資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《杜鵑圓舞曲》教案
一、教學目標：
審美感知目標：
通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。
音樂表現目標：
讓學生了解、感受手風琴在音樂表現中的音色特點和表現力。
創意實踐目標：
鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。
文化理解目標：
通過學習外國作品，了解管弦樂的配置和各種樂器的音色，讓學生對管弦樂產生濃厚的興趣。
二、教學重難點
重點：感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現樂曲。
難點：感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。
三、教學過程：
導入：
春天來了！你聽到了什么？看到什么？讓我們隨著音樂表現出來吧！播放音樂和圖片。
是誰唱著美妙的歌聲飛來了？它是邁著怎么樣腳步來的？你聽到它的叫聲了嗎？
布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們要學的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》
新課呈現：
你聽到樂曲中“杜鵑”的叫聲了嗎？讓我們隨著音樂模仿一下吧。播放音樂。
圓舞曲，也稱“華爾茲” ，是由奧地利民間“蘭得勒舞曲” 發展而來的一種三拍子舞蹈。舞時兩人成對旋轉，速度較快，節奏明確，旋律流暢，情緒熱烈。
這樣曲調優美，形象生動的音樂。你聽出來是有什么樂器演奏的？你知道它是哪位偉大的音樂家創作的？
管弦樂 （挪威） 約納森
（4）《杜鵑圓舞曲》是由挪威作曲家約翰·埃曼努埃爾 ·約納森(1886～1956)創作的作品。曾在德國學習音樂。
（5）帶著問題去聆聽：
聆聽曲子是幾拍子的？樂曲可以分為幾部分？樂曲是三拍子的，可以分為三部分
說一說聽完曲子帶給你的感受？歡快動人，心情愉悅
樂理小知識：
三拍子的強弱關系為：強弱弱
打拍手勢為
聆聽主題一
說一說我們欣賞的是什么樂器演奏的？
長笛是現代管弦樂和室內樂中主要的高音旋律樂器。外型為一根開有數個音孔的圓柱型長管,長笛的音色就比較明亮寬廣 。
（8）主題二
樂曲的情緒是怎樣的？這段音樂讓你想到了什么？你能用動作來表現么？
表示長長的顫音，就像湖面小小的波浪一樣
（9）主題三
哪種圖譜符合這段樂曲的旋律？
這段樂曲能讓你想到么？
聽課本中的音樂，根據不同段落音樂的特點設計動作，跟隨音樂舞蹈吧。
三、教學延伸：
1. 收集優美的歌（樂）曲、詩歌、兒歌等獻給春天、打扮春天。
2. 讓學生嘗試創作一段簡單的圓舞曲，體驗音樂創作的樂趣。
教學反思：
在教學過程中，要注重引導學生感受樂曲的情緒和節奏，讓學生通過聽辨和表現來深入理解樂曲。同時，要充分發揮學生的想象力和創造力，讓學生在音樂實踐中體驗音樂的魅力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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律動
春天來了！你聽到了什么？看到什么？
讓我們隨著音樂表現出來吧！
請問：
1、是誰唱著美妙的歌聲飛來了？
2、它是邁著怎么樣腳步來的？
3、你聽到它的叫聲了嗎？
杜鵑 （布谷鳥）
杜鵑圓舞曲
（管弦樂）
[瑞典] 約納森 曲
你聽到樂曲中“杜鵑”的叫聲了嗎？讓我們隨著音樂模仿一下吧。
音樂常識
圓舞曲
　 圓舞曲，也稱“華爾茲” ，是由奧地利民間“蘭得勒舞曲” 發展而來的一種三拍子舞蹈。舞時兩人成對旋轉，速度較快，節奏明確，旋律流暢，情緒熱烈。
這樣曲調優美，形象生動的音樂
你聽出來是有什么樂器演奏的？
你知道它是哪位偉大的音樂家創作的？
（挪威） 約納森
管弦樂
《杜鵑圓舞曲》是由挪威作曲家約翰·埃曼努埃爾 ·約納森(1886～1956)創作的作品。曾在德國學習音樂。
帶著問題去聆聽：
聆聽曲子是幾拍子的？樂曲可以分為幾部分？
1、
說一說聽完曲子帶給你的感受？
2、
樂曲是三拍子的，可以分為三部分
歡快動人，心情愉悅
樂理小知識：
1. 三拍子的強弱關系為：強弱弱
2. 打拍手勢為：
聆聽主題一
說一說我們欣賞的是什么樂器演奏的？
長笛是現代管弦樂和室內樂中主要的高音旋律樂器。外型為一根開有數個音孔的圓柱型長管,長笛的音色就比較明亮寬廣 。
主題二
主題三
1.哪種圖譜符合這段樂曲的旋律？
2.這段樂曲能讓你想到么？
杜鵑圓舞曲
聽課本中的音樂，根據不同段落音樂的特點設計動作，跟隨音樂舞蹈吧。
1
2
3
采集與分享
收集優美的歌（樂）曲、詩歌、兒歌等獻給春天、打扮春天。

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