資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《觀察系統》教學設計
課題 第3課 觀察系統 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 五下
教材分析 本課是浙教版（2023）小學五年級下冊第3課 《觀察系統》，主要學習內容為1.熱成像系統。2.分析系統的組成。系統相關知識學生在前一節課中已經接觸，本次課是系統的進一步學習，內容為生活中常見設備，但是系統的組成及其關聯比較抽象，因此需要結合現實生活引導學生學習，從看得見的系統循序漸進到系統的組成與關聯。學生結合生活學習情景，學習熱成像系統。分析系統的組成。學習分析系統的組成是信息素養的關鍵體現。熱成像系統，分析系統的組成是重點，更能體現信息科技的核心的素養。
核心素養目標 信息意識：學生通過熱成像系統，分析系統的組成對社會發展和人們生活的影響，規范第進行網絡信息交流。計算思維：了解熱成像系統，分析系統的組成內在關系。3.數字化學習和創新：學生借助熱成像系統，分析系統的組成，感受應用信息科技，體驗傳播的優勢。4.信息社會責任：學生通過學習熱成像系統，分析系統的組成，感受信息魅力，使用社會公認的行為規范進行網絡交流，提高互聯網法律法規意識。
重點 1.熱成像系統，2.分析系統的組成
難點 熱成像系統，2.分析系統的組成
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一.導入新課 視頻導入（見同步課件）觀看視頻，你發現了什么？觀看結束授請學生代表回答。今天我們一起來學習《觀察系統》。 看、聽、思考、回答 通過思考，發表言論，引發學生思考，引入課題，激發了學生的學習興趣。
二.建構新知 （一）小組討論：為了更好開展疫情防控，很多學校都安裝了熱成像測溫系統進行人員入校的體溫檢測。熱成像測溫系統有哪些部分組成？觀察身邊的系統1.熱成效測溫系統的基本組成2.熱像儀3.黑體4.控制計算機5.音響6.顯示器7.熱成像測溫系統微課視頻（三）熱成像測溫系統的應用（四）熱成像測溫系統的框圖 觀看觀察 操作思考發言觀看、思考學生進行操作，教師巡堂指導，并引導學生之間的互助。分享交流收集經驗。 學生通過觀看，思考，討論，了解圖片，文字，音頻轉換成計算機存儲的數字，達到教學目標，提高信息意識，增強社會信息責任。學生通過4個活動，討論，思考，動手練習等，增強信息保護意識，提高對信息價值的判斷力，學生能有意識地遵循網絡法律法規，實現信息科技核心素養育人目標。 通過思考分享，等級評星環節，實現以評促教，以評促學，體現教——學——評一致性。
三.課堂練習 列舉校園里的系統，說一說它是由哪些部分組成，每一個部分的功能，并嘗試用框圖進行描述。 思考答題 培養學生數字化學習與創新
四.課堂小結 今天這節課我們學會了什么？老師用擊鼓傳花隨機抽取一名同學來總結一下?？纯凑l是幸運者。學生回答，老師補充總結。 學生記錄自己的收獲和體會 通過學生回顧本節課所學，達到深化提高目的。
五.板書 觀察系統熱成像系統。分析系統的組成 看，讀 學會學會總結，看目錄，快速獲取信息的好習慣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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