資源簡介

《 心理健康與職業生涯 》課程教案
課題 第三單元 第7課 珍視親情，學會感恩 課時 2課時
教學 目標 1.了解親子關系的不同類型及其成因，感悟親情對自我健康成長和未來發展的重要作用。 2. 學會理解、尊重父母和其他長輩，正確看待和處理親子沖突，提高維系和諧親子關系的能力。 3. 掌握感恩父母的方法，逐步養成感恩的品質，能夠珍惜親情，以實際行動感恩父母和其他長輩。
教學重點 感悟親情對自我健康成長和未來發展的重要作用。
教學難點 學會化解親子沖突，掌握感恩父母的方法。
思政融入 感學會恩父母，才能成為一個有愛的人，一個對社會來說溫暖的人。
教學方法 講授、舉例法、對比法、小組討論、角色扮演等
教學準備 1、做好學情分析；2、制作多媒體課件；3、收集“我和爸爸媽媽”的照片
教學過程 詳見附件教學流程設計
課后作業 完成課本P59和P62的啟思導行；根據每個班級的實際情況完成本課學習用書的練習。
教學附件 PPT
課 后 反 思
珍視親情，學會感恩 課題教學流程設計與分析
一、導入： 1、思考并討論：誰是你生命中最重要的人？ ①父母 ②兄弟姐妹 ③老師 ④同學、朋友 ⑤其他 2、引出什么是感恩： “感恩”是人世間永恒的美德，是人人都應堅守的道德準則，也是人之常情，更是做人的起碼修養，“感恩”更是一種歷久彌新的精神造產，是人類精神的滋養劑讓人類的精神走向高雅與偉大! 凡事感恩，學會感恩。感恩是一種文明，感恩是一種素質感恩是一種品質。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。 二、第一部分：濃濃親情，相伴一生 1、觀看視頻《光之塔》，該片講述了出國游子的心情與對父母的感謝之情的故事。 孩子總有一天要奔赴遠方，一如父親年輕時那樣，不變的只有守護了一代又一代游子的燈塔，放溢著溫暖的光芒。深刻地詮釋了感恩教育的內涵，父親為兒子付出了巨大的努力和犧牲，這讓我們意識到父母的付出是如此寶貴和偉大。我們應該珍惜并感激父母的養育之恩，用感恩的心態去面對他們的付出。 2、回憶思考：父母的偉大之處 3、回顧【唐】孟郊的游子吟，感受一下古人對于母愛的理解和感受 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。 4、通過三張圖來了解一下親子依戀的三種種較普遍的依戀形式。 安全型依戀/矛盾型依戀/回避型依戀/（混合型依戀：作為補充介紹一下） 5、四種父母的教養方式 專制型/權威型/忽視型/放縱型等四種教養方式的兩個維度的意義以及四個教養方式的區別. 三、第二部分：理解父母,感恩父母 1、反思園：通過10個問題來反思自己對父母的了解程度。 ① 你經常對父母說的話是什么？
② 你有大聲對父母說話嗎？ ③ 你有經常對父母不理不睬嗎？ ④ 你經常對父母發脾氣嗎？ ⑤ 你有經常和父母談心嗎？ ⑥ 你有經常抱怨父母的嘮叨嗎？ 2、關愛麻木 舉例：一個女孩和母親吵架賭氣離家。在外逛了一天，直到肚子很餓了，她才來到一個面攤，卻發現忘記帶錢了。好心的面攤老板免費煮了一碗面給她。女孩感激地說：“我們又不認識，你就對我這么好！可是我媽媽，竟然對我那么絕情……” 面攤老板說：“我才煮一碗面給你吃，你就這么感激我，你媽幫你煮了十幾年飯，你不是更應感激嗎？” 女孩一聽，整個人愣住了！ 師小結：有時候，我們很容易對別人給予的小惠「感激不盡」，卻對父母、親人，一輩子的似海恩情熟視無睹，未曾感念過！ 3、理解父母——愛的天平 師：讓我們把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請你加重砝碼。 4、我對父母的了解 師：請你如實回答： ① 你父母親的生日是_____________ ② 你父母親的年齡是_____________ ③ 你父母親的身高是_____________ ④ 你父母親穿_____________碼鞋 ⑤ 你父母親喜歡顏色是_____________ ⑥ 你父母親喜歡食物是_____________ ⑦ 你父母親喜歡的日常消遣活動_____________ ⑧ 你父母親喜歡做的運動是_____________ ⑨ 你媽媽經常用來教育你的口頭禪是_____________ 師小結：有心的同學可以把管案寫在一張紙寄給你父母。評分答對6題以下的請你以后多與父母溝通。 5、大聲對父母說 親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一次感謝，他們便會覺得滿足。不要認為父母是理所當然幫我們做任何事情，別再貪得無厭的索求他們的付出。 我們感恩父母，他們給予我們生命。我們感恩父母，他們給予我們幸福生活。我們感恩父母，他們引領我們健康成長。 今天我們要真誠地、大聲地對父母說一聲： “爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了” 6、愛的療傷 本課涉及到的親情，特別是父母的愛這部分內容對一些從小到大缺失父母愛的學生來說可能是一個隱痛，因此特地設置這個環節，替這部分同學“療傷”。 師：就算再健康的家庭也會出現父母有做的不夠的地方，無論他們給你什么，但都是他們目前來說最好的東西了，或許他們自己也是受害者或不懂，不論父母對你怎樣，我們要做家庭問題的終結者，這樣我們才能進入良性循環！ 生齊讀：“不論我的父母曾經對我做過什么或沒做什么，我選擇從現在起承擔自己的人生責任！” 專根據情緒所引發的行為或行為的結果的好壞，將情緒劃分為積極情緒、消極情緒兩大類。 【補充說明】有些負面情緒也會有它存在的作用，比如對威脅能產生恐懼情緒的生物，生存下來的幾率，遠高于傻吃迷糊睡、對風險無動于衷的生物！不夸張的說，如果人類沒有負面情緒，現代人類社會將不復存在。所以我們得承認負面情緒的存在價值，但同時也要管理好自己的負面情緒，如果管理不好，負面情緒可能就會影響我們的身體健康。 四、課堂小結，布置作業 教師總結本課要點，引導學生分享收獲或感想；指導學生在課后完成學生用書“我來檢查”欄目中與第二框有關的內容，以及“我要行動”欄目活動任務。教師要鼓勵學生在日常生活中堅持實踐“愛的表達手冊”，向家人表達自己的愛。

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