資源簡介

(共21張PPT)
第四課
長鼻子
同學們，動物園里都有哪些動物呢？
同學們，哪種動物的體型最大呢？
誰能模仿一下大象的樣子？
歌曲
《可愛的小象》
初步聆聽，感受情緒
下面請同學們聽一聽這首歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲描繪了怎樣的畫面？
初步聆聽，感受情緒
《可愛的小象》作者用傣家音樂元素,以傣族吉祥物“象”為主題,創作了由四個樂句構成的結構規整的,一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍，F大調。旋律柔美流暢,具有濃郁的少數民族風格特點。
下面請同學們朗誦一下歌詞
初步聆聽，感受情緒
歌詞講了什么？
初步聆聽，感受情緒
歌詞用兒童的語言描述了小象可愛的樣子和走路的樣子，下面請同學們跟著老師帶著節奏朗誦一遍
初步聆聽，感受情緒
走進音樂，分句教唱
下面請同學們跟著鋼琴學唱一下簡譜，我們先學唱第一句
下面請同學們跟著鋼琴學唱第二句
走進音樂，分句教唱
下面請同學們跟著鋼琴學唱第三句
走進音樂，分句教唱
下面請同學們跟著鋼琴學唱第四句
走進音樂，分句教唱
整體演唱
同學們，下面我們請同學們上臺利用三角體和鈴鼓為歌曲伴奏，并找同學上臺模仿大象
同學們，下面我們欣賞一下歌曲？
同學們聽了這首歌曲有什么感受？
謝謝欣賞
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版一年級下冊第4課《長鼻子》第1課時《可愛的小象》
【教材分析】
《可愛的小象》是人音版一年級下冊第4課《長鼻子》第1課時唱歌課。《可愛的小象》作者用傣家音樂元素,以傣族吉祥物“象”為主題,創作了由四個樂句構成的結構規整的,一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍，F大調。旋律柔美流暢,具有濃郁的少數民族風格特點。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂的快樂、活潑和表現大象的形象
(二)藝術表現
能跟著鋼琴正確的演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏
(三)創意實踐
能用簡單的拍手、跺腳等肢體動作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生合作精神、增進友誼，激發學生參與各項音樂活動的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能唱好歌曲
2、感受旋律的特點
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
2、能用拍手、跺腳為歌曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，動物園里都有哪些動物呢？
預設：回答問題
教師: 同學們，哪種動物的體型最大呢？
預設：回答問題
教師：誰能模仿一下大象的樣子？
預設：回答問題
教師：今天，我們學習的這首歌曲的名字叫作《可愛的小象》。書寫板書《可愛的小象》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：下面請同學們聽一聽這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放歌曲）
預設：聆聽歌曲并回答問題
教師：歌曲描繪了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《可愛的小象》作者用傣家音樂元素,以傣族吉祥物“象”為主題,創作了由四個樂句構成的結構規整的,一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍，F大調。旋律柔美流暢,具有濃郁的少數民族風格特點。
教師：下面請同學們朗誦一下歌詞
預設：朗誦
教師：歌詞講了什么？
預設：回答問題
教師：歌詞用兒童的語言描述了小象可愛的樣子和走路的樣子，下面請同學們跟著老師帶著節奏朗誦一遍
預設：跟著老師朗誦
（二）走進音樂，分句教唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱一下簡譜，我們先學唱第一句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第二句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第三句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第四句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面我們邊唱邊律動
預設：表演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面我們請同學們上臺利用三角體和鈴鼓為歌曲伴奏，并找同學上臺模仿大象
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下歌曲？
預設：欣賞視頻
教師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養學生合作精神、增進友誼，激發學生參與各項音樂活動的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《可愛的小象》
1=F 2/4 稍慢 柔美地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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