資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版一年級(jí)下冊(cè)第四課《長(zhǎng)鼻子》第2課時(shí)《小象》
【教材分析】
《小象》是人音版一年級(jí)下冊(cè)第四課《長(zhǎng)鼻子》第2課時(shí)欣賞課。《小象》是美國(guó)亨利 曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。同時(shí)，一年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過樂曲的情緒和樂器的音色以及作品表現(xiàn)的形象
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能簡(jiǎn)單的分析作品
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作去表現(xiàn)歌曲
（四）文化理解
通過演唱、欣賞表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)愛的情懷。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，感受不同的音樂情緒。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能簡(jiǎn)單的分析作品，感受作品中小象的形象
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作去表現(xiàn)歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：嘴上安鉤子,頭上掛扇子,四根粗柱子,拖條細(xì)繩子。 (打一動(dòng)物) 同學(xué)們,你們猜猜吧？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：大象是怎樣行走的，誰能模仿一下呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首作品的名字《小象》，書寫板書《小象》。（播放歌曲）
【設(shè)計(jì)意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，感受音樂
教師：聆聽音樂，聽一聽作品的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：作品中表現(xiàn)了大象怎樣的形象？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：樂曲中你聽到了哪些樂器的聲音？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《小象》是美國(guó)亨利 曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。樂曲中出現(xiàn)了弦樂器和木管的聲音。
下面我們聆聽A段
1.聽聽這段音樂表現(xiàn)了大象在做什么？
2.它是怎樣走路的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲首先出現(xiàn)的是小象蹣跚行進(jìn)的主題:
下面我們模擬大象表現(xiàn)音樂
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
教師：下面聆聽B主題
1.聽聽這段主題與第一主題有什么不同？
2.你能想象大象在干什么？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：接著弦樂齊奏主題,表現(xiàn)了小象可愛溫柔的性格,接著好像出現(xiàn)了象媽媽的召喚。下面我們邊聽音樂邊做聲勢(shì)動(dòng)作
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
教師：下面聆聽主題第三部分，聽聽這段音樂你們熟悉嗎？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：然后,木管樂器再現(xiàn)了第一部分主題,樂曲統(tǒng)一完整。似乎小象愉快地回到了象媽媽身邊。
下面我們邊聽音樂邊利用樂器伴奏。
預(yù)設(shè)：樂器伴奏
教師：下面我們完整欣賞
預(yù)設(shè)：欣賞
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面上臺(tái)邊第一部分模擬，第二部分聲勢(shì)動(dòng)作，第三部分用樂器伴奏表現(xiàn)音樂
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計(jì)意圖：通過演唱、欣賞表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)愛的情懷。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，感受不同的音樂情緒。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《小象》
A+B+A'
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
第四課
長(zhǎng)鼻子
嘴上安鉤子,頭上掛扇子,四根粗柱子,拖條細(xì)繩子。
(打一動(dòng)物)
大象是怎樣行走的，誰能模仿一下呢？
作品
《小象》
聆聽音樂，聽一聽作品的情緒是怎樣的？
作品中表現(xiàn)了大象怎樣的形象？
樂曲中你聽到了哪些樂器的聲音？
《小象》是美國(guó)亨利 曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。樂曲中出現(xiàn)了弦樂器和木管的聲音。
下面我們聆聽A段
1.聽聽這段音樂表現(xiàn)了大象在做什么？
2.它是怎樣走路的？
樂曲首先出現(xiàn)的是小象蹣跚行進(jìn)的主題,
下面我們模擬大象表現(xiàn)音樂
下面聆聽B主題
1.聽聽這段主題與第一主題有什么不同？
2.你能想象大象在干什么？
接著弦樂齊奏主題,表現(xiàn)了小象可愛溫柔的性格,接著好像出現(xiàn)了象媽媽的召喚。下面我們邊聽音樂邊做聲勢(shì)動(dòng)作
下面聆聽主題第三部分，聽聽這段音樂你們熟悉嗎？
然后,木管樂器再現(xiàn)了第一部分主題,樂曲統(tǒng)一完整。似乎小象愉快地回到了象媽媽身邊。
下面我們邊聽音樂邊利用樂器伴奏。
完整欣賞
下面上臺(tái)邊第一部分模擬，第二部分聲勢(shì)動(dòng)作，第三部分用樂器伴奏表現(xiàn)音樂
下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞視頻
謝謝
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