資源簡介

《電流與電壓、電阻的關系》說課稿
說教材
《電流與電壓、電阻的關系》位于浙教版八年級上冊第四單元第7節，是在學習完電流、電壓、電阻后對三者關系的探究，引出了歐姆定律，也是為后一節的電路分析與應用的鋪墊，在電學學習中起著承上啟下的作用。本節課將分為兩個課時進行，第一課時是歐姆定律得出，第二課時是歐姆定律的應用。
說學情
八年級是形象思維轉向抽象思維的關鍵期，形式運算階段的學生已經開始嘗試尋找變量間的關系，這能有效地鍛煉學生的科學思維。
說目標
綜合新課標和科學學科核心素養的要求，本節課要完成以下4個目標，（1）科學觀念：通過實驗探究電流與電壓、電阻的關系，理解歐姆定律，并解決簡單的電學問題，逐步建立起物質間相互作用的觀念（重點）；（2）科學思維：能對問題進行遷移，用滑動變阻器改變電流（難點）；在面對多個變量時，能處理變量間的關系，應用控制變量法設計實驗方案；（3）探究實踐：通過實驗操作，進一步強化實踐能力，并能規范處理數據，找出電流與電阻和電壓的關系；（4）情感態度：能體會歐姆發現定律的艱辛的不易。
說教法和說學法
本節課采用啟發式、實驗探究式教學法，教師進行啟發、提問，學生能在教師的指導下進行探究、實踐、得出結論。
說教學過程
本節課共分為三個環節，分別為:探究電流與電壓的關系、電流與電阻的關系、歐姆定律。首先為了啟發學生用滑動變阻器改變電流設計了一個活動，分析手電筒的電路組成，連接手電筒的電路圖，測量燈泡電流，提出“如何改變手電筒亮度”，讓學生得出兩條路徑，分別為改變電源電壓和加入滑動變阻器，通過操作發現路徑二更方便，以此來解決本節課的思維難點。進而引出 “電流與電壓和電阻有什么關系呢？”的中心任務，目的是激活學生的舊知，讓學生進行猜想并提供依據。為了驗證猜想，需要分別進行實驗。
實驗一是尋找電流與電壓的關系，則需要控制電阻不變。有了前面的鋪墊，學生已經知道如何改變電路電流，進而讓學生自己設計出電路圖，教師選擇兩個典型案例進行點評，有采用小燈泡作為用電器的，則提示學生小燈泡溫度改變會導致其電阻的改變，所以要更換成電阻不變的定值電阻，最后統一電路圖和數據記錄表，指導學生進行實驗和數據分析，發現電流和電壓并非是嚴格意義上的正比例關系，引導學生理解實驗誤差的存在和處理，嘗試在直角坐標系中表示出通過同一電阻時電流與電壓的關系。
實驗二是尋找電流與電阻的關系，要保持電阻兩端電壓不變，此時則需要更換定值電阻，過程與實驗一相同，得出實驗結果發現電壓一定時，通過電阻的電流與電阻成反比。
最后綜合兩條結論，進而介紹歐姆定律和歐姆的成長經歷，體會歐姆定律發現之不易。
說評價
在學生實驗過程中可以用PTA量表進行自評和他評，主要用于學生反思和規范實驗操作過程。
說板書設計
板書能簡明表達出本節課的重點，主要體現實驗電路設計圖、兩次實驗的結論和最后歐姆定律的得出。

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