷程，如寫面對游戲的誘惑選擇做作業，把自己的猶豫、矛盾、反復等心理變化的過程和階段描繪出來，讓讀者看到我們的心路歷程。
2.間接曲折示心理。比如，所謂“日有所思，夜有所夢”，這里的夢境，其實是心理描寫的另一種形式。又比如，用精煉的環境描寫來襯托，以樂景來烘托歡喜之情，以哀景渲染傷感之情；反襯則以樂景襯哀情。
3.將心理描寫寓于動作、神態描寫之中，它常能起到一箭雙雕的效果。如《秋天的懷念》中，面對脾氣暴怒的“我”，母親“悄悄地躲出去”“偷偷注意”“悄悄進來”“眼圈紅紅地看”，這一系神態、動作，把母親的心理刻畫鮮明生動。
范文（一）
背課文
“Boy and girl，你們從小學升到初中，學習要求得提高了，現在每學一課就要背一課，還要……”
“哦，老天！”還沒等老師說完，我就癱倒在椅子上。我這大腦，記古詩、公式、單詞還勉強說得過去，可這陌生的英語課文，一段又一段，背下來可比“上刀山、下火海”還要難呀！但是，老師畢竟是咱班“皇上”，“師命不可違呀”！唉，沒轍，背吧。
剛開始，就有幾個單詞老是和我過不去，猶如一條條滑膩的泥鰍，老抓不住、背不著。看到一個個同學帶著勝利的微笑回到教室，真是羨慕死他們了。我要加油，也要擁有他們那樣燦爛的笑容！這么一想，我便又抖擻精神，搖頭晃腦地背了起來……
【名師點評】
本片段開筆即寫人物語言，把心理活動的事件背景和起因交代清楚，可謂是開門見山、直擊現場中；結尾處，寫出“我”加油再背的心理和行動之后，就戛然而止，收束及時，從而保證了片段的總字數合乎規定。
文段中心理活動，從“痛苦——無奈——強背——決心迎頭追趕”這一系列過程描寫具體而變化清晰，符合背誦能力不強的中學生的處境和心理，真實、生動。
范文（二）
第一次升旗
今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗臺。這時我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。(運用夸張的修辭手法，寫出了“我”心里緊張的程度)這時校長宣布:“升旗儀式正式開始!第一項，升國旗，奏國歌。”隨后，一陣雄壯的交響樂聲回響在整個校園的上空，我忙抓起了升旗臺上的繩子，開始用力地向下拉，心里想著媽媽對我說的話:“別害怕，別緊張，你一定會很出色地完成的。”終于，國旗升上了頂端，呼啦啦地迎風招展。我心里暗自高興:“最緊張的時刻終于結束了。”(寫出了升旗后的心理活動，輕松、愉快)
【名師點評】
這個片段真實地寫出了人物的心理活動—第一次升旗時的緊張心理及升旗后的輕松心理，小作者都寫得真切細膩，使文章顯得豐富、生動。
范文（三）
第一次跳水
這是我第一次跳水，當我忐忑不安地走上跳臺時，不由自主地屏住了呼吸。我站在跳臺上，向臺下一看，湛藍的跳水池水平如鏡，水池邊的建筑物像玩具一樣，顯得特別矮小可愛。哈哈，我是一個巨人了。我內心充滿了喜悅，但轉念一想：從這么高的跳臺跳下去會不會淹死呢 想到這里，我不由得打了一個寒戰，剛才那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去。
【名師點評】
這一片段，作者綜合運用了直接描寫和間接描寫的方法，把自己第一次跳水時的心理表現得真實可感，讓讀者感同身受。
在眾多表現親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。
提示：
1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節，貫串全文；注意表現自己對所寫人物態度、情感的變化等。
2．注意觀察，調動記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現精彩的細節。
3．安排好文章的線索與結構，并注意綜合運用多種表達方式，讓文章更有表現力。
根據作文題涉及的三個關鍵詞，不妨從如下角度入手：
一是聚焦“平凡事件”，不妨以親情為紅線，選取家庭成員間發生的喜事、樂事、趣事、糗事、新事，將一個個或同類，或對比性的片段串聯起來，成為一個有機的樂章。
二是聚焦“真摯感情”，情感是抽象的，所以要學會化虛為實，通過融情于事、物、景、人，間接描繪親情的動人，贊美親情的溫馨；通過細節描寫，展現動情點、感人處。當然，也可以用情味濃烈的抒情句直抒胸臆。
三是聚焦“平實語言”，語言平實不是無味、不是干癟，恰恰相反，這是生活化的語言，比如口語十分鮮活；這是潛藏真情的動人語言，比如點染式的細節描寫。
范文（一）
藏在小木屋里的愛
父親與我不相見已四年多了，記憶里，只有他的背影。
暑假到了，像往常一樣，父親還是沒有時間回來看我們，我和母親又一次登上了通往父親工作地的火車。
和父親見面的方式很特殊，我們約在一處景點。到了景點，遠遠地，我就看見了他打電話的熟悉背影，聽到我喚他，他回頭向我們招了招手。
一路上，我們幾乎沒有交流，各看各的風景。直到看見一家裝修古樸的禮品店，我剛要建議進去看看，可父親的手機又響了。我只能和母親一起進去。店里的一座小木屋吸引了我的目光，那是一件精巧的工藝品，雖然只有一個籃球那么大，卻雕刻著各種圖案，打開小屋的門，里面住著兩只松鼠，小巧可愛！看了看價錢，我不得不走開了。父親沒有多問，我們繼續往前走。等到走出幾百米后，父親說他忘記了一件東西，讓我們回賓館等他。
一天的旅行草草結束，我和父親的團聚沒有讓我感到一絲溫暖。回到家行李還沒有歸整好，便收到了一個寄給我的包裹。會是誰寄的呢？打開一看，竟是一座小木屋工藝品，比我在景點看到的更加精美。拉開木屋的門，里面放著一封信，信封上畫著三只松鼠，兩大一小，親密地站在一起。信里寫道:“我知道自己沒有太多時間陪你......旅行時，你也沒有笑過當我看到你因價格太貴而沒有買禮品店那可愛的木房子的時候，我就......”我的眼淚不由得落了下來。
我總認為父親不夠愛我，卻沒有發現他那雙時刻追隨著我的眼睛比鷹還銳利，能在茫茫人海中一眼便看到我，讀懂我的心。
我把小木屋和那封信放在書架最顯眼的位置，因為這座木屋里住著父親的心，藏著只可意會不需言傳的愛。
【名師點評】
本文仿照《背影》開頭，奠定全文的感情基調；按照事情發展的順序展開敘述，語言質樸，流淌著淡淡的傷感情愫。作文的兩處細節描寫值得細讀：--是父親偷偷返回去買“小木屋”；二是父親在信中對“我”說的話，情感真摯。
范文（二）
有你真好
奶奶對我的好，我永遠也忘不了。【開篇點題，總領下文，這與《背影》的開篇一致。】
“起床了，起床了。”每天早晨，奶奶都會用那大如洪鐘聲音催我起床。
“不是才六點鐘嘛，我再睡會兒。”我略欠身，看了一眼表，懶洋洋的。
剛一躺下，奶奶就開始嘮叨了。
“你看看人家×××，多勤快，自己做飯……再看看你，天天懶得跟頭豬一樣，成績還沒有人家……”
我敗下陣來，不情愿地起了床，慢騰騰穿衣服。刷牙，洗臉，梳頭。坐在椅子上吃著奶奶做的香噴噴的早飯，奶奶還在不停催促。
“我今天就要去浙江采茶了，兩三星期才能回來，你可要好好聽你媽媽的話……”
“好啦，我知道啦，我去上學啦！”心里不覺暗喜。
走在去往學校的路上，我可開心了。媽媽是我的后媽，她從來不管我。奶奶不在家，我可以好好地玩了，看多久電視也沒事了。
可是，事情并不是我想的那樣。
早上睡夢中，我突然一睜眼睛，一看表，“媽呀！都6:45了，要遲到了，要遲到了！”急急忙忙把衣服穿好，隨便洗漱一下，糊弄過去……來不及吃早飯，只能拿幾塊錢就往學校趕。剛進入教室，還沒來得及呼口氣，上課鈴就響了。
沒過多久，就開始餓了。肚子里仿佛刮風，呼嚕嚕腸胃亂動，心跳加速，頭也暈乎乎的，根本沒心思聽課。一下課就沖出教室，買了一個面包在那啃。不由得就想起了奶奶，要是奶奶在家，她一定會喊我起床，一定會早早就燒好了早飯……
一個面包，能頂什么用？一節課后，肚子再次鬧起革命來。
中午到家，本想大吃一頓，卻發現媽媽做的菜沒有一個是我愛吃的。想到奶奶每天上街買菜都會前一天晚上問我想吃什么，都會把最好的東西留給我，都會把魚肉夾到我的碗中，然后假裝自己不愛吃……如果奶奶在該多好！
【以上主體部分按時間順序記敘，抓住奶奶典型言行，運用對比襯托，突出奶奶對我的好。】
以前，衣服都是奶奶洗，現在自己的衣服要自己洗；以前，每周末都是奶奶刷鞋，現在，鞋子也是自己刷；以前有東西不想動手拿，可以讓奶奶遞給我，現在……
等奶奶回來的時候，我一定要對她說一句：有你真好！
【運用對比，寫出奶奶在家對我的好。結尾“我一定要對她說一句……”巧妙點題】
【名師點評】
選取生活平常小事，通過對人物言行描寫，運用對比襯托，寫出奶奶對我的愛。開篇扣題，結尾點題，抓住人物言行特征，這些都可以看作是對《背影》的模仿借鑒。
范文（三）
最不懂你的人是我
“媽，你真煩！”我大叫一聲，手一揮，轟——房門重重關上。
躺在溫暖的小床上，心里卻苦辣酸甜五味雜陳，眨了眨澀澀的雙眼，淚水從眼角滑落，頓時，一切委屈隨著淚水涌上心頭……
【開篇先聲奪人，非常吸引人。人物語言、神態、心理描寫細膩清楚。】
晚上，我拖著疲憊的身子和一個無比沉重的心情向著家走去，回想剛過去的考試，“唉！”站在家門口，又是一聲感嘆。門吱呀一聲開了，媽媽笑臉迎了上來：
“寶貝女兒，今天考的怎么樣呀？”
“糟透了。”我低聲回答。
“快期末考試了，你一直這樣怎么行呀！”媽媽頓時收起笑臉，我知道，一場喋喋不休的“思想教育課”又要開始了。
“不是媽媽喜歡說你，你看看你，一天到晚，一點緊張的樣子沒有，渾渾噩噩，稀里糊涂……這樣下去，以后會考不上理想的學校，后悔可就來不及了……”
媽媽喋喋不休，越說越多，越說越氣。我早已心煩意亂，回到自己的房間，媽媽跟在我后面，絮絮叨叨，還沒有停止的跡象。
“媽——我都這么大人了，你整天到晚嘮嘮叨叨地說這些，我都懂。”
媽媽輕嘆了一聲，回到客廳。我坐在椅子上，心里一直在想為什么，為什么我這么努力卻換不來我想要的結果。我不甘心！我不相信！這時，媽媽又過來問我餓不餓，我沖口而出：“媽！你煩不煩！”
夜晚十點多，咕——咕——肚子一陣亂叫，我拍了拍肚子，說：“才一頓不吃，你就抗議了。”推開房門，望著桌上豐富的飯菜，心里一陣感動，內疚之情泛上心頭。爸爸從廚房出來了，我問：“媽媽呢？”我爸回答：“不知道怎么了，一直哭，剛才才睡著。”“哦，”匆匆扒了兩口飯，“我先回房了。”轉身，眼淚奪眶而出……
再次坐在椅子上，不甘心，埋怨都已沒有，有的只剩下內疚。我一直埋怨著媽媽不懂我，其實，是我最不懂媽媽呀！
【以上敘述事情經過，寫出母親關愛我的言行，我的內心感受，詳略處理很恰當。】
鋪開一張信紙，“媽媽，對不起……”
【表達我的悔悟，對母親的歉疚之情。敘事簡潔，事中有情，省略號有回味，一如《秋天的懷念》】
【名師點評】
考試失利，心情不爽，父母嘮叨，更添煩惱……這些都是中學生常見現象。本文抓住生活平凡瑣事，用生動的描寫呈現場景，突出主題，給人印象深刻。作者使用了倒敘，剪裁精當，敘述描寫簡潔生動。人物語言描寫，場景對話，詳略處理非常恰當。2023-2024學年八年級語文下冊單元寫作指導+范文精選
第2單元 說明順序
你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧？比如你自己的房間、你在教室里的座位、校園里的某個角落……以“我的小天地”為題，寫一個片段，向別人介紹它。不少于200字。
提示：
確定說明對象后，先考慮寫哪些內容，然后選擇合適的說明順序。
(2)寫作中，注意準確使用方位詞，這樣能使介紹條理清楚。
1.選好說明對象，無論是自己的房間，還是教室內的座位，或者是校園一角，在動筆之前最好進行實地觀察，搞清楚布局、尺寸、距離、方位等，并適當回憶不同時間段里的情況，確保對說明對象做到心中有數。
2.恰當選用說明順序。這類話題常用空間順序，但也可以用邏輯順序，比如，介紹房間的擺設，可以先概括說明，再具體說明。在具體介紹每一陳設時，可由主要到次要地介紹。為什么這樣設計房間？可由現象到本質，最后談及設計理念等。
又比如，寫“校園一角”，除了使用空間順序、邏輯順序之外，也可運用時間順序，寫春、夏、秋、冬不同季節里的特點。
3.“參照物+方位詞”能使介紹層次清楚，主次分明。最好在實地觀察中確定參照物（立足點），并準確運用方位詞，清楚明白地說明事物。
范文（一）
我的小天地
我有一個屬于自己的房間，它就是我的小天地。
（開篇點題，很簡潔實用的開頭方式。）
我家客廳左邊的小房間，就是我的小天地。一進門，映入眼簾的就是一面約高約1.4米的小衣柜。柜面是五顏六色的，有紅的、藍的、黃的等等，顯得格外漂亮。
（先點明具體位置；進門，這是介紹的方位詞，表示從外向內介紹。列數據，準確介紹衣柜的大小。）
向左看就是我的學習桌椅。桌子上面擺著許多筆、橡皮，還有八個學科的書本，擺放得整整齊齊，像列隊的士兵，等待我的檢閱。每天晚飯后，我都在這里度過最忙碌的時光。
（左看，方位詞，表明說明順序。書本的說明，采用打比方，生動介紹了書本擺放整齊的特點。）
書桌靠墻的上方是窗戶。通過窗戶可以看見有各種各樣的花草，還有我白己親手種的植物，就像綠色的世界。夏天到了，偶爾，還可以聽到知了的聲音。
（方位介紹很準確：“靠墻的上方”，后面描摹一下景物，顯得窗外景物很美觀。）
在學習桌旁，就是我的書架了，上面放著:《紅星照耀中國》《傅雷家書》《鋼鐵是怎么練成的》等等，在書架旁就是我的1.3米的小床，是我做夢的地方。
這就是我的小天地，我很喜愛它。
【名師點評】
本文的說明介紹很有條理，應歸功于方位詞的正確使用。觀察者的立足點，是以臥室的門口為觀察中心，我們隨著小作者的介紹，靜態地參觀了整個小天地。
范文（二）
我的小天地
每個人都有屬于自己的小天地。我的小天地，是我在教室里的座位。
邁過臺階，走進八2班教室，后排靠窗的座位，正是我的小天地。這里的空氣比中間的位置清新得多，光線也明亮得多，我非常喜歡。坐在這里，向左往窗外望去，是湛藍的晴空，時而還有微風拂面。向右看，墻壁上張貼了許多同學的個人簡介、興趣愛好與理想目標等，激勵著同學們努力追求夢想。正前方，是一塊有3米多的大黑板，裝著電教大屏幕，平時上課，各科老師就在這里演繹一堂堂令人難忘的課。黑板右邊，有一個小小的圖書角，擺放著各種圖書，書架上面掛著時鐘，臨近放學時，這里就成了同學們的焦點。
再看看眼前，我桌上是井然有序的課本、練習冊之類，沒有一絲雜亂感。常常在我周邊有同學們的侃侃而談，例如生活的喜與愁、學習的苦與樂，還有游戲的談論……
就這樣，這個小天地，陪我走過了八年級時光。這里留下了喜怒哀樂，也留下了酸甜苦辣，都是成長留下的腳印。
【名師點評】
教室里的座位，也是自己的小天地。本文就以座位為立足點，觀察所見，筆之所至，將一個習以為常的教室，也介紹得有條有理。
范文（三）
我的小天地
我最喜歡的一方天地，就是我房間里的書桌。這是個帶書柜帶抽屜的純白色書桌。高可一米九許。書柜最上方是一盆蘭花，葉綠且長，垂掛在書桌上方。桌柜上的書，約有三四十本，被隔至五格內，錯落擺放，既有報刊雜志一流，也有中外名著一類。第二排兩書格中間處乃一彎曲的橫板，板上有琴棋書畫童子泥塑四座，一字排開，小巧可愛。桌上陳列更是簡單：左面一盞燈，右面幾本書，中間一個木質筆筒，上刻“博學善思”四字，這可是我的座右銘咯。至于抽屜里，就更是別有洞天了，平日里搜集的無印良品和晨光的筆，“信的戀人”的書簽，悅木的本子，還有一套“無用之詩”……各路小清新共聚一“室”。一個書桌，就是這方幸福天地的全部。
【名師點評】
這個片段運用了“總--分--總”的結構和從上到下說明的空間順序。
最上面書柜之頂的蘭花——書柜五格里的書——中間桌上所陳——最下面抽屜所藏至寶，層次清晰。寫桌上所陳，系列方位詞“左面……右面……中間……上（刻）……”，運用得準確而簡潔。
讀過本文，不僅對書桌的結構、陳設一清二楚，而且感受得到作者的生活情趣。
智能手機、平板電腦、電視機頂盒、無線路由器我們生活中的科技新產品層出不窮。選擇一種產品，寫一篇文章介紹它的功能和使用方法。不少于600字。
提示：
可以設想一個特定的受眾，比如一位長輩，他對你所介紹的產品或技術不太了解，盡量用他能夠理解的話進行說明。
(2)為了使行文活潑，也可采用問答式來組織全文，但注意要寫成說明文，不要寫成敘述類文章。
1.本題要求寫一篇事物說明文。注意題目要求，要介紹出所選科技產品的功能和使用方法。
2.在寫作對象選擇上，要選取自己熟悉的科技產品，提前構思好行文脈絡。
3.可以設想一個特定的讀者，比如一位長輩，他對你所介紹的產品或技術不太了解，盡量用他能夠理解的話進行說明。
范文（一）
神奇的智能手機
現代科技的發展真是日新月異，現在手機的功能已經不再限于打打電話、發發短信這么簡單了。如今，大家普遍在使用的手機叫作智能手機。
那么，什么叫“智能手機”呢？它是指像個人電腦一樣，具有獨立的操作系統，可以由用戶自行安裝游戲、導航等第三方服務商提供的程序，并可以通過移動通信網絡來實現無線網絡接入的這樣一類手機的總稱。
智能手機是由掌上電腦演變而來的，是傳統手機與個人電腦的科學結合與創新。它與傳統手機的外觀和操作方式類似，但是傳統手機所能實現的功能非常有限，不具備智能手機的擴展性。
智能手機的出現給我們的生活帶來了很大的便利。
它和電腦一樣可以上網購物。例如你想買一本圖書，可能跑了幾家書店都一無所獲，既耗費時間又浪費力氣。如果你在智能手機的購物軟件上進行搜索，你想要的圖書便會展現在你的面前。這樣不出家門就可以購買到自己想要的圖書，價格上有時還有優惠，還真是非常方便呢！
除了購物，手機還能給我們指明方向。如果你想去某地游玩，但又不知道具體的位置，可以用手機里的地圖軟件進行導航。跟著導航走，保證沒錯。
另外，智能手機讓我們的交流更加便捷了。它和電腦一樣可以上網聊天，但是比電腦更便捷，因為它可以讓我們隨時隨地和對方交流，還可以直接視頻聊天呢。
隨著科技的進步，智能手機的發展前景將更加廣闊。不僅能實現個人通信、信息管理、瀏覽網頁等，還將是“智慧城市”“智慧家庭”的重要手段。
如今，智能手機已經逐漸深入并廣泛應用到人們的日常生活中，人們對智能手機的要求也越來越高。相信智能手機會越來越神奇，必將在現代生活中發揮越來越大的作用。
【名師點評】
邏輯順序，層次清晰。文章先介紹什么是智能手機，繼而介紹其演變、特點、功用和未來的發展前景，闡明“智能手機”在人們日常生活中的重要作用，采用了邏輯順序。介紹智能手機的功用時，又分三層說明，顯得條理清晰，井然有序。
善用方法，說明充分。文章綜合運用了下定義、舉例子、作比較等說明方法，從多角度對智能手機進行了說明，突出了說明對象的特征。采用下定義的說明方法，用簡練的語言具體闡釋了什么是“智能手機”
語言簡潔，生動形象。文中對智能手機購物的過程進行簡要說明時，運用“可能”一詞表示揣測，體現了說明文語言的準確性、嚴謹性。
范文（二）
加濕器——干燥季節的福音
嚴冬已經在悄然間來臨，寒冷的低溫氣候讓我們自然而然地打開了暖空調。但是在溫暖的空調房中待久后，我們的眼睛往往會覺得干澀，暴露在空氣中的皮膚也會感到瘙癢。這是因為空調房中水分因暖氣而被蒸發，空氣干燥。而加濕器能很好地緩解空調所帶來的干燥癥狀。
我們通常用的加濕器是一種可以增加房間內空氣濕度的家用電器。外觀多樣，大小不一，不同功能的加濕器，價格高低不等。
我們可以在家里的客廳或者臥室里放置一個靜音落地式加濕器，價位一般在200-300元之間。容量6升的加濕器，一次加入約12斤的水，可以持續20小時加濕。
家用加濕器一般采用超聲波技術，將液態的水霧化，并通過風機將霧化的水吹出殼體，從而達到加濕空氣的效果。霧化的水就是我們平日里看到的加濕器的小孔中冒出的“白氣”了。
隨著智能科技在生活中的普及，我們可以選擇智能恒濕加濕器。智能型的加濕器，配置一個遙控器，上面有開關、恒濕、霧量、定時、負氧離子和睡眠模式等選擇鍵。這個遙控器可以讓我們愜意地、便捷地遠程操控加濕器。加濕器除了加濕功能外，還有許多妙用。比如，切洋蔥的時候，打開加濕器，可以避免流眼淚；在使用電腦的時候，在旁邊放加濕器，可以清除靜電；在加濕器里滴幾滴醋，能起到殺菌效果；加些淡鹽水，可舒緩喉痛及慢性咽炎；晚上在加濕器中滴人幾滴薰衣草精油，還可以提高睡眠質量。加濕器的好處有很多，就看你如何利用了。
當然，加濕器并非十全十美。首先，患有關節炎、糖尿病的人們要慎用加濕器，因為潮濕的空氣會加重病情。其次，自來水當中的礦物質會對加濕器的蒸發器造成損害，減少使用壽命，所以最好使用純凈水加人水箱。還要注意根據天氣情況、室內外的溫度，調節加濕器的溫度。冬季，室內濕度一般在40%~60%之間，人體都會感覺良好；一旦空氣濕度低于20%時，容易使人患上感冒；如果超過90%，對老年人極其不利，會誘發流感、哮喘、支氣管炎等病癥。總之，加濕器的出現極大地方便了我們的生活需求，緩解了我們在干燥環境中的不適，給我們營造了一個舒適的生活環境，讓我們不再為干燥季節的煩惱而困惑。
【名師點評】
這篇說明性文章，從寒冷的天氣里人們對加濕器的需求，引出說明對象——加濕器。采用邏輯順序，依次介紹了加濕器的常見類型、價位、使用方法和功能，普及了加濕器的使用方法和功能。在說明加濕器的功能時，先講主要的功能——加濕；再講述加濕器的其他功能，按照從整體到局部的說明方法，讓讀者一目了然，清楚了加濕器的用法，頗受啟發。
范文（三）
我的筆記本電腦
我家有一臺聯想筆記本電腦，長約30厘米，寬約24厘米，厚約6厘米，和一本筆記本差不多。它雖然是電腦的微縮型，但價格可比普通電腦貴了差不多一倍，功能十分齊全。
這臺筆記本電腦通體漆黑，像一塊黑綢緞一樣。它的主體四周有一些可以打開的小門，可以插入U盤、光盤；還有許多輸入、輸出口，可以插入電線，連接許多復雜的小配件，如穩壓電源、耳機、“貓”(調制解調器)等。
打開上蓋板，一塊微型液晶板映入眼簾，原來這就是顯示器。主體上面是排列非常緊湊的鍵盤，鍵盤的下方有一個感應器，具有鼠標的功能。鍵盤的上面有兩個喇叭，所以電腦的背景音樂十分洪亮。左側面還有一個開關，這是電源總開關，控制著電腦的開和關。右側面有一個插口，是鼠標插入的地方。
它是我的休閑必備品之一。打開電腦，就有一種新鮮感。用鼠標在因特網上漫游，可以看到很多奇妙的趣聞，十分舒坦。它還能幫助我學習文化知識。記得有一次，我在做數學題時，遇到了一道難題，便請教這位“老師”。它先“講”出解題的思路，然后列出幾種解題算式，讓你選擇一種正確的。你要是答對了，它還會放一段動畫片獎勵你呢！有時我也玩玩游戲，一個人太沒意思了，它就會和我“并肩戰斗”。
這臺電腦可以儲電，因為主體中有蓄電池。我白天不在家，就插上插頭，給它補補“能量”。充滿電的它無須電源插頭，可以直接使用。與普通電腦相比，它體積小，便于攜帶，所以人們有時稱它為“便攜式電腦”。
筆記本電腦是我的好老師，也是我的好伙伴，更是世界高科技快速發展的明證。
【名師點評】
作者在文中緊扣筆記本電腦體積小、攜帶方便等特點，按照由表及里的空間順序，恰當運用了列數字、打比方、舉例子等多種說明方法，清晰有序地介紹了筆記本電腦的構造、功能及操作方法，行文條理清晰，內容充實生動。
你生活在城市還是農村？這幾年來，你覺得周圍的環境有了哪些變化？原因是什么？以“我周圍的環境”為話題，寫一篇事理說明文，題目自擬。不少于600字。
提示：
1.確定說明對象，如空氣、水質、植被、交通狀況，寫出它的變化。
2.查找相關資料，說明變化的原因。
3.注意安排好說明順序。
（一）審題立意。
這是一篇話題作文。以“環境”為話題，通過周圍環境來探究深層的原因，所以要注重對環境的描寫，還要注意“變化”二字，要運用對比，通過環境前后的不同來說明一定的道理。
（二）選材構思。
首先要確定自己所處的環境，城市或農村，其次要選擇自己熟悉的環境，例如小區、學校周邊環境，家鄉的山水、街道變化等，還要了解所處環境過去的情況，然后根據自己平時對周圍環境的觀察，描述周圍環境的變化，并分析變化的原因。
范文（一）
家鄉的變化
最美不過家鄉的水，最親不過家鄉的人，懷著對家鄉的思念，我踏上了回家的路。【開篇抒發對家鄉的思念之情，引起下文。】
打開記憶的大門，回到以前。那時家鄉的空氣很渾濁，小工廠煙囪林立，黃的、黑的、灰的，各種煙咕咚咕咚順著煙囪往外冒，天空中飄著奇怪的煙霧，氣味刺鼻甚至嗆人，樹木灰頭土臉，村民們窗戶都不敢開，衣服也不敢晾曬在外面。很多小工廠偷排污水，往農田里、溪流里、地下水井里排放，無論是地表水還是地下水都被污染了，雞鴨魚成活率都非常低，莊稼在灌溉過程中被污染。因為空氣、水資源等被污染，很多人得了癌癥，甚至有些村莊成了癌癥村。【采用欲揚先抑的手法，寫記憶中的家鄉，空氣、水污染嚴重，這也為下文寫家鄉的變化做了鋪墊。】
汽車臨近家鄉。咦？這還是我記憶中的家鄉么？【用疑問句引起下文，表達了“我”的驚訝之情。】
原本盤踞在村頭的小工廠不見了，代之的是一個漂亮的大廣場。村里本來那坑坑洼洼、崎嶇不平的小路，現在已變成一條平平坦坦的柏油路，路兩旁種滿了花草樹木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，路兩邊的樓房拔地而起，清新的空氣撒歡般地撲進車來，我陶醉了。【描寫家鄉現在的環境，與前文相對比，表現了變化之大。】
在別人的介紹下，我才知道了原因。黨的十九大以來，當地政府下決心治理環境，那些污染嚴重的小工廠都被關停了。為了杜絕污染，政府鼓勵村民植樹種草，把光禿秀的山頭栽滿松樹、橡樹、楓樹等。政府還出錢疏河道，放活水，撒魚苗……另外，政府還派人進村、進戶宣講環保理念，努力喚起村民環保意識。
經過幾年的治理，家鄉的空氣每次測評都是優秀，原本灰頭土臉的山坡、荒地變得綠意盎然，鳥鳴聲多起來了，山野中野兔奔跑的身形多起來了。這里變成了宜居的鄉村。
另外，隨著經濟的發展，現在家鄉變美了。【承上啟下的過渡段，表明接下來要側重介紹家鄉美化方面的內容。】
平整、寬闊的柏油馬路上，車輛穿梭來往，川流不息。道路兩旁綠樹成蔭，人來人往。以前的瓦房現在變成了豪華的住宅樓，放眼望去，看到的是一棟棟、一排排拔地而起的嶄新的高樓大廈。兒童樂園充滿歡樂聲，彩燈噴泉把樂園裝點得像仙境一樣。以前交通工具很少，只有三輪車、面包車，而且經常交通堵塞，經過整治后，街道邊已經看不到那些亂停亂放的占道做生意的了。放眼看到的都是整潔漂亮的汽車，許多小區的路口都豎起“保護環境，從我做起”的標牌。人們開始自發地愛護自己生活的家園。【不僅通過環境變化，更通過人們的行為介紹了家鄉變美的現狀。】
如果人間有天堂，那就是我的家鄉。我為家鄉的變化感到自豪！【再一次盛贊了自己的家鄉。總結全文，呼應標題，抒發了對家鄉的熱愛之情。】
【名師點評】
這是一篇介紹家鄉的事理說明文。全文采用“總—分—總”的結構，緊扣住“家鄉的變化”這一主題，運用舉例子、作比較等多種說明方法，先回憶以前污染嚴重的家鄉，然后寫目前家鄉的變化，再交代家鄉變化的原因，最后總結全文，抒發對家鄉的熱愛之情。全文語言生動，思路清晰，結構層次鮮明，是一篇不錯的作文。
范文（二）
家鄉的變化
家鄉不大，每個地方我都去過，有些給我留下的印象極深，但近些年的變化卻是極為大的，無論哪個方面。如果有人要來看看祖國的變化，我認為到農村看看是必不可少的。
家鄉無論哪里都發生了變化，從建筑到交通，從水土到生活，但也不難從中看出經濟發展很是迅速。如今的家鄉變得更為現代化，無論從遠到近還是前到后都能可以看出政府對農村建設的重視。在這里看著家鄉變化的人都是要感嘆一句“這里變化真的是太大了。”
家鄉先前的瓦屋大多是紅磚瓦片，甚是簡樸，就是連院子也多數是用竹片搭起的。而如今絕不是這樣的樸素。許多的瓦屋都改拆為了小洋房，多至為二到三樓層，且備有陽臺，院子也是用紋理清晰打磨光滑的石塊筑成。原本沒有的商業大樓也開始建了起來，大樓多數是白配灰的墻面，有些甚至五顏六色，極具現代感。這是與瓦屋是不同的，瓦屋僅有磚的紅褐色。
過去家鄉的道路泥濘，交通阻塞不通，要出去成了一個問題，來家鄉的人也極少，這導致了農民的農產品銷售不出。如今，已經鋪成了柏油路，這條寬敞的道路打通了家鄉的經濟，讓來到家鄉的人多了起來，農民也不須再擔心產品滯銷了。過去中的十幾年，人們的交通工具主要是自行車和摩托車，現在，幾乎家家戶戶都有小轎車了。
居住在這里的人都感受到生活水平的提升。之前的生活，人們都是忙時農耕，閑時聚一起聊事。與之不同，現在人們在工作之余大多為聚會喝茶，享受生活。如果說用茶的清淡比喻人們先前的生活，那么現在人們的生活就是果汁的繽紛。
這一切變化的原因是政府的好政策，加強了對農村的建設，正是因為如此，我的家鄉才有了如此大的變化。當然其中的原因不止這一個，還有所有人民的配合與努力。
家鄉的變化不止如此，還有許多我未發現的，在這里就不多寫了。
【名師點評】
這是一篇介紹介紹家鄉變化的事理說明文，小作者主要從家鄉的村貌、交通、水質以及生活水平四個方面來闡述家鄉變化日新月異的特點，通過作比較、舉例子等說明方法加以闡述，不足的地方在于缺乏相關材料的支撐，如果能查閱相關資料，分析其內在變化的原因，加以闡明家鄉變化巨大這一事理特征，則這篇事理說明文顯得更具有說服力。2023-2024學年八年級語文下冊單元寫作指導+范文精選
第3單元 學寫讀后感
就本學期學過的某篇課文，寫一則隨感。200字左右。
提示：
1、選定課文后，可以再仔細讀一遍，然后選擇自己感觸最深的一點來寫。
2.盡量少引述，重點寫出自己的感受。
3.可以寫得自由靈動些，盡可能富有新意。
1.選定原作，①可以優先選擇記人敘事文，比如《社戲》《桃花源記》——這類文章更容易當讀者或者獲得為人處世方面的感觸。
選定原作，②也可以選擇抒情文、說明文，從中找到自己的感觸點。
2.本文要求寫隨感，不同于讀后感，不需要“引、議、聯、結”的結構安排，但有關感觸必須源自原作。
3.要求寫200字的文章，只是微作文，所以敘事一定要精短，談感想也不必太展開，講明道理即可。
范文（一）
《安塞腰鼓》讀后隨感
讀著劉成章的《安塞腰鼓》，我為之震撼，為之感嘆。①（總寫“我”讀《安塞腰鼓》后的感受——為之震撼，為之感嘆。）安塞腰鼓動人心弦的表演，使人沉浸在一種生命的激情之中。
作為腰鼓，它是粗獷的，是激昂的，亦是豪邁的。作為一種力量，它是震撼人心的，是磅礴的。作為一種精神，它是不屈不撓的，是蓬勃向上的。②（從腰鼓到力量再到精神，逐層遞進，寫出安塞腰鼓豪邁、磅礴、蓬勃的特點。）那鏗鏘有力、催人奮進的鼓點不正如我們的青春嗎？我們的青春也是“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”的。青春的我們志比天高，充滿生機與活力；青春的我們灑脫不羈，熱情奔放；青春的我們自信自強，個性張揚。在青春的道路上，我們精神振奮，斗志昂揚，積極進取，奮勇前行，用生命為自己贏得陣陣喝彩！③（由安塞腰鼓，聯想到“我們”的青春，升華了主題。）
愿行走在青春路上的同學們砥礪前行，莫負青春好時光!④（對同學們提出美好的期望。）
【名師點評】
作者抓住“鏗鏘有力、催人奮進的鼓點”展開聯想，引出青春的力量，闡述了青春路上的“我們”應該怎樣前行才能不負青春。文章較好地聯系自己的生活實際，寫出了閱讀《安塞腰鼓》后的真實感受，有的放矢，語言簡潔，易引起讀者的共鳴。
范文（二）
擔重任，當自強
——讀《燈籠》有感
“你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。”讀吳伯簫的這篇文章，他讓我聯想到了深夜挑燈看劍的名將，為擔起祖國的重任而奮斗。我想，我們每個人都應該如此。
生在華夏，我們的肩上都負有重任，或是傳授知識的老師，或是打掃衛生的環衛工人，或是那些科研員……無論是什么崗位，我們都在為國奉獻，都有一個共同的目標：讓我們的國家更加強大。
如今，作為新時代少年，我們的發展對祖國有著至關重要的作用，我們要努力學習，發奮圖強，擔起祖國重任，為祖國的未來做棟梁之才，自強，自立，自信……
【名師點評】
該讀后感結合所學的課文觸發自己的感點，然后聯系生活實際進行具體的闡述，最后再次深化自己的觀點。
范文（三）
選擇
在《我一生中的重要抉擇》中，王選先生談到了自己人生中的第六個重要抉擇，由此我也想到了人生的選擇問題。
人生匆匆，最多百年而已。這一生如何度過？要把主要精力放在什么事上？這是值得思考的問題。《福爾摩斯》的作者柯南道爾說過：“人的大腦就像一間閣樓，不是無限的，要放進去些東西，必須先取出來些東西。”一個人一生的時間、精力都有限，要想做出一番事業，必須有所取舍。
當別人在游戲廳縱情享樂的時候，你可能要在圖書館勤學苦讀；當別人到處游山玩水的時候，你可能要在實驗室揮汗如雨。唯有這樣，你才能擁有過人的知識和才干，在人生的舞臺上嶄露頭角。
選擇安逸，收獲平庸；選擇勤苦，收獲非凡。一切都取決于你的選擇。
【名師點評】
這篇作文先由王選先生的文章聯想到個人人生中的選擇問題，然后繼續探討個人應該如何選擇。
作者先指出人生短暫，然后引用柯南道爾的話證明人生要有所選擇，這是從“為什么”的角度進行說理。
文章列舉例子，告訴讀者要想做出一番事業就要選擇吃苦、努力，最后得出結論。這一些，告訴讀者“該如何選擇”，給讀者啟示。
一則短文，圍繞一個話題，既說“為什么”，又說“怎么辦”，觀點明確，說理透徹，且不失理趣。
就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。
提示：
1.可以針對這部名著的整體或其中某一個章節、片段來寫。選定之后，重讀一遍，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點來寫。
2.引用名著原文時，要仔細核對，以保證引文與原文一致。
3.要寫出自己獨特的感受，力求新穎，并聯系個人生活經驗來談，但不能脫離原著任意發揮。
讀后感常見的寫作模式大致可以歸納為四個字:“引”“議”“聯”“結”。
(1)引——圍繞感點，引述材料。“引”就是圍繞感點，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄引發“感”的關鍵詞、句，或概述引發“感”的要點，“引”都要簡練、準確，有針對性。
(2)議——分析材料，提煉感點，亮明基本觀點。既可就事論事對所引的內容做一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般地做一番挖掘；對寓意深的材料更要做一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的觀點，要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表達出來。
(3)聯——聯系實際，縱橫拓展。就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相似的現象，也可以由古及今地聯系現實生活中相反的種種問題;既可以從大處著眼,也可以從小處入手。還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連。
(4)結——總結全文，升華感點。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際，結尾既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望,發出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。
1.本題要求寫名著讀后感，八年級的學生所接觸的名著比較多，選擇面比較廣泛。可以從名著中的故事情節、人物形象、情感主題等方面進行立意。
2.選取的名著一定要有獨有的特點和吸引你的地方，要么是書中的情節感人肺腑，要么是書中的人物令你欽佩，要么是文章的語言優美生動，總之就是能引起你的興趣的內容。選定內容之后，認真構思，先把內容概括敘述一下，再寫自己的觀點和感悟。
3.概括內容時，既要敘述清楚，又要簡明扼要。寫人，讓讀者能盡快了解人物形象；寫事，能理清事情的來龍去脈；寫情，明確抒發的思想感情。
范文（一）
一首奉獻之歌
——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基根據自己的親身經歷寫的一部優秀小說。其中，保爾的一段話讓我記憶深刻：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”
這段話，每讀一遍，我都有不同的感受，每一次想起，都會熱血沸騰，心潮澎湃。
保爾是這樣說的，更是這樣做的。保爾的人生之路不是一帆風順的，他成長的每一步都充滿了艱辛與苦難，特別是當他因病臥床不起的時候，仍然以堅韌不拔的意志堅持寫作。就這樣，他從一個普通的工人子弟，逐漸成長為一名優秀的共產主義戰士，成為蘇聯文學中最卓越的英雄形象。
《鋼鐵是怎樣煉成的》完成于1933年。可保爾的精神，不分時代，保爾的影響力，沒有國界。保爾的形象激勵著一代又一代有志青年，投入最壯麗的事業中去。
中華民族從來不缺保爾這樣的人，從來不缺把整個生命和全部精力都奉獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭的人。革命戰爭年代不缺這樣的人，狼牙山五壯士縱身一跳，志愿軍戰士黃繼光胸膛一挺，他們用實際行動闡釋了把生命獻給世界上最壯麗的事業的意義。和平建設年代不缺這樣的人，王進喜建設大慶油田，在泥漿中奮勇爭先；張桂梅扎根農村教育第一線，為貧寒的農家女孩兒撐起一片藍天……他們用實際行動闡釋了“當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧”的含義。
如今，我們身邊有不少人學保爾，學榜樣，可是，當遇到挫折時，猶豫了，退縮了，丟掉了自己的信念和理想，忘記了自己的責任與使命。仔細想一想，我們這點兒苦算得了什么呢？保爾帶著滿身傷痕，忍受病痛的折磨，卻始終沒有倒下。他憑著堅定的信念與意志，戰勝了無數挫折。
如今，民族正在復興，時代呼喚英雄，實現中國夢的重任終有一天要落到我們這一代青年的肩上。我們要像保爾一樣，把握住自己人生的方向。不論未來的人生道路上是布滿鮮花還是荊棘，我們都應努力去奮斗，去創造，去實現普通人生不普通的價值。
【名師點評】
這篇讀后感的“感”不僅不單薄，而且充實具體。
第一，聯系原著，對保爾形象的分析，簡練到位，揭示了保爾精神的實質。
第二，聯系社會，列舉革命戰爭年代和和平建設年代的英雄事例，真實且有說服力和感染力。
第三，聯系身邊的人，并結合保爾的形象進行分析對比，既突出了保爾的精神，又反映出學習保爾精神的必要性。
范文（二）
百煉才能成鋼
——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
有句古語說的好：“鍥而舍之，朽木可折；鍥而不舍，金石可鏤。”意在啟發大家做任何事情都不能半途而廢，就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，貧困的家庭、苦難的生活沒有使他屈服；親情友情愛情的離去他無怨無悔；即使病魔纏身，也不曾跟命運有一絲的妥協，他以理想為火，以生活為爐，赴湯蹈火，把自己煉就成了一個鋼筋鐵骨的英雄。正所謂“百煉才能成鋼”。
歷經磨難，鍛造人生。古今中外無數的成功者，無不以他們生動的人生經歷，向我們證明了這一點。越王勾踐臥薪嘗膽，才打敗了吳國；司馬遷飽受艱辛，才寫成了《史記》；余秋雨風塵仆仆、長途勞頓，才完成了《文化苦旅》；愛迪生實驗了上千種材料，才找到了電燈鎢絲；高爾基在“人間大學”經受了種種磨練，才成為卓越的作家……這些名人的事例都雄辯地告訴我們：歷經百般磨難的人生，才能熠熠生輝。
不經風雨，怎見彩虹。人生在世，不可能永遠一帆風順，事事如意。早在一千多年前，蘇軾用一句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”就告訴了我們這樣的道理。由保爾從一個天真無邪的孩子歷練到一個滿腔熱火的青年，再到身殘志堅的作者的蛻變過程，不由得我想了我自己，有時會遇到和父母溝通不暢而不被理解，委屈萬分；有時會遇到老師不問青紅皂白的一頓狂批，憤怒莫名；有時還會遇到運動會上你沒有獲得名次，無比失落；甚至沉湎網絡無法自拔……要知道這都是你人生路上的一次次歷練，請謹記：百煉才能成鋼。
生命屬于我們自己，人的一生應當有意義的來度過，正如《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中所說：“人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次，一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”只有這樣，我們才能在自己的人生之路上要活的精彩、透澈、明亮。
今后，惟愿做保爾的鐵粉，以保爾為燈，為師，為友，不迷茫，不孤獨，不動搖，走好自己也許平凡但決不平庸的人生之路。
【名師點評】
文章開篇由一句古語引出自己的感點：百煉才能成鋼；然后從“歷經磨難，鍛造人生”“不經風雨，怎見彩虹”的角度闡述如何才能做到“百煉成鋼”；最后引用書中名言，深化論點，表明要以保爾為燈，為師，為友，走好自己的人生之路。思路清晰，結構嚴謹，真正體現了讀后感“引議聯結”的一般寫法。
范文（三）
《假如給我三天光明》讀后感
馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。”最近我讀了一本關于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！
在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇跡！
海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系，這個幼小的生命不知道如何排遣與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當海倫感悟到“水”——這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰！這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁！
書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義！是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產生了一種信仰：現實環境固然可怕，但人類應該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！
海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。的確，我們太幸運了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學習環境、優秀的老師……從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫·凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發學習，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價值！
【名師點評】
這篇讀后感構思巧妙，從海倫·凱勒身世談起，告訴讀者海倫·凱勒一生艱辛，但她敢于向命運挑戰，對生活無比地熱愛。接著，作者談了自己的一些真實感受：從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫·凱勒那樣，不埋怨，不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發學習，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價值。
你看過不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。
提示：
1.回憶你看過的電影或電視劇，選出印象最深的一部，想一想,劇中的哪個人物、哪個情節（或細節）打動了你？
2.分析劇中人物或情節打動你的原因，可以聯系自己的生活經驗來談。
（一）審題立意。
在影片或電視劇中可感的角度很多，可以從主題、人物、細節、場面、語言等方面入手，可以側重于思想內容，可以側重于表現形式，可以截取影片的某個場面、某個事件。“感悟”的選擇，各具特色，可資借鑒。
（二）選材構思。
看過的影片和電視劇很多，但在材料的選擇上，一定要選給你印象最深的一部。在切入點上切忌面面俱到，必須選擇最能打動你的。把重點放在一個側面上，這就叫“口子要小，挖掘要深”。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度選得好，對立意、選材、構思、謀篇都會直接產生連鎖反應，有利于把觀后感寫好。
可以先用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。然后向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什么？你最喜歡哪個人物，為什么？哪個場面最使你感動，為什么？只要選擇其中一個問題深入思考并寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。另外，在寫作時用作比較的方法來寫較好，或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象作比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。
范文（一）
心靈的強震
——觀《長津湖》有感
《長津湖》這部影片主要是講抗美援朝時期，發生在長津湖一帶的“長津湖戰役”。看完這部戰爭史詩般的影片，我的內心感受只能用一個詞來形容，那就是“震撼”。
我震撼于一張臉的凄苦與不舍。這是九兵團七連連長伍千里母親的臉，這是一張刻著不舍、不想讓兒子去戰場的母親的臉。戰爭已奪去了她大兒子伍百里的生命，而她二兒子伍千里剛回來又要歸隊去打仗。她舍不得，不想讓二兒子去，她也擔心二兒子又回不來。可憐天下父母心呀！
我震撼于兩句話帶給人的思考。伍千里有個弟弟叫伍萬里，他被編入伍千里的連隊，伍千里對他很嚴格。在伍萬里的入連儀式上，就因為他沒回答出自己是第多少名戰士，伍千里就罰他站一晚上，還告訴他“一個蛋從外面被敲開，注定會被吃掉，你要是能從里面自己啄開，很可能是只鷹。”正是因為哥哥的嚴格要求，伍萬里在戰場上才會表現得極其勇敢，在與美軍的第一次正面交鋒時，為了把美軍的信號塔給破壞，伍萬里與一個美軍殊死搏斗，終于贏得了勝利。伍千里的這句話告訴我們，當我們面臨困難時，如果選擇逃避，就只能坐以待斃；如果主動出擊，制造并利用機會，就會化難為易。還有一句是“這一仗我們不打，我們的下—代就要打。”是呀，沒有先輩們的浴血奮戰，哪有我們今天的幸福生活？
我震撼于三個畫面的感人至深。零下四十度，極寒的天氣，美軍部隊吃著美味的食物，而志愿軍戰士一天僅有一個土豆，這土豆硬得將戰士們的牙齒都硌壞了。在極其艱苦的環境中，七連戰士以苦為樂，令我感動不已。最后一戰，美軍投了一個標識彈，雷公為了掩護大家，讓大家脫險，他把標識彈挖出來并開車送到無人的地方，此時，他全身被標識彈炙烤，血肉模糊，看到這里，我淚如雨下。雷公犧牲自我、保全連隊的精神值得我們學習。片尾，美軍空軍在撤退的路上發現了中國軍隊，一排排志愿軍戰士，俯臥在零下40°C的陣地上，他們以戰斗隊形散開，人人都是手執武器的姿態，怒目注視前方，沒有一個人向后，堅持到最后一刻，他們是人民軍隊歷史上最為悲壯的“冰雕連”。美軍空軍部總指揮員看到這一幕，摘下手套，敬了一個標準的軍禮，并說了一句：“我們永遠不可能戰勝這樣的軍隊。”為了保家衛國，戰士們前仆后繼，英勇無畏，甚至贏得了對手的敬重。
生逢盛世，我們享受著新時代的和平陽光，定將砥礪前行，書寫新時代的奮斗華章。
范文（二）
青春正好，年少當為
——觀《哪吒之魔童降世》有感
暑期檔中，有一部以敢同命運抗爭的動畫電影火爆全國，相信大多數人聽過也看過，那就是《哪吒之魔童降世》。電影中，本應是金丹轉世的哪吒，遭受意外，變成了魔丸轉世。或許正是因為這段不幸，造就了他的傳奇。生而為魔，生在伏魔世家，遭世人的厭棄，被冠上魔王的稱號。但盡管如此，他仍是正義的象征，他的無私寬容，與申公豹及龍族的自私成了鮮明的對比。抗擊天雷，保護村落，喊出“我命由我不由天，是人是魔我自己說的算！”的豪言，小小身材，蘊含大能量。的確，哪吒生而為魔，但從未成魔。
“人平不語，水平不流。”沒有人生來完美，也沒有絕對的公平。或許我們出生在貧窮之家，或許我們不曾擁有令人驚艷的顏值，聰慧的大腦，覺得生活太苦，世界不公。可曾想過：你有你無法改變的事實，別人沒有嗎？不，其實都有，只是態度不同罷了。當身邊的同學上臺領獎時，閃閃發光的獎狀帶回時，我們都有羨慕，妒忌，但更有的是下定信心，暗自努力。而你卻抱怨自己沒有聰明的腦子，抱怨時間不夠，老師不好，難道你同班同學和你不一樣？每個人的輝煌都是一步一步踏出的。把人生的成敗歸結于命運，這是可恥的行為，命運，不過是失敗者的借口，自甘墮落才是生命里最大的不幸。
菲茨杰拉德說過：“你學過的每一樣東西，你遭受的每一次苦難，都會在一生中的某一刻派上用場。”你所有的經歷都是你通向遠方的基石，哪怕你不曾感受到。沒有人一出生就是廢物，也沒有絕對的天才。不可否認，先天的基因對我們是有一定影響的，但那只是前期，成功更需要不斷的積淀，由量的積累引起質的飛躍。
哪吒教會我的，就是不信命，敢于挑戰，永不放棄。我不愿一生碌碌無為，混高中、大學畢業證，然后為工作忙的焦頭爛額，被生活的柴米油鹽壓彎了身板，漸漸老去，平庸的離開，如果你愿意的話。
蕭伯納說：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”曹操說：“大英雄者，胸懷大志，腹有良謀。”諸葛亮有言：“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。”要敢于與不公平的命運作斗爭，不要小看自己所蘊含的能量。青春年華，時光大好。
記得一本書上曾寫過這樣一句話：我們不能讓時間蹉跎了我們的臉，又荒廢了我們的命。告誡我們應該努力奮斗，沒有命運，沒有公與不公，所有的一切都在自己手中，成功與否，是自己的選擇，因為我堅信：
我命由我不由天，天光正好，年少當為。
范文（三）
冷酷背后的濃濃父愛
——電影《摔跤吧，爸爸》觀后感
辛格曾是印度國家隊摔跤冠軍，為了養家糊口被迫放棄了夢寐以求的目標：贏得世界級金牌。他希望兒子幫他完成目標，結果一連生了四個女兒。失落的辛格把希望寄托在了女兒們身上，嚴苛地訓練她們，使她們最終成為了世界冠軍：這是電影《摔跤吧，爸爸》講述的故事。
令我印象最深的是一段父母之間的對話。兩個女兒睡著了，辛格坐在床邊給她們揉腳。母親問：“讓她們練摔跤，將來有哪個男人會選她們做妻子？”辛格回答：“我要讓我的女兒自己去選擇男人，而不是被男人選擇。”這一幕表明辛格辛苦訓練女兒們，不僅僅是為了完成自己的夢想，更是希望女兒們能夠擁有更好的未來和擁有去選擇的權利。
男尊女卑的觀點在印度很多地方非常盛行，許多女孩子年紀輕輕就出嫁了，從此一輩子與鍋碗瓢盆打交道，沒有選擇工作、生活與愛情的權利。辛格一定是認識到了這一點，他希望他的女兒們不要像傳統印度女孩那樣生活，而是有自主的權利。要想有自主的權利，就得有一技之長。因此辛格對待女兒們非常冷酷：給女兒們剪短發，讓她們穿男孩子的衣服，做標準運動員所做的日常運動量，逼她們跳水，逼她們跟男孩子比賽……但是辛格的真實想法在女兒們睡著那一刻真實流露了——作為父親，他只是想讓女兒們在人生道路上能有更多的選擇，自主地安排命運。這何嘗不是一種濃濃的父愛呢？
看完電影，我不禁回想起了父母對我所做的一切：參加每一場比賽，賽前爸爸總是要求我必須給他爭光，落選后卻來安慰傷心的我；每天晚上媽媽一遍又一遍地指責我拖延做作業，要求我不做完作業不準睡覺，卻又陪我熬到深夜看著我完成作業……一幕幕情景在眼前放映了一遍又一遍，一股股感動也如泉般涌來——我的爸爸媽媽何嘗不是辛格，為了我在未來的人生道路上多一份選擇而對我嚴格要求？
可憐天下父母心。愛其子，則為之計深遠。有時候，最深刻的愛藏在最冷酷的外表之下，愿你我都懂得。
【名師點評】
本文敘議結合十分緊密：全文圍繞“父母冷酷外表下的是一顆愛子之心，希望女兒們能夠擁有更好的未來和擁有去選擇的權利”這個感點，抓住“一技之長”這個關鍵，對辛格的行為進行具體分析。并列舉自己生活中的若干現象，論述天下父母的愛子之心。敘述精要，緊扣觀點；議論抓住要害，有理有據，讓人信服。2023-2024學年八年級語文下冊單元寫作指導+范文精選
第4單元 撰寫演講稿
以《我的夢想》為題，撰寫一篇演講稿，不少于600字。
題為《我的夢想》，自然要說清楚我的夢想是什么，這個夢想是怎么來的，我如何實現這個夢想也可以順帶說說。此外，既然是演講稿，為了做到和聽眾的互動，也可以說說我的這個夢想對其他人的其實意義。
抓住以上這幾條，按照上文講到的寫演講稿的一些技巧，比如，口語化、互動性、現場性，注意聽眾反映，就很容易寫出一篇不錯的演講稿了。
范文（一）
我的夢想
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《我的夢想》。
什么是夢想呢？
夢想是理想和目標，是奮斗的動力，是明天的期待；是夜空中的一顆繁星，當夢想足夠遠大時，便可照亮夜空迎來光明；是一盞明燈，它會照亮明天，照亮你的前方；還是清晨的一縷陽光，灑滿大地,溫暖世界。
我的夢想是成為一名教師，去往貧困的山區，對那些貧困、但又渴望知識向往光明的孩子，用自己的知識與能力去幫助那些孩子。就像那些山中支教一樣，不畏艱苦、不怕困難，面對惡劣的環境，他們依然堅苦奮斗。用自己的知識與能力，去幫助、教育那些山區的貧困兒童！
再者，對于夢想而言。像林肯，他的夢想是成為國家總統。他在實現自己夢想的時候遭遇了許多困難。一次次的挫折、一次次的失意，但都有讓他放棄，反而是他越發堅持、越發努力。他的努力沒有白費，他在52歲時成功當上了總統。最終他用自己的行動證明了夢想的力量，證明了夢想是努力奮斗的動力！
夢想，是不懈的堅持！
夢想像汪洋大海中的一條小船，而在實現夢想時遇到的困難，就是那汪洋大海。我們需要孤單的向小船游去，到達小船并劃著船向中心的小島。島嶼中有著成功的果實，勝利的喜悅！
夢想是人們追求、向往的。實現夢想也需要付出辛勤與汗水。同學們，從現在開始，讓我們一起朝著夢想揚帆起航！
【名師點評】
作者飽含對夢想的向往與追求，多用比喻排比，說理生動，觀點鮮明，思路清晰，很有鼓動性！
范文（二）
我的夢想
我有一個夢想，我想做一名教師。
這個夢想，在剛入初中時種下：知識的加深，讓我見識了老師們知識的淵博；知識雖難，但是老師卻可以悠然地領著我們在知識的海洋中遨游探索；知識瑣碎，但是老師粉筆尖輕觸著黑板，發出的“沙沙”聲，就可以勾勒一個完成的知識導圖。這些都輕扣著我心扉；老師這個職業，讓我心醉不已。
你可能要說，實現這個夢想可不容易！尤其是你現在這成績……可是，沒有人在到達山頂前就知道自己定能登上險峰，沒有人站在起跑線前就看到自己勝利的姿態。這不恰恰是夢想存在的意義嗎？不去努力，怎么知道我就不行？我要做的就是奮斗！
我知道做老師需要過人的知識儲備。我常常驚嘆于語文老師的旁征博引，她好像把無數本中外名著盡裝于心；我驚嘆于數學老師講題時，一道題經由她手，好幾種不同的解題思路布滿黑板；我驚嘆于英語老師那流利的倫敦腔簡直讓我懷疑她一定是去外國深造過……每一位老師都有他們的“絕技”，而我深知這背后是他們多年來不斷積淀的堅持與努力。所以，課上，我認真聽講，汲取知識；課后，我積極拓展，積累課外知識。我要用加倍認真為夢想的實現加入助推劑！
我知道做老師還需要耐心與愛心。我不由得想到了我的班主任老師，他總是在我遇到難題止步不前時，耐心講解使我撥開迷霧，當我遭遇挫折焦灼難耐時，他對我鼓勵的話語一直鞭策著我奮力前行，當我在學校身體不適時，他領我去醫務室開藥，叮囑我“好好休息”……我也愿做像他們一樣的人，所以，這個教師夢也影響了我，這個夢讓我用加倍的耐心與愛心關注身邊的同學，幫助他們排憂解難——無論是學習上還是生活上。
我愛我的夢想，夢想讓我每天的生活格外有意義。迷茫無措時，夢想是指引方向的啟明燈；放松懈怠時，夢想是振動我心的奮進鼓；遭遇挫折時，夢想是聲聲入耳的加油號。同學們，無奮斗，不青春！愿我們都能在最美好的青春年華里，不負歲月芳華，書寫自己夢想的新篇章！
【名師點評】
這篇演講稿觀點明確，主題鮮明，思路清晰。文章開篇點明自己的夢想是做一名教師；接下來闡述因為這個夢想而發生的改變；文末收束全文，發出號召。小作者巧妙地結合個人經歷論證觀點，調動聽眾的生活經驗，拉近了與聽者的距離。作者還善于借助過渡段，使文章渾然一體；善于在每一段的第一句點明段落中心，提高聽眾的“辨識度”。
范文（三）
我的夢想
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《我的夢想》。
有人說：“一個人可以一無所有，但不可以沒有夢想。”在座的各位定然也是心懷夢想的。有人夢想著成為一位宇航員，遨游太空，探索宇宙的秘密；有人夢想著成為一位老師，教書育人，為國家培養棟梁之才；有人夢想著成為一位醫生，救死扶傷，同死神作斗爭。而我卻特立獨行——我想成為一位公正的法官。
生活中，大家有沒有碰到過不公平的事情？想必都是有的，甚至可能不在少數。面對自己受到的不公正待遇，大多數人都是打碎了牙齒往自己肚子里吞的。沒錯，正是這一件件具體的事，讓我們所處在的社會失去了原有的公平，長期的思索，讓我有了想成為法官的想法。
和大家分享一件我曾經親眼所見的事情：一輛汽車在行駛的過程中，因為是紅燈，就停了下來。此時，一個老人顫顫巍巍地走到馬路中央，坐在了這輛汽車的車輪的前方。這個老奶奶是來“碰瓷”的。后來警察來了。大家猜猜最后怎么樣了？出乎所有人的意料，竟然是沒有任何責任的司機賠償了老人兩百塊錢，我當時和大家一樣地驚訝，警察叔叔美曰其名說：“破財消災，破財消災。”大家一定都為這個司機打抱不平吧，當時的我也渴望著結果再公平一點。
自那事以后，我心靈中那想當法官的理想逐漸成長。通過學習我知道，法官是為人民服務的，涉法是非都在法官手中定奪。法官是維護社會公正的，在法官的判決下，觸犯法律的人將得以處罰，人民將得以安定。我想當法官，一名公正的法官，我一定會公平對待每一次案件，我要讓社會享有“公正”二字。
向著所期待的凈土不斷延伸，我知道，它一定會開花，結出美麗的果實——成為一名真正的法官。撫摸自己的胸口，那里是夢想存在的地方。通往夢想的道理都是曲折而艱辛的，更需要我用堅實的步伐走下去。現在的拼搏就是為了還社會以“公正”二字，不辜負自己，不辜負未來。
我的演講結束了，謝謝大家！
【名師點評】
作為一篇演講稿，開篇運用名言，引出了主題詞“夢想”。再結合排比句，自然過渡到了自己的夢想是什么。這樣的開頭新穎別致，富有氣勢，又開門見山，直接點題。接下來，演講者結合自己的親身經歷，舉了一個警察不能公正處理碰瓷的糾紛這么一件典型事例，引出還社會以“公平”的愿望，這才是小作者當法官的真正目的。
演講稿的語言質樸清新，感情真摯，與聽眾互動較多，如“在座的各位”“大家有沒有”“和大家分享”等詞句，營造了輕松自然的氛圍，拉近了演講者與聽眾的心靈距離，令人印象深刻，回味無窮。
以《讓愛永駐心中》為題，寫一篇不少于600字的演講稿。
題目中“愛”的含義很寬泛，針對這個具體題目，要做到如下幾點：
首先要明確愛的含義是什么。對于廣大中學生朋友，我們通常能接觸到的、要明白的是祖國之愛，親情之愛，同學友誼之愛，師生情誼之愛……諸如此類。所以，演講開始首先就要明確這方面內容。然后要說清楚為什么要“讓愛永駐心中”？這相當于講道理的論述。把這個問題說清楚，說明白就達到了演講的目的。
因此，為了讓我們的演講動人，講的道理令人信服，就有必要擺事實，講道理，甚至引經據典，這些都是演講中不可少的內容。同時，因為是演講，面對聽眾，還要注意就眼前事物，或者聽講人可能出現的疑問等等臨場發揮，這樣才能抓住聽眾。
此外，在語言上，要注意口語化，可以引用名人名言或者使用排比、反問等加強語氣和感染力。在演講過程中，還可以適當提出問題讓聽眾思考，實現演講者和聽眾的良性互動。
范文（一）
讓愛永駐心中
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好。我演講的題目是《讓愛永駐心中》。
愛跟風起，亦隨波流。愛，忽遠忽近，忽現忽離，它可能表露在你們臉上，也可能藏在你心底 。三春暉是愛，寸草心也是愛 ，滴水恩是愛，涌泉報也是愛 。
愛不被定義，她由心而生。
1990年5月，一名中國的小學生——梁帆應聯合國兒童基金會邀請，參加了在荷蘭諾維克舉行的主題為“世界兒童為和平、為未來”見面活動。當梁帆看到賓館門前的旗桿上懸掛著其他各國的國旗，唯獨沒有看到代表中國的五星紅旗時，急切地找到活動組委會的一位負責人，禮貌但堅定地問：“對不起，請問怎么沒有看見我們中國的國旗？一定要升起中國國旗，因為我在這兒！”
在梁帆的強烈要求下，幾經周折，鮮艷的五星紅旗終于高高地飄揚在賓館門前的天空！
同學，你是否覺得梁帆有點小題大做？
不！一點都不！國旗是祖國的象征，在各國國旗迎風飄揚的賓館門口，有中國人參加的活動，豈可沒有中國的國旗？梁帆對祖國的愛是熱烈且堅定的，正是因為他的愛永駐心中，無論在何時何地，都不曾改變，才能在這些細枝末節上表現得一絲不茍。
可能各位同學會覺得自己只是世界的蕓蕓眾生，沒有梁凡優秀，更不會被聯合國邀請。可是別忘了，星星之火，可以燎原。祖國需要梁帆，更需要我們全體同學！
每年夏季汛期來臨，沖在第一線抗洪搶險的是哪些人？當疫情爆發時，在高風險地區戰斗的是哪些人？當祖國受災救難，沖在前線的又是哪些人？他們又有幾個不是蕓蕓眾生？正是因為有了千千萬萬蕓蕓眾生，因為他們心中有愛，我們今天才能坐在這里歲月靜好！
大愛無私，小愛永恒 ，讓愛永駐心中。
父母的噓寒問暖，朋友的互相幫助，陌生人的一聲禮貌招呼，通通都是圍繞在你身邊稀松平常的愛。當你在享受千般溫暖之愛的同時，又豈能不讓愛永駐心中，去愛著那些給你愛的人呢？要記住，滴水之恩涌泉相報，愛你的人未必期盼你回報，但你要心中有愛。
愛是支持，是陪伴，是勇氣，是溫暖世界的力量！
各位同學，愿我們攜起手來，讓愛永駐心中，溫暖別人，充實自己，讓世界更美好。
【名師點評】
本文很有條理，開篇扣題，提出“愛由心生”，接下來舉名人事例，引出“讓愛永駐心中”的觀點。接著從聽眾反映入手，從名人說到普通人也要“讓愛永駐心中”，并舉事例證明，是因為有無數人“讓愛永駐心中”，才有我們的歲月靜好。最后提出，青少年要“讓愛永駐心中”的號召，結束全文。演講中注意提出問題，時時互動，抓住聽眾。
范文（二）
讓愛永駐心中
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《讓愛永駐心中》。
愛如一杯熱酒，在天寒地凍時，足以暖人心脾；愛像一陣清風，足以吹去你內心的惆悵；愛是一劑良藥，雖苦口，但足以免你誤入歧途。愛家，愛國，愛人，愛物……世界萬物皆有情，都值得我們去愛。
烏江畔，西楚霸王項羽與虞姬告別，令漢軍震撼，讓后人感慨，引今人深思。唐代大文豪李白對寫詩有種深沉的熱愛，他才高八斗、豁達樂觀，沉醉于理想世界中，無法自拔。有人評價：喝酒前，李白是唐朝的；酒醉后，唐朝是李白的。他對詩詞的愛造就了一個浪漫主義豪杰，為我們留下了無數文化財富。精忠報國的岳飛牢記“靖康恥，猶未雪”，自幼發奮苦讀，發誓要“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。從小，一顆愛國之種便在他心中萌發，成就了這一偉大的民族英雄。
也許這些大愛離我們的生活比較遙遠，但愛并不局限于此。生活中，看到摔倒老人扶一把，公交車上見到老弱病殘孕讓讓座，在寒風中給清潔工倒一杯熱茶，這些都是愛。生活中種種細節，都值得我們去愛。愛這個世界，必將得到愛的回報。
回到我們身上，現如今，我們也算得上是小知識分子了，我們要愛身邊人，多去幫助他人，不能一味活在別人的愛與關心中。我們不能只愛自己，要付出實際行動。看到父母如此辛苦，為他們端上一杯水，或幫忙做些家務。只需要一點點的關心，就能讓父母感動。
即使我們覺得學習壓力大，也應學會愛學習，學會苦中作樂，讓學習成為自己的樂趣。在學習中發現樂趣，就會發現原來壓力并沒有那么大，反而有了上進的動力。把熱愛作為學習的帆，迎風遠航；與壓力困難為友，乘風破浪。成功并沒有大家想象的那么難。
愛是一點雨，滋潤焦躁的心靈；愛是一陣風，吹走不平與煩惱；愛是一束光，照亮黑暗的征途。愛學習，愛助人，愛大業，心存大愛，與愛同行。
讓愛永駐心間，方能溫暖長久，讓心靈永不枯竭。
我的演講到此結束，謝謝大家！
【名師點評】
作者用飽含深情的語言闡釋了“愛”，并說“世界萬物皆有情，都值得我們去愛”。然后列舉出項羽與虞姬、李白、岳飛等人的事例，從不同角度寫出了他們的“愛”，再著眼于現實，寫出了愛就在我們身邊，我們也應該給予別人一點愛，愛世界，愛父母，愛學習。全文敘議結合，觀點鮮明，事例充分，使結尾的抒情更加順理成章。
范文（三）
讓愛永駐心中
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《讓愛永駐心中》。
愛是什么？每個人心中都有愛，愛的概念非常廣泛，可以是友情、親情、愛情，也可以是博愛、大愛……
我們感受最深的是親情，人們歌頌最多的也是親人之間的愛。從秦漢時期思鄉思親的事到大家耳熟能詳的“慈母手中線，游子身上衣”，親情一直銘刻在人們心中。
生活中的一件小事讓我難忘。一年夏天，爸媽教我騎自行車。爸爸告訴我騎車的要領后，我自認為牢記在心，爸爸不放心還給我做了示范，我看著也覺得挺簡單，就迫不及待上車。可真的騎上了，才發現它并不容易，搖搖晃晃，怎么也騎不穩，好幾次都晃晃悠悠險些摔倒。在一個拐彎的地方，我摔倒在地，把腿摔破了。爸爸因為我學得太慢而生氣離開。媽媽卻在旁邊鼓勵我再來一次，最后我終于學會了騎車。
回到家，我看見桌上放著一些紗布和一瓶藥水，還有一張小紙條：“給傷口上一些藥水，免得發炎。”我認出那是爸爸的筆跡，其實爸爸不是不愛我，只是他不善于把愛表達出來。他把所有的愛都藏在心中，而我也在親人的呵護中茁壯成長。
愛的方面還有很多。有社會各界人士對貧苦孩子的捐款，有見義勇為的人間正義，有太多太多不同種類的愛……一位優秀的記者曾講述了自己的一次過失：“有一次，我差點報錯了新聞。”
平常無奇的夏天，一條很平常的馬路，一場不同尋常的車禍發生了，一家三口受傷，聽說在車撞過來時，女人緊緊抱著孩子，而她們則被坐在輪椅上的男人緊緊擁在懷里。聽說了這個故事，記者十分感動，想寫一篇感人的報道，在發表之前，他特意去醫院看望這一家三口，卻沒有想到看到了另一幅畫面：孩子鬧騰著要父母，女人正打電話給她的丈夫，一個溫柔的女人正給坐在輪椅上的男人喂飯。記者詢問后才知道，這三個人根本不是一家人，女人說：“我只是看到孩子一個人在馬路中間，出于本能護住了他。”男人說：“作為一個男人，我應該幫助他們。”記者十分震驚，敬佩之情充盈心中。可見人間處處充滿愛，我們要用心去感受，讓愛在心間永駐。
世間的愛是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有驚人的舉動都有愛的力量，高尚的人格有愛心的照耀。我們要相信，愛在世界各地，愛在我們心中。
我的演講到此結束，謝謝大家！
【名師點評】
作者開篇著重向我們闡述了自己對親情的理解，通過講述自己的親身經歷，具體印證了親情的感人。然后進一步說愛的另一個內容——陌生人之間的關愛，并由此升華到“人間處處充滿愛”，敘議結合，畫龍點睛，恰到好處。結尾提到愛的“永恒性”“愛在世界各地”“愛在我們心中”，這樣可以深化主旨，使演講格局變大，內涵更加深刻。
以《書香，伴我成長》為題，撰寫一篇演講稿，不少于600字。
《書香，伴我成長》這個演講話題里有兩個要素，一是“讀書”，二是“成長”。
寫作時要寫到自己讀的什么書、那類書，這些書在哪些事、哪些方面促進了我的成長，又是如何促進我成長的，從這些角度去寫就扣住了題目主旨。
因為這是就自己經歷的現身說法，一般同學在聽講時會有怎樣的反映？會有哪些疑問？他們可能會提出哪些問題？會對哪些方面感興趣？把這些想一想，做到心中有數，就可以有針對性的體現在演講稿中。這樣寫出的演講稿就不會是自說自話，就能實現很好的現場互動，而不會成為心中沒有聽眾的一味灌輸說教了。
為了調動現場的氣氛，抓住聽眾，打動聽眾，可以使用一些有鼓動性的句子。特別是排比句、反問句、設問句，這些能夠引起現場聽眾互動的語句是不能沒有的。
要寫好演講稿，不光是寫，還要去講，把自己寫的演講稿適當來說一說，就算沒有人聽也可以自己朗讀一下，看看我們寫的像不像講話，如果像講話那樣才合適。
范文（一）
書香，伴我成長
花香，給人一種愉悅之感；飯香，給人一種飽腹之感；檀香，給人一種安眠之感......而書香，則在漫漫人生中，滋潤著我的內心。
幼時，不知書香究竟為何物。只知淺淺印象中，每當經過街邊的那所學校，便清晰可聞朗朗讀書聲，不禁駐足，踮起腳跟，趴著圍欄上，細細聆聽，那陣讀書聲，總是給予我巨大的吸引力，直到母親拉著我離去，也是一步三回頭。幼時，只道那書香就應是那朗朗書聲，直灌入耳，引人駐足。
再長大一點，我已經可以看上好幾本簡單書籍。雖只是幾本簡單的童話故事，但每夜伴我入眠的便是床頭那幾本飄出裊裊書香的童話故事。記兒時夏夜，月光照進窗子，蟬鳴緩緩流轉，風也溫柔，輕翻過書中一角，便深深地扎進了那奇趣曲折的故事里了。丑小鴨歷經嘲諷后終于變成美麗的白天鵝飛向高高的藍天；賣火柴的小女孩在大年三十點燃了所有的火柴后，終于在永遠的夢中撲進了疼愛她的外婆懷中。灰姑娘雖遭阻撓，但最終還是穿上了最動人的水晶鞋、坐上南瓜車去參加盛大的舞會……每個故事都緊緊地揪住了我的心。寂靜夜中，悄然入夢，書香圍繞，夢中又是一片仙境。那時，便淺嘗書香，感覺每每看完一本書，精神都是極為飽滿，心靈似如沐春雨一般被滋潤。
幼時看書，不懂那些真理，直到長大才明白其中的深意。印象最為深刻的，便是那本《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾面對各種病痛的折磨所表現出來的頑強意志、對革命工作那無限的熱愛和忠誠從字里行間不斷地噴涌出來，讓我一次又一次地不禁唏噓感嘆！同時，我也不禁地反思自己：我在生活、學習中經歷的那些苦難算什么呢？我竟然還能整天抱怨、不滿！
同樣給以我震撼的還有《飄》。女主人公在亂世之中從一個嬌生慣養的小公主成長為一個自力更生的女強人。我對此也不禁感到敬佩，同時也感到羞愧。因為我自以為我已經很獨立了，但是一對比書中的女主人公在亂世中的臨危不亂與勇敢堅毅，我的所謂獨立就顯得多么不值一提了。
思考的同時深呼吸，書中散發的淡淡香氣沁入肺腑，那沖刷心靈的磅礴大雨，洗去萬般塵埃。
人生漫漫何其多，書，已然成了我人生路上不可缺少的靈魂伴侶。書香隨書而來，伴我成長，更是伴心靈的成長。
【名師點評】
本篇文章觀點明確，能從不同階段去論述了讀書對我的影響；思路更清晰，讀書對我的影響程度由淺入深，層層遞進；主題內容集中統一，列舉了許多代表性的書籍對我的影響，內容非常充實。
范文（二）
書香，伴我成長
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的主題是：書香，伴我成長。
我常常幻想著，有這樣一個午后，深深籬院中，陽光很輕，很柔，清風微拂，花香泠泠。粉墻黛瓦下，煙霏云斂，日影消磨，我的膝上放著一本書，一本浸滿墨香的書。
時至今日，閑時讀書，于我而言，是一種愜意，亦是一份雅致。
毫無疑問，我愛書，愛它的簡潔明致，愛它的清逸風雅。它如皓月般沉靜安然，似清水般樸素簡靜，它有著微風的潔凈清婉，有著碧空的寧靜怡然。它道盡浮世清歡，淌過唐風宋月。它的寧靜，它的雅致，深深吸引著我。
我的父親喜書，他喜歡于午后閑庭漫步，吟詩誦詞，也喜歡在書房中磨一方端硯，而后靜坐讀書。他常對我說，書之言，雅潔深秀；書之意，曠達深遠。因自幼受父親的熏陶，我幼時對書便有種特別的情愫，那時少年懵懂，常常跟著父親獨步月下，吟詩誦詞，兒時稚嫩的童音，至今憶起，仍覺新鮮。
后來，隨著年齡的增長，我對書的喜愛，有增無減。我喜歡在一方寧靜的天地，于低低的檐下，煮茶聽雨，悠然翻書，就這樣，執一份采菊東籬的淡然，持一份坐看云起的寧靜，看文字淌過心間，讓墨香浸滿衣袖。那時的時光，總是愜意的、怡然的。
我的童年，可以說是浸滿書香的，從書中，我看到人生百態，品過唐風宋月。書中文字之清逸，意境之深遠，深深影響著我。就這樣，書漸漸鋪就了我通往世界的道路。
書，有著海的浩瀚，水的質樸，有著天空的廣袤，有著微風的潔凈。它可似花香般沁人心脾，亦可似陽光般恬靜安然。在我們的生命中，它扮演著一個積極向上的角色：當我們在黑暗中徘徊時，它像一盞燈，指點迷津；當我們口干舌燥時，它似一汪清泉，潺潺清明。
這樣一來，書，確是精妙絕倫了。那么，朋友，你還在等什么？看書吧，去感受它的博大精深，去挖掘它的浩渺深遠，去采擷一份淡然寧靜，在書中找尋一方屬于你的天地。
朋友，在書海中徜徉吧，讓書香，伴你成長！
我的演講到此結束，謝謝大家！
【名師點評】
“看文字淌過心間，讓墨香浸滿衣袖”，讀此文，似乎也能嗅到那淡淡的書香味，這是作者優美的筆調和豐富的修辭帶給我們最真實的閱讀美感。這篇演講稿，它向我們傳遞的是作者對閱讀的喜愛，特別是結合自身的閱讀經歷，和小伙伴們分享自己的閱讀感受，有畫面，有溫度，這份雅致和美好是可以感染聽眾的，也能帶動聽眾自覺走進閱讀的世界，這也正是這篇演講稿的價值所在。
范文（三）
書香，伴我成長
敬愛的老師，親愛的同學們:
大家好！今天我演講的主題是《書香，伴我成長》。
一本好書，讓油墨的暗香在文字的記憶里，留下一聲清籟。一生之書，在成長的歲月里，一次次教會了我。讀罷余秋雨筆下山水蕭瑟，歲月荒寒，而又千般美麗的“筆墨童年”，我也開始回味那采擷書香，品讀韶華的成長之旅。
是那縷縷書香伴我成長。
書，告訴我，成長路上，縱有凄風苦雨，也要守住內心的一方晴空。書言：“外事人看來是悲劇，可當事人只拿它當一段人生。”我想，余華的《活著》一書，它所帶來的不應只是對福貴戲劇般的人生和命運的揶揄，給成長帶來的是向死而生的意義。福貴歷經生活磨難，但他毫無理由地選擇在命運的捉弄中活著，譜寫生命最美的詩篇，也向我闡釋何為真正質樸的勇敢。書香，伴隨我成長的，是多舛命運中斗爭的力量。
書，教導我，成長路上，縱有抵觸沖突，也要守住內心的那抹星光。書言：“有一種東西不能遵循從眾原則，那就是人的良心。”在哈珀的《殺死一只知更鳥》中，斯庫特的律師父親致力于種族平等，但他給成長帶來的，不僅是社會之中正義善良的人格力量，還是那種義無反顧、堅持到底的勇氣。書香，伴隨我成長的，是面對挑戰挺身而出的堅韌與善良。
書，引領我，成長路上，縱有陰霾濃霧，也要守住內心的那泓清澈。書言：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”是魯迅先生的《吶喊》打破了那個時代黑霧翻騰的絕境。目光與文字交匯，氤氳墨香引領我走進竹匾捕鳥，夜里刺猹的那個徑情自由的故鄉。爾后，是在孔乙己、單四嫂、華老栓等一個個普通人，在命運的希望與絕望從掙扎。細思，這不僅是那個封建時代的烙印，更是魯迅先生想以書本傳遞的，那份振興民族，擔當國之脊梁的愛國情懷。書香，伴隨我成長的，是身陷囹圄也不忘家國的報國之志。
富蘭克林曾說：“讀書使人充實，思考使人深邃。”回味迷人書香，將它給我成長帶來的智慧與君共勉。采擷書香，品讀韶華，明心之所向，與書香為伴，勇攀書山，扎根國土，讓書香伴你我成長，用知識和夢想譜寫國的華章！
我的演講到此結束，感謝大家的聆聽！
【名師點評】
這篇演講稿依次從三個方面論述書香是如何陪伴成長的，將書的內容與實際生活中帶來的啟示結合在一起。文章結構清晰，將個人、社會、國家螺旋式地展現出來，主次分明，語言親切生動。
假設學校組織競聘學生會主席、團支部書記、校刊主編、校廣播站總監、志愿者服務團團長等，你準備競聘其中某個職務。試撰寫一份演講稿，闡述你的競聘主張。
競選班長（團支部書記、學生會主席）的演講和一般的演講一樣，都是要圍繞演講的主題，發表講話內容，需要注意以下幾個方面：
一、說清目的。
要講清楚自己為什么競選，自己有什么條件來當好班長，自己競選成功以后會怎樣當班長，怎樣在全班做表率，怎樣全心全意為全班同學服務，做好班長工作……這些都是演講的內容，必須處理好。
二、注意條理。
要注意好講話的條理性，可以把以上這些方方面面的內容分成幾個部分，采用1、2、3、4這樣的數字做小標題，這樣就會使自己的講話更有條理性，聽眾聽了清清楚楚。
三、生動活潑。
因為是面對著全班同學發表演講，彼此都是熟悉的，講話可以輕松活潑一些，用同學們喜聞樂見的形式和生動活潑的語句講話，這樣可以更加親切。
另外，還可以結合班級以往存在的問題，有針對性地提出建設性意見，爭取全班同學的支持，這也是本題演講的應有之義。
范文（一）
競選班長演講
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好。
拿破侖說過，“不想當將軍的士兵，不是好士兵。”同樣，我也覺得不想當班長的學生不是一個好學生。我現在的小目標就是成為我們班的班長。
作為我們班級的一員，我希望能讓我們的班級越來越好，希望為我們的班級盡一份力。當了班長我會全心全意為同學們服務。
燈會為人們照亮前方黑暗的路，樹會為人們遮風擋雨，班長就是一個班級的代表，是起表率作用的人，一個優秀的班長是能讓一個班級蒸蒸日上的人。正是對班長有這樣的認識，我決定競選班長，做全班的表率，全心全意為同學們服務。
我為什么會想起來競選班長？是因為我對自己有信心。
首先，我有較強的組織能力和應對能力。上學期的體育運動會你們都看到了，我們班很多事情都是我負責組織張羅的。假如當上了班長，我會努力讓每個同學都有集體意識和團結意識，讓我們的班級變得更團結。
其次，我善于處理人際關系。如果有兩個同學之間發生了矛盾，我一定可以用我的三寸不爛之舌讓他們和好。這一點，你們不是早就知道了嗎？哈哈！
此外，假如當上了班長，我會當好老師的小助手，做好方方面面的協調工作。我會團結其他班干部，齊心協力搞好班級的紀律、衛生、學習，充分發揮每個人的聰明才智，使班級成為團結向上、積極進取的集體。
另外，我的個性你們知道，胸懷寬廣，沒有私心，性格活潑，人見人愛，花見花開，是大家的開心果。我的確是我們班長的不二人選，你們說是不是啊？
同學們，相信我就投我一票吧！讓我們一起努力，努力讓班級變得越來越優秀！
【名師點評】
這篇演講語言生動活潑，條理清晰，符合學生競選口氣。因為是對著全班同學發表演講，彼此都是熟悉人，作者毫不做作，也不故作高深，而是從自身說起，從彼此都熟悉是班級情況說起。語氣輕松活潑，充滿幽默風趣，很好地展示了講話人的親和力，展示了自信心。聽眾聽了感覺很有趣，更能了解競選者的競選理由、個人能力等等。文中一些口語詞語，如“人見人愛，花見花開”十分幽默，符合演講人年齡心理身份。
范文（二）
恪盡職守 服務同學
——競聘學生會主席的演講
各位老師、同學們:
大家好！
我是來自八年級(1)班的張新明。我這次競選的職務是學生會主席。我很清楚,我的競爭對手都是各班經過精挑細選出來的精英,實力不可小覷,但我充分相信自己的能力，所以，今天，我有信心站在這里挑戰自我！
在這次競選前，我有著豐富的班長工作經驗。兩年中，我組織并參與“手拉手、心連心”向貧困地區兒童獻愛心活動，在收獲感動的同時，也極大地提升了自己的協調能力。我和其他班干部策劃了“走進敬老院”活動，并且多次與工作人員協商，這也提升了我與人溝通的實踐能力。這些寶貴的工作經歷教會我做事的方法,讓我能更好地勝任學生會主席的職務。
“打鐵還需自身硬。”假如當選學生會主席，我將時時要求自己“待人正直、公正處事”，時刻告誡自己“嚴于律己、寬以待人”，不斷努力提升自身能力和素質。
同時，我也深知一座大廈不可能只由一根柱子來支撐，團隊合作是工作成功的關鍵。假如當選學生會主席，我將積極團結學生會其他代表，
本著公開、民主的原則，廣泛聽取各位的意見和建議。在工作中，我計劃成立校園廣播站，為同學提供展示自己風采的舞臺。同時，我將設立師生互動信箱，讓信箋的互動成為師生交流的橋梁。在課余生活中，我們將舉辦多種形式的社會實踐活動，帶領各位同學走出課堂，從生活中學習和鍛煉，切實增強同學們的實踐能力。
拿破侖曾經說過：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”各位代表，你們所期望的學生領袖，不正是敢想敢說敢做的人嗎？你們握著選票的手還在猶豫什么？謝謝大家的信任!
【名師點評】
這篇演講稿內容條理清晰，語言通俗易懂，展現出自身的風采，有力地說服了老師和同學。在文中，作者針對本次學生會主席的職務，先陳述自身的優勢，給各位老師和同學留下了很好的印象。接著，作者又提出一系列具體可行的措施，表明服務同學的態度。同時，文中多處引用俗語，使語言生動形象，力避枯燥乏味的陳述，引人入勝。
范文（三）
癡心耕文學 妙筆繪潮韻
——競聘文學社社長演講稿
尊敬的老師、敬愛的同學們：
大家下午好！
我是來自文海中學九年級9班的項潘瑩。今天來到這里，我懷著一份激動的心情競選我校“潮”文學社社長這個職位。眾所周知，“不愿意當將軍的士兵不是好士兵”，因此，我毛遂自薦，參加本次社長競選。
認識我的同學都知道，我可是個狂熱的文學愛好者：我從三歲開始接觸唐詩，打小起就酷愛閱讀各類書籍，尤其是散文和詩歌，對歷史和自傳一類也常有涉獵。我有著較為深厚的文字功底和文學積累，每年都有作文在報刊雜志上發表，在各類作文比賽中獲獎。同時，我擔任了三年班長的職務，在工作上有自己的主見，辦事有一定的能力。北島曾寫道：“生活的悲歡離合遠在地平線以外。”它其實就存在于文字中，等待我們去發現生活的“靈魂”，而我愿意，去成為一個寫字的人，與文學融為一體。
我想，成為一名優秀的文學社社長，具備的不只是對文學的熱愛，還要擁有認真負責的工作態度和出色的管理能力。也許我現在還不足以擔當，但是我堅信，如果大家支持我，相信我，我一定會將文學社的工作做到最好。我將為大家安排每周一次的文學實踐活動，如文學沙龍，文學論壇，文學創作比賽，經典誦讀比賽，課本劇編演，與文學家面對面，“發現校園美”攝影征集大賽，校外文學采風等。總之，活動要豐富多彩，堅持做好。“水本無波，相蕩而起漣漪；石本無華，相撞而起火花。”“潮”文學社建立的初心就是為每一個文學愛好者提供交流的平臺，進行思想上的碰撞，靈魂上的升華。我會組織好每一位社員，用我們所譜寫的文字打動大家。
戴爾·卡耐基曾說過：“不怕推銷自己，只要你認為自己有才華，就有資格去擔任這個或那個職務。”如果我有幸得到了你們的認可，成為文學社社長，我將以“團結、務實、高效”為工作原則，結合實際，大膽創新。如果落選了，我也不會灰心，我會把這次機會當作一次鍛煉，并不斷地提升自己，對文學的熱愛只增不減。
最后，引用自己作文中的一段話：“在剩下的明媚韶光里，遇見最好的自己。”希望大家相信我，給予我這個寶貴的機會，我一定會讓你們看到一個不一樣的“潮”文學社。
我的演講結束了，請記住我——你們的朋友：項潘瑩。謝謝！
【名師點評】
作為一篇競選演講，本文的競選“要素”十分齊全：開頭直接說明競選的崗位和初衷，中間陳述自己的優勢、當選后如何辦，還說明自己當選如否態度如何，最后注意拉票，總之，既向聽眾展示自己、推介自己，也體現出正確、得體的態度，能有力有效地打動聽眾。
作者競選的是文學社社長的職位，所以應該展示與這個崗位相匹配的文學愛好、文學修養。對愛好，文章主要靠直接陳述為主；對修養，主要通過恰當引用名言警句、引用自己的“金句”來展示。這兩點，使得競選者的崗位匹配度更強，有助于聽眾投票、信服。2023-2024學年八年級語文下冊單元寫作指導+范文精選
第5單元 學寫游記
游記常常要對某處景物做定點觀察，以寫出景物的特點。選擇一處自己游覽過的景點，圍繞其中一處風景，寫一個片段。200字左右。
1.選點要“小”。寫好片段，一定要省去“穿靴戴帽”的文字，直奔“現場”，“直播”景點。也就是說，要選擇其中最能打動你的一處風景來寫，不可能、也沒有必要面面俱到。
2.描寫要“細”。建議三兩百字中，盡量安排100字以上的篇幅描繪一兩處重點景物，可用視、聽、觸、嗅、味五覺來體察景物，寫實景物的形態、色彩、變化、聲音、味道等，這樣讓景物呈現出立體感。
3.感受要“真”。描繪景物時，盡量多地融入自己的獨特視角、個人感受，體現出“我”的個性特點，讓讀者獲得新的感受。
范文（一）
陽澄湖游記
我們是乘著游艇橫穿陽澄湖的，那時已是傍晚，遠遠望去，一道殘陽鋪在如鏡的湖面上，真是“半江瑟瑟半江紅”啊！【點明地點、時間及出行方式。】一陣微風徐徐吹過，湖面霎時泛起點點漣漪、波光粼粼，仿佛千萬顆明珠鑲嵌在湖面上。回身向后望，游艇翻卷著波浪，仿佛拖著長長的尾巴，打破湖面的平靜，激起層層水花，一朵朵，一串串，如跳躍的音符在歡快地演奏著一曲迎賓之歌。站在游艇上，吹著習習涼風，欣賞著眼前美麗的陽澄湖，內心仿佛被這澄澈的湖水洗滌過，也愈加澄澈而平靜。【運用比喻，生動形象。】
【名師點評】
這段文字描寫了傍晚時分陽澄湖在夕陽照耀下的美麗景色，重點描寫了湖水，語言優美，文辭典雅。作者在描寫時，抓住了湖水的種種特點，運用比喻等修辭手法，生動形象地描繪了一幅有動有靜、有聲有形的湖光景色。
范文（二）
錢塘江觀潮
站在大堤上【交代游蹤——觀察點】，我欣賞著水平如鏡的錢塘江面，耳邊不時傳來人們的談笑聲和風吹蘆葦發出的“沙沙”聲【眼前近景】。遠遠望去，江上彌漫著一層朦朧的薄霧，水和天混為一體，簡直分辨不出哪是水的盡頭，哪是天的邊緣。【遠景】
過了一會兒，突然聽到遠處傳來一陣“隆隆”聲，像是滾雷由遠而近【聽覺角度寫景】。一眨眼功夫，遠處水平線上隱隱約約出現了一條又細又長的白線【視覺角度寫景】。隨著潮聲越大，白線也就越來越粗，像一群白天鵝展翅齊飛【生動的比喻】。前面的浪頭還來不及靠岸，后面的浪頭就匆忙地擠上來，真是后浪趕著前浪，一浪高過一浪【巧妙的擬人】。
【名師點評】
本節文字游蹤清楚，按照時空順序，抓住錢塘江潮水初漲時的情態，從視覺、聽覺不同角度，采用遠景、近景不同鏡頭；寫景過程中又能適當采用比喻、擬人等修辭手法，景物描寫生動，讀后給人印象深刻。
范文（三）
月亮山游記
這一處主景點是一株千年大榕樹。一樹如林，從主干上垂下的須根扎入土里，長成比拳頭還粗的枝干，密密匝匝，如柵欄一般。繞樹走一圈，在大榕樹的蔭庇下，覺得特別踏實：哈哈，被呵護的感覺真好。拍照的人退得好遠好遠，才將樹全部裝進鏡頭。前面的游客剛戀戀不舍地離開，后面的游客又興致勃勃地到來，大榕樹下，總是那么熱鬧。大榕樹一如既往地張開巨臂，送舊迎新，竭盡全力呵護每一個游客，讓游客有賓至如歸之感。所以，大榕樹前總是游人如織。
【名師點評】
本片段在寫榕樹的巍峨的樹冠時，既抓住了“一樹成林”的特點，又把樹與游人結合起來寫，游人繞樹三匝、不忍離去的情態很真實，游人喜歡榕樹、榕樹歡迎游客，樹與人構成了一幅和諧的新景點。
我們可能都有過旅游的經歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風光，了解民風民俗，同時也會有許多新奇的感受，產生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過的景點，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。
提示：
1.先畫出當時的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫作提綱。
2.回想游覽時最深刻的印象及總體感受，據此確定材料取舍和敘述詳略。
3.在繼續或描寫中融入自己的情感，也可以加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫、評價等，以豐富文章內容。
根據題目要求，先確定自己要寫的景點。然后，從記憶中搜索這個景點是什么時候去的？有哪些印象？當時的情況什么樣？經過怎么樣？把這些想清楚，還不夠，我們還要借助網絡搜集一些這個景點有關的歷史背景、文化底蘊。一句話，就是要盡可能多的搜集素材。
素材搜集后，我們要按照游記寫作要求，一確定游蹤，二要寫景，然后就可以寫了。寫的過程中，還要注意詳略安排，適當使用修辭手法等等。這樣才能把景物寫生動。
范文（一）
夜賞花會
花城之于我，是陌生而熟悉的。我雖然從未到過這座美麗的城市，卻時時在心中描繪著她的面容。我想象不出她今天的姣好，卻熟知她歷史上的光榮：林則徐虎門銷煙、三元里人民奮起抗英、黃花崗七十二烈士、毛澤東同志辦農民運動講習所、1927年震驚中外的廣州起義……這些史詩般的英雄壯舉更增加了我對花城的向往。
我終于有幸來到花城，那天恰好是元宵節的第二天。馬路上車來人往，甚是熱鬧。走了一段路，突然下起了雨，我們被街頭的紅綠廣告吸引住了：陵園迎春花會。一踏進陵園的彩坊，嗬，好一派南國風光！花團錦簇、熏風飄香，映入眼簾的繽紛色彩，使人頓感精神爽朗。花叢中，一位仙女宛若從天而降，羅帶飄飄，玉臂輕揚，將朵朵鮮花撒向花會，撒向花城。
花會絢亮如晝，花艷奪目：那含嬌的杜鵑花、淡雅的水仙花、如火的雞冠花、清韻的秋菊花、蒼勁的冬梅花、似飛蝶的山茶、如落日的黃橘，還有那吊鐘、大麗、番薯花、金鐘花、墨蘭花……那些掛滿雨絲的花瓣兒，在微風中閃閃爍爍，別有一番嬌態。幾只蝴蝶在花叢中翩翩飛舞，好像為百花傳遞著悄悄話，又仿佛向賞花人炫耀著不夜的花城春色。啊，豈止是春色。在這里，花之家族不分春夏秋冬，萃聚一堂，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。花會，花會，真可謂花之盛會了。
當我繞過花亭，登上曲回的拱橋，碧湖上的造型花燈似一幅奇麗的畫圖立于眼前，鬧海的哪吒從驚濤駭浪中躍身騰空，手舞乾坤圈，精神抖擻，正與老龍王廝殺搏斗，鏖戰不息。那水波里點點燈影，恰如哪吒翻江倒海震落的滿天繁星。
我在花和燈的海洋中徜徉，卻隱隱感到有些缺憾。順著山坡近路登上樓臺，一陣冷風撲來，頓感幾分寒意。在云雨模糊的視野里，我終于望見了巨大的圓形的廣州起義烈士陵墓。它高高聳立在起伏的山丘上，遠遠望去，枝丫相銜，影影綽綽，在暗淡的夜色里更令人肅然起敬。一邊是千嬌百媚的迎春花會，一邊是莊嚴肅穆的烈士陵墓，此情此景，怎不令人感慨萬分！
雨，越來越急，雨點噼噼啪啪地敲打著芭蕉葉。芭蕉林里雖不見當年起義的戰士在隱蔽待命，那噼啪的響聲卻好似街頭的彈雨呼嘯而過，我的心情越加不平靜。
真該感謝花會的組織者，選擇了這樣一個環境。在烈士灑滿鮮血的土地上，舉行百花的聚會，在嚴冬肆虐過的地方，迎接春天的到來，這里面有著多么深刻的寓意。我真希望，游覽花城的人們，都能夠到這陵園花會來；只有在這里，才能真正認識花城——這座美麗的英雄城市。
【名師點評】
本文讓讀者跟隨作者來了一次雨中賞花，但并不是簡單地沉溺于花香當中，而是立足于更深刻的思考。開頭對于花城的介紹，做足了鋪墊，這與后文相互照應，今日花卉的綻放是對英雄的告慰，從過去的悲痛中迎接春天的到來，作者的心也跟著這座英雄城市久久不能平靜。
范文（二）
瑯琊山，我來了
在滁州市中學生綜合實踐基地，最令我難忘的是爬瑯琊山了。【開篇點題，總領下文。】
頭一天晚上，我們就聽說了，第二天的訓練任務有一項就是爬瑯琊山。這可太令人激動了，雖然瑯琊山就在我家門口，每天上課站在教學樓上，天氣晴好抬眼就能看到遠遠的瑯琊山，可是，我還從沒去過。班里有不少同學去過了，有人說很好玩，有人說沒意思。我不知道該聽誰的，這一回，我要自己去看看，而且是好幾百小伙伴們一起，想想就覺得有趣！【欲揚先抑，宕開一筆，寫頭天晚上，給讀者期待。】
下午從營地出發，【交代游蹤】大巴載著我們，向著近在眼前，可望不可即的瑯琊山駛去。
到了山下，【游蹤清楚，景物記敘明白。】導游帶著我們一行人一起沿小路上山。山路崎嶇，溝壑縱橫，蒼松古柏，茂林修竹，枯藤頑石，隨處可見。已經是秋天了，樹林中時不時就會看到一叢葉子通紅的樹，不是楓葉，卻像楓葉一樣紅得可愛。山澗小溪嘩嘩流淌，溪水清澈見底，游魚細石直視無礙。【多種感官，巧引名句，寫景生動，語言優美。】
“快看，快看，醉翁亭！”【先聲奪人，行文起伏變化。】不知是誰興奮地喊著。一隊人馬全都興奮地東張西望。
我隨著大伙望去，果然看到“有亭翼然”。不由得就想起歐陽修的《醉翁亭記》，此刻才真正體會到了那種意境，《醉翁亭記》真妙呀，觀察仔細，記敘到位，“山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。”
一邊走，一邊無拘無束吟誦著這些句子，覺得眼前的景物實在太美了。
來到亭前【交代游蹤，寫景由遠而近，條理層次清楚。】，導游給我們講了醉翁亭有關知識，又帶我們看了釀泉。我看到了康熙皇帝手書的“釀泉”碑刻，親手捧起清澈的釀泉水，喝了一口，仿佛真有點泉香而酒洌的味道。
站在泉邊，抬頭看醉翁亭，果然是“有亭翼然臨于泉上”。【角度有俯仰，鏡頭有遠近，寫景非常生動。】
走進醉翁亭里，【交代游蹤】我看到了蘇軾手書的《醉翁亭記》碑刻，可惜字跡完好的沒有幾個了。【近景加特寫鏡頭。】導游說，這是文革時期紅衛兵破壞的。我又想起了課堂上學過的文革內容，心里感慨萬千。
之后又繼續前進，很遺憾的是我們沒有登上南天門。
傍晚時分，踏著夕陽，看著美景，唱著歌曲，下了山，我們的隊伍浩浩蕩蕩，非常引人注目，路邊的游客時不時有人端著相機或用手機把我們收入鏡頭。【時空順序，條理清楚。】
下山到了車上，同學們依然熱烈討論著所見所聞，品味著《醉翁亭記》語句。
晚上回到營地，我一直心潮澎湃，不能平靜，就學學歐陽修“醉能同其樂，醒能述以文”，同時這也是語文老師“屬予作文以記之”，記下了這次美妙的旅程。【交代寫文原由，表達由衷喜愛之情。】
【名師點評】
本文亮點頗多。全文游蹤交代清楚，按照時空轉換順序展開，景物描寫生動。難能可貴的是，作者在游記寫景中，注重從視覺聽覺多種角度寫景，注意遠景、近景、特寫鏡頭的交替變換，景物描摹生動逼真；大量引用古詩文名句，而且引用恰到好處。
全文語言優美，充滿韻味，耐人咀嚼回味。
范文（三）
踏青
曾學過朱自清的春，不禁讓人陶醉其中，如飲甘泉。
如今伴隨著“盼望著，盼望著……”春天已悄然來臨。隨著清明節假期的到來，踏青也開始了。
來到濕地公園，棕色占領了主導地位，但棕色里還透著那點點耀眼的綠。我從中嗅到了春的顏色，想起朱自清那句：“一切都像是剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。”一股清涼舒爽的感覺自心底升起。
走入濕地公園，我被那幾粒星星點點的黃斑所吸引，走進一瞧，原來那迎春姑娘蘇醒了，綻放在棕色的灌木叢中，讓灌木叢多了幾分色彩。再低首一瞧，大地上竟多了些白色的小花，就像“散落在草叢里，就像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”而這個白色小花就如同夜空中的星一樣閃爍，為大地抹了一把亮色。
慢慢的，慢慢的，我著了迷，實在不忍眼前的“亮色”轉眼即逝，拿起相機“咔嚓”一聲。這才挽留了眼前的“亮色”，但終究拍不出它的“亮色”，算了。隨它去吧，留不住的終究留不住。收起了那份悲傷，轉眼便又被幾顆柳樹所吸引，它們跟迎春花和小白花截然不同，它們的主體是棕色，光禿禿的樹干上掛著幾枝柳條。這棕色的柳條上已經抽出了新芽，長出了嫩綠的葉子，給人一種希望，是屬于春天的希望。
陽光照射下來，葉脈清晰可見，有力的向遠方伸展，沒有止境。外表看似柔弱，但內在卻為自己長成一顆參天大樹積蓄著力量。這就是春的力量。
“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著；春天像小姑娘，花枝招展的，叫著走著；春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。”
我由著春的牽引，嗅到了春的氣息。
【名師點評】
文章采用移步換景的方法，通過清晰的游蹤，描寫了濕地公園的美景，能引用所學的經典名句，拓展自己文章的內涵，語言清新自然。
參觀一處紀念館（或博物館、展覽館），以《參觀 》為題，寫一篇參觀記。不少于600字。
提示：
1.參觀時可以有意識地做一些記錄，作為寫作的素材。
2.參觀過程中看到的東西不可能全都寫進作文中，要有重點、有選擇地寫，做到主次分明，詳略得當，重點突出。
3.參觀的目的是開闊眼界，增長知識，接受教育。在適當的地方，要點出你所得到的教益或受到的啟發。
本題與上一題一樣，都是寫游記。與上一題不一樣的是，這是要寫一處紀念館，可能要穿插很多歷史知識，要寫好本題就必須了解所寫之處的相關歷史文化。
范文（一）
參觀戚城遺址
陽光正好，伴著和煦的春風，我來到濮陽市戚城公園，參觀戚城遺址。戚城又名孔悝城，相傳是衛靈公的外孫孔悝的采邑。
還未進入城內，光從城外的東闕門，我就能感受到濃厚的歷史氣息。此門仿照秦朝建筑建成，遠遠望去，像是托塔天王手中的玲瓏塔與城墻的結合體，門前擺放兩個石獅子，像是守門神一樣，氣派極了。
走進城內，里面的景色更是讓人驚奇不已。與其說這里是一處歷史遺址，倒不如稱它為一處景區：樹木繁多，百花盛開，鳥兒在這里飛來飛去，絲毫沒有歷史遺址的影子，像是一個公園。
順著小路向西北方向走，便來到了“春秋文化長廊”。長廊中處處有刻著關于春秋文化的文字的木板。我就像一條小魚，遨游在浩瀚的傳統文化海洋中，汲取知識的營養。長廊一側是一潭湖水，名為玄湖。大大小小的魚兒在湖中游來游去。湖對岸是一座古色古香的宮殿，四周是百年老樹。置身于此，仿佛來到了千年之前的衛國。
繼續向前走，便可看到一個覆斗狀的高臺，高約 4 米，底座上刻著醒目的三個大字“會盟臺”。據說，齊桓公當年在此會盟，提高了自己的地位，有“挾天子以令諸侯”之說。想不到小小的高臺，竟有這么大的來頭。
太陽西下，這次參觀游覽也要結束了。氣派的宮殿、威嚴的高臺，都讓我念念不忘，那些看似離我很遠的兩千多年前的文化，原來就在我身邊，我忍不住感嘆中華民族傳統文化的源遠流長。
【名師點評】
文章按照游覽順序向讀者展示了“我”參觀戚城遺址的過程，“未進入城內”“走進城內”“順著小路向西北方向走”“繼續向前走”交代了參觀路線。
文章思路清晰，略寫了戚城遺址的自然景觀，詳寫了戚城遺址的人文景觀， 讓人禁不住感嘆中華民族文化的源遠流長。
范文（二）
參觀上海博物館
一個周日的上午，我們懷著激動、好奇的心情參觀了上海博物館。【開篇點題，點明參觀的時間、對象，領起下文。】
巍峨、壯觀的上海博物館坐落在繁華的市中心，與自然博物館隔路相望。步入博物館大門，我們來到一樓古代青銅館。這里陳列的是中國古代青銅器。講解員向我們介紹道：“中國是世界上文明發展最早的國家之一，青銅器工藝是中國古代文明的重要標志，是中國人民的偉大創造。它以造型雄偉、細致考究聞名于世……”聽著講解員的介紹，我的心早已飛到那一件件藝術珍品面前。
走進第一陳列室，這里陳列著大大小小、形狀各異的青銅器——鼎。有一座名叫“大克鼎”的鼎，是西周時期鑄造的，距今幾千年了。它造型古樸，沉穩堅實。鼎口有大型雙立耳，口沿微斂，腹略鼓而垂，是典型的周鼎器形之一。【介紹第一陳列室中的青銅器，重點介紹“大克鼎”，突出重點。】
隨著隊伍前行，我們又參觀了第二、第三陳列室，然后來到了第四陳列室。【詳略結合，詳寫第四陳列室，略寫第二、三陳列室。】這里陳列的是青銅器中的珍品，它們小巧玲瓏，雕刻精細。我最喜歡的是陳列在櫥窗中間的一只“小公牛”。它的名字叫“犧尊”，鑄于春秋晚期。它整個外形像一只威武的小公牛，鼻孔里有個吊環，兩個硬邦邦的牛角神氣地翹著，很惹人喜愛，四個粗壯的蹄子支撐著全身，你不細看真會以為它是一頭勇猛的小公牛呢。其實，它只是一只裝飾性的溫酒壺。【重點介紹“犧尊”：生動細致的描述不僅突出了“犧尊”的特征，而且融入了自己的情感。】
望著這不計其數的藝術珍品，我不由得感慨萬千：古代人民用自己的智慧和血汗創造了大量的財富，給我們留下了極其珍貴的文物，他們真了不起啊！【直抒胸臆，由精美的藝術品，自然生發出對古代勞動人民的崇敬之情。】
接著，我們走進了二樓陶瓷陳列室。陶瓷工藝是我國古代工藝美術中重要的組成部分。早在原始社會，我國就有了用黏土燒制成的陶盆，這項技藝一直流傳到現在，至今仍然被廣泛地使用。中國歷史上有許多著名的陶瓷珍品，像秦始皇兵馬俑、景德鎮瓷器等。
最后，我們登上三樓參觀中國歷代繪畫館，欣賞了各朝各代畫家筆下栩栩如生的山水、花鳥、人物。我最喜愛元代畫家錢選的名作《蹴鞠圖》，畫面展現了宋代王室貴族踢球的情景。畫中六人的面部表情各不相同，有的皺眉，有的急躁，有的冷笑，真是活靈活現啊！
下午三點多鐘，在老師的再三催促下，我們才依依不舍地離開了上海博物館。【緊扣文題，照應開頭。】
【名師點評】
文章記敘了作者參觀上海博物館的經過，詳寫了一樓的青銅器，略寫了二樓的陶器、三樓的古代畫作。而一樓又重點寫了第一、第四陳列室，第二、第三陳列室則一筆帶過。詳略得當，重點突出。同時，作者在行文中融入了對中國古代勞動人民勤勞和智慧的贊美之情與對中國悠久歷史和燦爛文化的自豪之情。
范文（三）
在秦始皇陵博物館
今年暑假里，學校組織開展多彩暑假活動，老師帶領我們參觀了秦始皇陵博物館。【開篇扣題，總領下文。】
一走進正門，就望見那尊“孔子周游列國”雕塑金光閃閃，據說是用純金打造的，不用問價值不菲。雕像制作逼真，孔子每一根胡須都鐫刻得清清楚楚，讓人贊嘆不已。
順著樓梯，就進入了秦始皇兵馬俑展覽室。【時空轉換，游蹤清楚。】
導游告訴我們，陵園占地56.25平方公里，有9367個足球場那么大，歷經兩千多年的風風雨雨，外表的封土還有52.5米高，實在了不起。秦始皇陵的兵馬俑一共有八千多人，其中立射俑是輕裝步兵，俑手姿勢好像持弩欲射的樣子。看到這個姿勢，我不由得就想起遠古時代，刀光劍影的戰場情景。高級軍吏俑俗稱將軍俑，共出土了37件，是目前秦傭坑出土的級別最高的武將。年輕有為的軍官，身穿雙重戰袍，平均身高1.92米以上，表情嚴肅威武，頭上有一個“紅通通的小紅花”，這是將軍特有的。最特別的是百戲俑，是珍貴稀少的“另類”，他一只手朝上指著天，一只手指著地，上身赤露，下身穿著短裙，是專門在王宮里表演娛樂的伶人……【文物介紹有條理，列數字、摹狀貌等說明方法使用準確。】
看著這些活靈活現的兵馬俑，我頭腦中不時浮現張藝謀電影《古今大戰秦俑情》的情景，幻想著，若真有一個秦俑突然走過來，說自己是從秦始皇那年代穿越來的，那該多么刺激？【適當聯想，引發讀者聯系想象，增強文章閱讀趣味。】
除了兵馬俑，還有很多其他文物。【巧妙過渡，同時也是概括說明。】
比如，鼎。鼎中“巨無霸”重達212公斤，青銅制造，顯示國家強大的威力。除了這樣用來顯示權勢威力的大鼎，還有不少生活用具鼎，用來烹飪或者祭祀等等。無論哪種都刻著精美的獸圖，還有古怪的銘文，顯得非常古樸。
除了鼎，還有各國錢幣。戰國時期，各國的錢幣不一樣。齊國燕國是刀幣，趙國魏國韓國是布幣，秦國是用半兩錢，楚國是蟻鼻錢……秦始皇統一了各國，也統一了全國的錢幣，都是外圓內方的銅錢了。【適當概括，豐富文章內容。】
在展覽室里走著看著，突然，我發現遠處有一個長方形的古怪的東西。走近一看，噢！原來是一個放死去的珍禽異獸的陶棺，看來養寵物愛寵物，從秦始皇那時就有了。【介紹其他文物，有主有次，條理清晰，說明準確。】
走出大門的時候，回看秦始皇陵，我不由得感慨萬千。這么浩大的工程，在古代科學技術不發達，嚴重缺乏大型工程機械的情況下，全靠人力完成，要耗費多少人力啊？【交代游蹤，總寫。】
我們詛咒秦始皇的殘酷，也不得不佩服古人的偉大啊！【贊美古人智慧，深化主題。】
【名師點評】
本文寫參觀秦始皇陵博物館的經過，采用時空轉換的順序，游蹤交代清楚，景物介紹明白。在說明秦始皇陵博物館的文物時，采用了有主到次的順序，使用多種說明方法進行說明。全文條理清晰，主次分明，詳略處理恰當，多處寫到“我”的所見所感，是一篇非常不錯的游記小品文。2023-2024學年八年級語文下冊單元寫作指導+范文精選
第6單元 學寫故事
以小組為單位，圍繞一個話題，同學自由發揮想象，開展故事接龍活動。
提示:
1.小組先進行討論，確定故事的話題、人物等。如“有人摔倒了”“那天，我遇到了他(她)，一個外星人站在我的面前”等。
2.小組同學依次接續，每人至少說一個完整的句子(或一個小的情節)、接上前邊的內容。時間約5分鐘，要盡可能說成一個比較完整的故事。
3.推選一名同學將小紅講述的故事完整地講給全班同學聽!比一比，看哪個小組講得最吸引人。。
這是一次小組活動。先確定小組，再確定要寫的題材，制定規則，然后就可以開展接龍活動了。注意安排人記錄，或者使用手機錄音更方便。
全組接龍完成了，先整理成文字稿，再對接龍的故事統一修改，讓情節更豐富，語言更簡練，矛盾沖突更緊湊，這樣就一定能寫出很漂亮的一篇小故事了。
范文（一）
故事主人公 兩名中學生，一個男生，一個女生
故事主題 充滿正能量，令人感動
故事發生地點 大街上
故事發生時間 一天之內某時刻
有人摔倒了
同學A：有人摔倒了，是個老太太。她的身邊卻站著一個高大結實的中學生，手上扶著電單車。
同學B：街上一下鉆出來好多人，紛紛把他們圍在中間，議論紛紛，都不知道是咋回事。也沒有誰過去問問，都在看。有的人還掏出手機錄著視頻。
同學C：“讓開！”那個中學生大吼一聲。眾人嚇一跳，不由自主往后退。中學生當面的人不自覺地向兩邊閃開，留出一條縫隙。
同學D：“怎么？撞人了？”“還想跑嗎？”“還這么兇？這么橫？”人們小聲議論，也有人故意大聲，讓那中學生聽到。閃開的縫隙又悄然合攏了。
同學E：中學生臉上似有怒容，并沒有搭理他們的閑言碎語，只是任憑他們議論！焦急地向人叢外張望。
同學F：滴嘟滴嘟，一輛120救護車開過來了。人們自動閃開，急救人員下車，趕快對老人進行施救。那中學生也不講話，前前后后幫忙。
同學G：老人被抬上了救護車，滴嘟滴嘟開走了。中學生推起自己的電單車，準備走人了。
同學H：“撞了人，就這么輕易想走？”人群里有人悄悄議論。
同學I：“你別走！”一個女中學生站了出來。“怎么啦？不走還等什么？”“你撞了人……”
同學J：“哦，你是這意思啊？我沒撞她。是她自己摔倒的。你沒看到她袖子上有塊‘補丁’嗎？那上邊寫了，她患有老年癡呆癥，剛剛我打了120，又按照那補丁上的電話，聯系了她家人，正趕往醫院……”
同學K：嘩嘩嘩，大家都鼓起掌來。
【名師點評】
本故事接龍內容充實，人物形象豐滿。雖然文字不長，但也是一波三折，開篇引人入勝，結尾出人意料，又合乎情理。如果把文中每一個“同學X”省略，重新排列文字，全文讀起來會更加緊湊，更一氣呵成。是一篇非常漂亮的故事接龍練習作品。
范文（二）
被遺失的鑰匙
一串鑰匙靜靜地在座位上躺了一會兒，直到車上又上來一批乘客。
一位少婦手牽著一個小姑娘，上車后一下子看見前面的空座位，欣喜地拉著小姑娘奔了過來。小姑娘一眼就看到了這串鑰匙，她驚訝地說：“媽媽，誰的鑰匙丟了！”媽媽把鑰匙撥拉到座位邊上，推著小姑娘坐下，說：“不要管，你坐好就行了。”小姑娘坐了一會兒，似乎覺得不理這串鑰匙總有些不舒服，她想來想去，拿起了鑰匙，趁著一個停車的空檔，走到司機旁邊，說：“伯伯，我在我的座位上撿到了一串鑰匙。”司機溫和地說：“啊，不知道是誰丟的。那你先給我吧，要是有人回來找，我就可以還給他。”小姑娘高興地把鑰匙交給了司機伯伯，回到座位坐下，如釋重負。
【名師點評】
這個微故事想象了公交車上發生的動人一幕，小姑娘沒有聽從媽媽的勸告，而是選擇了挺身而出、“多管閑事”，為鑰匙順利回歸主人手上打基礎。本文故事要素完整，人物形象鮮明，具有一定的可讀性。
在你的身邊或社會上，每天都在發生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。
提示：
1.選擇的某件事只是一個基本素材，可以在此基礎上加入合理的聯想和想象，豐富某些細節，增加情節的曲折性，使故事更吸引人。
2.可以賦予故事中的人物一些突出的特點，圍繞這些特點展開情節。
3.寫完后讀給別人聽，看看是否能夠吸引他們;并參考他們的意見做出修改。
根據課本寫作的要求，選擇你身邊或社會上發生的一件事，加入合理的聯想和想象，創作一篇故事。寫故事和寫散文不一樣，要有一個明確的主題，不能東拉西扯，讓人不知所云；其次，故事要有主角，主要情節的發生都是圍繞他（她）進行的，你賦予他（她）多少筆墨和感情，他（她）在讀者心里的形象就如何；再次，故事要有一定的情節，情節的曲折與否決定了這個故事的質量，你可以采用伏筆、鋪墊、懸念等方法，讓你的故事引人入勝；最后，故事要有始有終，首尾圓合，一個好的故事讓人讀到最后一定是意猶未盡的，這就很考驗寫作者的文字功底了。
范文（一）
頭腦一熱，秒變搶劫
趙四和劉三是一對發小，游手好閑喜歡賭是兩人的共同愛好，有錢賭大的，沒錢賭小的，總是不會閑著的。有時候實在輸光沒錢了，就動歪腦子，偷雞摸狗，賣了錢，馬上又去賭。【交代人物性格，鋪墊故事背景，簡明扼要，卻必不可少。】
這天晚上，趙四又輸得精光，垂頭喪氣從賭場出來。走著走著，腳下一絆，嘭嗵摔了一跤，疼得他直咧嘴。定神一看，眼前是一家工地，亂七八糟堆滿了鋼筋電線水泥啥的。遠處好像是個工棚，但是一抹黑，看不到燈火。趙四心里一陣竊喜，趕忙站起來，四下看看，搞清楚這是哪，急忙掏出手機打電話……
很快劉三開著他那輛破舊的小貨車來了。二人打了照面，也不多言，急忙動手把鋼筋電線往車上搬。
剛搬上兩盤電線，就聽一聲大吼：“你們干什么？”隨即就有人從遠處向這里跑來。【故事起因，想象合理。】
原來，這家工地晚上加班，下班后工人們都去不遠的街上吃飯洗澡了。他們覺得夜還不算晚，又是燈火通明，沒人會明目張膽來偷東西。所以哥幾個吃了飯，洗了澡，叼著煙，不慌不忙往工棚里走來。老遠就看到一輛小貨車停在工地邊上，兩個人正往車上搬東西。好大膽！一聲大吼，幾個人包抄上來。
趙四劉三聽到喊聲，渾身一激靈，趕緊丟了手里正在搬運的東西，一頭鉆進車里，開車就跑。怎奈幾個工人從四面八方包抄上來，有四五個人正對著車頭，把路堵死了。【矛盾沖突，扣人心弦。】
“別管他，沖過去！”趙四吩咐劉三。
劉三一踩油門，向著眼前的幾個人沖去。
噗通一聲，一人應聲倒地。【留下懸念。】其他人立刻炸了鍋，吶喊著追上來，彎腰撿起地上的磚頭向車輛砸過來。
“撞人了。”劉三心里一緊張，方向盤一抖，車子下了道，陷進路邊爛泥坑里。再怎么踩油門，只聽發動機轟轟響，車輪子嗚嗚飛轉，就是挪不了窩。
“抓住他們！抓住他們！”七八個工人叫喊著沖上來。【高潮迭起，吸引讀者。】
趙四劉三一看不妙，趕緊跳下車，沒命逃竄。
畢竟年輕力壯，又是本地人，熟悉環境；民工兄弟都是外地人，又有人受傷，顧頭不顧尾，趙四劉三很快就消失得無影無蹤。
然而，跑得了和尚跑不了廟，他們的車子丟下了。所以，二人慌慌張張逃回家，一夜未眠，還沒商量好怎么辦，警察就來了。【故事經過，敘述簡明生動，語言生動活潑。前有伏筆，后有照應，懸念迭出，引人入勝。】
還好，被他們撞倒的民工并無大礙，因為當時車子剛剛啟動，速度不是很快；民工們經常干活，身手快，躲得及時。只是車上伸出的鋼筋頭掛破了那民工大腿，造成一點輕傷。經鑒定，趙四劉三所偷工地電線鋼筋等總價值1816元。
數月后法院宣判：被告人趙四和劉三犯搶劫罪分別被判處有期徒刑3年，并處罰金3000元；有期徒刑2年，并處罰金2000元。【故事結局，簡單明了。】
【名師點評】
本文根據新聞報道進行了重大加工，故事情節細節，事情起因、經過，人物言行對話，場景描寫都有很多細致的想象。通過這些，把一篇只有200字的新聞報道，改成了一則非常有趣的法律小故事。全文語言流暢，記敘簡潔生動，使用了大量的口語和俗語，非常符合故事特點。
范文（二）
燭火微光暖心田
我家隔壁是一家開了十幾年的飯店，生意紅火，從早到晚，顧客絡繹不絕。
我也是這家店的常客。這里的價錢不見得比別處便宜多少，可生意卻是這一條街最好的，居住在這附近的老人都喜歡上這兒來吃飯。剛開始，我還在想他們是不是有什么專攻老年人的生意套路呀，可也沒見店里有過對老人的特別優惠。
一天，我剛進飯店坐下，看見一個老人，手里捏著一張發皺的 5 元紙幣，顫顫巍巍地走進來說：“來碗素面。”老板笑吟吟地盛了一大碗面，又舀了幾塊牛肉說：“周叔，今天牛肉面不好賣，剩得多了，倒了也可惜，給您多來一點兒。”老人一臉驚喜地道謝。一旁的我睜大雙眼，心想：這家店的牛肉面賣得極好，可謂招牌，怎么會剩下牛肉？我滿腹狐疑。
幾天后，出門碰上了熟識的王奶奶，我們一起來這家店吃早飯，我忍不住提起了上回的事情。
王奶奶語氣平淡地說：“這是常有的事。有的老人沒工作，或子女不孝順，吃不上熱飯，老板人厚道，能幫的就幫一把。”
“那生活條件好的老人，怎么也常來呢？”我追問道。
“也不為別的，就是圖個舒服。有不少吃飯的地方，口味好，裝修得也漂亮，大轉桌、紅木椅，可是人去了不自在。在這兒就不一樣，幾個老朋友一坐一上午，喝口粥聊聊天，別提多愜意了。”王奶奶微笑著，神色安然。
她一邊悠閑地吃著，一邊和我聊柴米油鹽，或講兒孫的近況。老板招待顧客的同時，不時還會插上一兩句：“是嗎，廣椒又漲價了？”“考上大學好啊，大學生有出息。”平常寡言木訥的老人來到這兒，都健談不少，聲如洪鐘，笑聲一片。這哪里是一個飯店，分明是一個親人歡聚的樂園啊！
老板瘦小的個頭，在我心中忽然高大起來。“陰功暗心修，善行長日積。”老板十年如一日的善行，讓這些孤獨的老人，在這里有了歡聲笑語，感受到了溫暖。
【名師點評】
一家老店生意出奇地好，“我”心生疑問，王奶奶的一番話道破玄機。
行文構思精巧，采用正面側面相結合的手法，寫老板與困難老人的言行，人物對話原汁原味。
結尾引用名言，增添文章的詩意與高度。
范文（三）
爸爸去哪兒了
“啪”的一聲，我把筆摔在了書上，“這題我不會，爸爸也不在家，不做了！”我氣鼓鼓地踢了桌子一腳，發泄著心中的委屈。
“哎呀，爸爸忙嘛，有飯局，推不掉啊。”媽媽伸手拍了拍我，安慰道。
“飯局飯局，飯局是他親兒子啊？他都多少天沒按時回家了！再不回來，我就……就不要他了！”我向媽媽發著牢騷。
圖片
媽媽笑了起來，突然眼睛一亮，開口說：“要不……我給你找個‘小時工爸爸’吧？讓他每天晚上準時來，可以和你一起討論問題，輔助你背單詞，幫你減輕學習負擔，行嗎？”
我嚇得幾乎從凳子上跳起來，腿還不小心被桌子撞了一下，我疼得齜牙咧嘴，一個勁兒地吸涼氣，“什么爸爸？爸爸難道還可以不滿意就退貨嗎？不能這樣！”不知道是急的還是疼的，眼淚花兒在眼睛里打轉，我腦海中浮現以往和爸爸一起的美好畫面：炎炎夏日里我們爺兒倆一起騎行追逐，燈光下伴著蟲鳴他認真溫和輔導我學習，他不厭其煩地囑咐我多吃點兒……
媽媽忙撫了撫我的頭說：“你這孩子，不換不換。不過，可不能再抱怨爸爸了啊！”我一陣猛點頭，放下心來。
本以為“小時工爸爸”這事兒就此打住，可過了幾天，沒想到……
“媽，我回來啦。呀，他是誰？”沙發上坐著一個男人，筆挺的身姿，寬厚的肩膀，根根直立的寸頭……電光火石間，我的腦瓜子里跳出一個問題：難不成，這就是傳說中的“小時工爸爸”？
不等媽媽介紹，我旋風一樣沖進臥室，哆嗦著從衣柜里拿出一個結實的吸塵器，準備把那“來路不明”的假爸爸轟出家門。
當我沖回客廳時，突然看見多日不見的真爸爸跨進了家門，一樣筆挺的身姿，寬厚的肩膀，根根直立的寸頭……我似乎感受到空氣中彌漫著硝煙的味道，“大戰”一觸即發啊！
“哈哈哈，你終于來我家了，虧我三番五次請你來幫我修修電腦，你這家伙怎么今天才來呀！”對著真爸爸那爽朗的笑聲，他倆緊緊握著手。
原來是爸爸的發小啊，我松了一口氣，虛驚一場。“你在那干什么？”爸爸轉過頭，一臉詫異地望著我。我“騰”地一下臉發燒了，把事情原委告訴了他們。
媽媽和“小時工爸爸”捂著肚子笑得前仰后合，而真爸爸卻長嘆一口氣，下定決心似的說：“以后下班我哪兒也不去了，就在家陪你。”
【名師點評】
本文作者設置了“爸爸下班后按時回家的問題能否解決”“‘小時工爸爸’是真請還是說說而已”這兩大問題，片段一側重提出問題，片段二側重回答問題，共同完成一篇好故事。
作者很善于“夸大其詞”、造氣氛，如，面對“來路不明”的假爸爸，“不等媽媽介紹，我旋風一樣沖進臥室，哆嗦著從衣柜里拿出一個結實的吸塵器，準備把那‘來路不明’的假爸爸轟出家門”，“沖”“哆嗦”“轟”等動詞讓人忍俊不禁。又比如，兩個打扮相似的男人相見，“我似乎感受到空氣中彌漫著硝煙的味道，‘大戰’一觸即發啊！”夸張中頗見趣味。
我們熟悉的各種事物，都可能引發故事，比如眼睛、頭發、嘴巴，比如校服、手機，又比如軍訓、旅游、社會實踐活動等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以《的故事》為題，寫篇作文。不少于600字。
提示:
1.先將題目補充完整，可以在橫線上填入諸如“頭發”“軍訓”“一張電影票”等詞語，再去寫故事。
2.可以先列一個提綱，把主要情節構思好，要讓情節有些波瀾。
3.要有合理的聯想與想象，使故事情節更加生動、曲折、感人。
寫好本題關鍵是要發揮聯想和想象編故事，就眼前熟悉的事物，“比如眼睛、頭發、嘴巴，比如校服、手機，又如軍訓、旅游、社會實踐活動，等等”，發揮想象編寫故事。
首先在自己的頭腦中搜索有生活經歷的故事，不管是涉及什么的，只要有一點“影子”，我們就可以抓住它，在此基礎上進行擴展聯想。這樣比從題目提示的那些方面中隨便抓一個就寫要更容易一些。當然，如果你是一個編故事高手，隨便什么都能編成一篇精彩故事，就不要太在意，可以按照提示1說的，信手拈來一個，先把題目補充完成即可寫下去。
范文（一）
基地的故事
在中小學生綜合實踐基地，每天都充滿了有趣的故事。
去了先分宿舍，10個人共處一室。廁所、浴室都是共用的，只能一個一個接著來。好不容易安頓好行李物品。我去上廁所，伸手開門，門把手一下就掉了。報告教官，教官不問三七二十一，就把我臭罵一頓。我沒用多大力啊？難道這門成精了？也學會碰瓷了？欺負我們新來乍到？
很快，舉行了開營儀式。聽了趙玉龍總教官的內務整理課程，發現這個總教官有個口頭禪，就是“到旗桿底下站著去！”后來，我們都喜歡說這句話了，這句話也成了我們口頭禪，被我們做成了表情包。
第一天晚上是我最難忘的，我們在綜合實踐樓站了整整兩個小時，聽教官講話。
“笑，就代表你浮（hú）躁。你浮（hú）躁，我就要練你！”這是教官王廷帥的話。王廷帥，確實“挺帥”，講的普通話簡直帥爆了。“在野外遇到熊，一定不能（léng）裝死（shǐ）。因為，熊只要輕輕一舔你的臉，就能（léng）舔下一塊肉（lòu）。”
老天，這普通話說的！沒毛病？哈哈哈，我們快憋爆了！怎么能不笑？
“笑什么？！三天下來，練得你們掉幾斤lòu，看你們還笑……”
哈哈，很多人已經張開口，閉不上了。
“立正！”教官一聲大吼，“站軍姿，十分鐘！有一個動的就全體加1分鐘，有一個笑的就加5分鐘，講話加10分鐘。好，現在開始！”
幾個男生擠眉弄眼，夸張地嘬嘴，壓低聲音，“豬漏、牛漏、裝屎……”教官離得遠，看不見聽不到，附近的人都聽得真真切切，有人怎么也控制不住笑……
——真是摧殘我們這些祖國的花朵啊！接連不斷的被加時間。說好的十分鐘站軍姿，硬是給加到了40分鐘。還好，最后教官開恩，讓我們欠下了23分鐘，提前回到了宿舍。幾乎累暈了！這是我印象最深的一晚上。
基地活動真是豐富多彩，有定向運動，攀巖，徒步，高樓逃生，野外急救，制作繩梯，制作擔架，篝火晚會等等。這五天的訓練里，本來開始的時候，我們要死要活想回家。結束的時候，我們都對這里產生了感情，都不想走了。
要是有機會的話，真想再來一次。
【名師點評】
本文講述參加中小學生綜合實踐基地訓練活動的經歷，重點講述基地遇到的有趣故事。全文語言輕松活潑，故事講述生動有趣，讀來讓人忍俊不禁。作者注意采用幽默風趣的語言，注意適當加工提煉，把平常普通的事也說得幽默搞笑。
范文（二）
校服的故事
課間十分鐘，學校操場上你來我往，乒乓球橫飛。
我和超姐玩球正酣，上課鈴聲悠悠響起。我一個箭步沖上樓梯，只聽“刺啦”一聲，一摸屁股，校服開線了，口子足有半尺長。雖然夏季校服的針線已經很密實，但抵不住青春之力的生拉硬拽。褲子開線多不雅，這可如何是好？來不及多想，我趕緊捂著屁股，躲躲閃閃地溜進了教室。我反常的舉動被同桌玲子發現了，得知我褲子開線，她笑得趴在桌子上。
玲子的笑聲引來了一片窺探的目光，幾個“好事者”蠢蠢欲動，幸好數學老師及時走進教室，才避免了一場惱人的風波。
終于挨到了下課，玲子建議我去找“老班”請假，回家換條褲子。可教室與“老班”的辦公室還間隔著幾個教室，我怎么走到辦公室？又怎么好意思說出口？更要命的是，下節課是體育課。這段時間，因為天氣炎熱，有些怕累怕熱的同學偷偷躲操，體育老師查人甚嚴。我讓玲子上體育課時，幫我找體育老師請病假，誰知體育老師不放心我一人在教室，還專門到教室關心我，詢問我身體哪里不舒服，要不要給家長打電話。我架不住老師的熱情，紅著臉在老師面前扭捏了半天，說了實話。
唉，可愛可親的校服，天天為我遮風擋雨的校服，今天讓我第一次這么為難。
中午放學鈴聲響起，滿校園都是人。我一個女孩子，穿著開線的校服，多不雅觀。這時，玲子給我出了一個主意，讓我把一個男生放在教室的秋季校服上衣穿上，擋住褲子的開線。這主意不錯，真沒想到這件因主人吹空調怕冷而備用的秋季校服竟還有如此妙用，我依計而行。
剛出教學樓門口，我這身完全不合身的穿著吸引了政教處主任的注意：“那個女同學，你過來……”我拽緊衣服，扭捏地走過去，憋紅了臉 說：“老 師， 您 找 我 有 事？”“啊，沒……沒事，天很熱，下午換上一件新的夏季校服。”主任好似看懂了什么，沒有直說。我心里好一陣感動。原來，同學們心目中那個不茍言笑的政教處主任還是一個如此溫柔、善解人意的男神。
回到家，一場危機終于化解。從這場危機中，我感受到了玲子的愛意、老師的善意。這個尷尬的校服事件讓我感動了一整個夏天。
【名師點評】
這是一篇構思新穎的作文。
文章以夏季校服為線索，講述了“我”上樓梯時，褲子開線，經歷一系列場景最終順利回到家的故事，字里行間滿是同學的關愛，體育老師的負責、慈愛，政教處主任的善解人意。
文章描寫細膩卻不失溫情，風趣幽默的語言，惟妙惟肖的心理刻畫，使人物形象呼之欲出。
范文（三）
書包的故事
在我的記憶里，祖母是一個不茍言笑的人。她從不和小孩子親近，總是板著一張臉。
我很害怕和她同桌吃飯，若是掉下一顆米粒，她一定是橫眉冷對，那如刀劍般鋒利的眼神迫使你不得不馬上夾起米粒送到嘴里。
這么一個沒有溫度的人，卻親手給我縫制了一個書包。布料厚厚的，用手摸上去，那種踏實感一下籠罩過來。布料里似乎還有青草和泥土的味道，感覺像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口氣都那么干凈純粹。
祖母每天都會在我和弟弟的書包里裝上各種各樣的吃食，什么炒熟的花生啊，烤得噴香的紅薯啊，洗得干干凈凈剁成小截的甘蔗啊……隨著季節的變化，書包里的吃食也不停地發生變化。這些吃食是不可以與人分享的，更是絲毫不得浪費，要不然，祖母會用鞭子輕輕抽打我們的屁股，咒罵我們的大方和傻氣。
記得那個盛夏，隔壁空置了很久的房子忽然傳出了鍋盆碗瓢的叮當聲。我和弟弟好奇地敲了敲那扇久閉的木門，一位頭發花白的老人牽著一個和我們年齡相仿的小女孩立在門后，她們的衣衫洗得發白，身子骨單薄得像一張紙。
我和弟弟怔住了，目光掃視了一下她們收拾干凈的屋子，屋子里空空如也，雖然是夏天，但卻讓人感到冷清，沒有一點人氣。
祖母叫嚷了：“小兔崽子們，回屋！”我和弟弟慌忙奔回了家。祖母在她的小菜園里，忙著她的農活兒，我和弟弟大氣都不敢出，連忙蹲下身來，幫忙拔草。只見祖母瞅瞅隔壁家，沒有說話，卻聽得一聲悠長的嘆息藤蔓般地在心頭爬，也無奈，也傷感。
第二天清早去上學，祖母將書包遞給我。書包鼓鼓的，打開一看，兩個玉米棒子用塑料袋裝好靜靜地躺在書包里。早餐就是玉米棒啊，祖母是不是犯糊涂了？我朝弟弟擠了擠眼睛，然后一溜煙地跑了。
我們沒有一口氣跑到學校，而是拐了一個彎，跑到隔壁家的后門口，悄悄地放下了兩個玉米棒，然后再奔向學校。
很奇怪，晚上回來祖母沒有詢問那兩個玉米棒子是不是進了我們的小肚子，她忙著劈柴、擔水……
第二天，祖母遞過來的書包還是沉甸甸的，弟弟摸摸書包，聞聞，歡呼著：“今天嘴巴過癮了！”我們迎著朝陽，一蹦一跳地走在田埂上，感覺自己的影子消失在祖母的目光里，然后轉個彎，折回來，把那些雞蛋呀、豌豆啊輕輕放在隔壁的窗臺上，含著笑離開。
祖母依然沒有詢問吃食的去處，她尋野菜，打豬草，和面，搟面，包餃子……是無暇過問嗎？
就這樣，書包里的吃食每天都變著花樣，書包的重量只增不減。我們一直以為祖母不知道這書包里的秘密，我們嚴守著這個秘密，每天都要背著沉甸甸的書包跑出祖母的視線，然后再折回來把吃食放在隔壁家的窗臺上。
長大后，有一天我和弟弟偶然談起書包的秘密，剎那間醒悟：祖母才是制造這個秘密的人！那一刻，我倆都無語凝噎……
【名師點評】
文章似一篇傳奇，開篇寫了祖母身上的“極冷”與“極暖”：她一方面不茍言笑成天板著一張臉，眼神刀鋒般鋒利；另一方面卻給“我”縫了厚實溫暖的書包，還每天在我們的書包里裝上零食。這樣的人物形象使得故事開篇就充滿了張力，令讀者充滿期待。
接著，作者筆鋒一轉，去寫隔壁新搬來的鄰居祖孫倆，只用“單薄得像一張紙”“屋子里空空如也”便含蓄地交代了這祖孫倆境況的窘迫。接下來，便繼續寫書包，準確地說，是寫零食包，因為這個書包里每天都裝著沉甸甸的吃食，姐弟倆每天都在給隔壁的祖孫倆運送著糧食。這一節，作者用“跑”“跳”“蹦”等動詞寫得含蓄而歡快，這歡快既有助人的快樂，又有瞞住了祖母守住了秘密的快樂，童心躍動。
結尾處，則用“長大后”輕輕一轉，“祖母才是制造這個秘密的人”，當年自以為聰明的行為，祖母的淳厚無聲的善良慈愛，在此處匯聚成感情的巨浪，動人心魄。

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