資源簡介

課題 細胞的生活
來源 人教版七年級生物上冊
課型 新授課 授課對象 初一
目標確立依據 課標分析 一、課標摘錄 內容要求： 1.1.4 細胞不同結構的功能各不相同，共同完成細胞的各項生命活動 1.1.5 細胞核是遺傳信息庫 想一想議一議 解決大面積燒傷病人的植皮難題 資料分析小羊多莉的身世 學業要求：運用示意圖或模型等方式，展示和說明細胞各結構的功能及其相互關系。 生命觀念：結構和功能觀，物質與能量觀 科學思維：演繹（克隆羊多莉），分析（燒傷病人植皮，人造皮怎樣培養？需要什么營養物質？） 探究實踐：花生種子的燃燒屬于探究物質當中的成分，但是問題是老師提出的，結論是老師給出的。 態度責任：社會責任是指基于對生物學的認識及對科學技術社會環境相互關系的理解，參與個人和社會事務的討論，作出理性解釋和判斷，解決生產生活問題的責任擔當和能力。 社會話題有克隆動物為什么會生病？克隆人為什么不可以？ 二、課標分解 學生學什么： 課標中《細胞不同結構的功能各不相同，共同完成細胞的各項生命活動， 細胞核是遺傳信息庫》是兩個內容。是在學習細胞結構的基礎上進行的。內容之一是細胞膜、葉綠體、線粒體的結構和功能。是第一課時的內容。第二課時是關于細胞核的內容。學生需要通過多莉羊的例子來分析出細胞核的功能。 學生學到什么程度： “運用”是獨立操作水平的要求，即需要獨立完成操作。 學生怎么學： 運用“細胞膜控制物質進出細胞示意圖”來解釋細胞膜具有控制物質進出的功能。 閱讀資料分析，演繹小羊多莉的出生過程，說明細胞核是控制著生物的發展與和遺傳。 通過糖溶解在水中來理解物質是由分子構成。 觀察花生燃燒實驗，說出物質由有機物和無機物組成，燃燒的是有機物。灰燼是無機鹽。
教材分析 1.通過想一想，議一議給出一個情境，讓同學們思考怎么讓人造皮保持活性？ 2.通過對比生物的生活和細胞的生活，來說明細胞同樣需要物質和能量。物質是分為有機物和無機物，物質是由分子構成。 3.通過細胞膜控制物質進出細胞的模式圖來說明細胞膜的功能。 4.通過汽車加油對比細胞需要能量來說明線粒體的功能。能量的轉變的特性以及葉綠體的功能。 5.用小羊多莉來引出細胞核的功能。
學情分析 學生在前三節已經認識了細胞的結構。 學生不太理解細胞的生活需要物質和能量以及信息的交流。
學習目標 能夠運用細胞膜控制物質進出的模式圖來說明細胞膜的功能。 對比汽車發動機加油和細胞生活所需要能量說出線粒體是能量轉換器。 通過資料閱讀說出葉綠體的功能。 通過分析資料“小羊多莉”來說明 細胞核是生物遺傳和發育的控制中心。
重難點 能夠運用細胞膜控制物質進出的模式圖來說明細胞膜的功能。
教學過程
教學環節 一、回顧舊知 二、導入新課 教學活動 動物細胞核植物細胞的結構有哪些異同？ 為解決大面積燒傷病人的植皮難題，科學家研制出人造皮，研制過程中就需要將人的皮膚細胞置于培養瓶中進行培養。 怎樣才能讓培養瓶中的這些細胞活下去呢？應該向培養瓶中加入哪些物質？ 評估要點 動植物細胞的結構
三、呈現目標 略
學生提出問題（個人、小組、班級） 一、細胞的生活需要物質和能量（板書） 任務一 1、閱讀資料說出細胞中的物質分為兩大類，分別是有機物和無機物以及區別。能說出有機物和無機物的種類。燃燒小麥種子，識別燃燒后的物質和剩余的灰燼分別是有機物和無機物。 2、做蔗糖溶解實驗來理解物質是由分子構成的。 3、閱讀51頁內容，分析細胞膜控制物質進出細胞示意圖。說出細胞生活需要的物質進入細胞，一些不需要的或者有害的物質排出細胞。 任務二 閱讀教材內容P51--P52頁，說出細胞中的能量來自于食物，能量有不同的存在形式。葉綠體能將光能轉化成化學能存于有機物中。線粒體可以將化學能轉化成其他形式的能量。 二、細胞核是控制中心 任務三 閱讀資料P53頁《小羊多莉的身世》，分析小羊多莉像B羊的原因。閱讀材料說出細胞有控制生物的發育和遺傳的重要功能是由于細胞核中的脫氧核糖核酸DNA上有指導生物發育的全部信息。 學生能說出有機物和無機物的區別。能進行實驗，識別有機物和無機物中的無機鹽。 總結出細胞膜的功能 是控制物質的進出 說出細胞中有兩個能量轉換器，植物體有兩個能量轉換器。動物體有一個能量轉換器。 說出細胞核的功能是控制生物的遺傳和發育。
評價 評價方式： 1.學生能夠運用細胞膜控制物質進出的模式圖來說明細胞膜的功能是能夠控制物質的進出。 2.對比汽車發動機加油和細胞生活所需要能量說出線粒體是能量轉換器，并且能夠將化學能轉化為其他形式的能量。 3.通過資料閱讀說出葉綠體的功能是將光能轉化為化學能。 4.通過分析資料“小羊多莉”，能說出細胞核是生物遺傳和發育的控制中心。
板書設計 細胞的生活 細胞的生活需要 物質 能量和 信息 物質：有機物（糖類，蛋白質，脂質，核酸）無機物（水，無機鹽，氧） 細胞膜：控制物質進出 能量：葉綠體（光能 化學能） 線粒體（化學能 其他形式的能量） 能量轉換器 信息：細胞核控制生物的遺傳和發育
作業
課后反思 本節課亮點： 1.通過蔗糖溶解實驗來說明物質是由分子構成，很直觀。學生能夠理解。 2.通過燃燒實驗學生初步理解了有機物和無機物。 3.通過分析模式圖學生加深了細胞膜的功能。 4.通過小羊多莉的身世的資料分析和演繹，分析出細胞核的功能。 本節課的不足以及待優化點： 在理解能量轉化器時學生比較困難。講的比較復雜了。沒有用學生簡單易懂的方式講解。 時間緊，做的練習題比較少。

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