資源簡介

溫度與溫度計
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：理解溫度的概念，掌握溫度計的使用方法，能正確讀出溫度計的示數(shù)。
2. 過程與方法：通過觀察和實驗活動，學(xué)會利用溫度計測量溫度，培養(yǎng)觀察、實驗及操作能力。
3. 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生活中物理現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重難點：
重點：理解溫度的概念，學(xué)會正確使用溫度計。
難點：溫度計的精確讀數(shù)及攝氏溫度與熱力學(xué)溫度的轉(zhuǎn)換。
教學(xué)準(zhǔn)備：
熱水瓶、冷水瓶、實驗用溫度計若干、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師出示一杯熱水和一杯冷水，提問：“這兩杯水有什么不同？”（預(yù)期學(xué)生回答：一杯熱，一杯冷。）
2. 教師追問：“你是如何判斷出來的？”（預(yù)期學(xué)生回答：觸摸感受。）
3. 引出新課：“我們的這種感覺叫做‘溫度’，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)溫度的知識，并且了解一種測量溫度的工具——溫度計。”
二、新課學(xué)習(xí)
1. 溫度的概念
定義溫度：表示物體冷熱程度的物理量。
介紹溫度的微觀解釋：分子無規(guī)則熱運動的劇烈程度。
2. 溫度計的介紹
構(gòu)造：玻璃管、液體（如汞、酒精等）、刻度。
工作原理：利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)。
3. 溫度計的使用
觀察：量程、分度值。
放置：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁。
讀數(shù)：穩(wěn)定后讀數(shù)，視線與液柱上表面相平。
4. 溫度計的讀數(shù)練習(xí)
教師示范讀數(shù)，并解釋注意事項。
學(xué)生分組進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)，并互相校正。
三、課堂練習(xí)與討論
1. 學(xué)生完成幾個關(guān)于溫度讀數(shù)的練習(xí)題。
2. 討論溫度在生活中的應(yīng)用。
四、小結(jié)與作業(yè)
1. 小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2. 布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中尋找可以測量溫度的物體，并嘗試用溫度計測量它們的溫度。
板書設(shè)計：
黑板左側(cè)：
標(biāo)題：《溫度與溫度計》
一、溫度的概念
定義：物體冷熱程度的物理量
微觀解釋：分子無規(guī)則熱運動的劇烈程度
黑板中央：
二、溫度計
構(gòu)造：玻璃管、液體、刻度
工作原理：熱脹冷縮
使用方法：（1）觀察 （2）放置 （3）讀數(shù)
黑板右側(cè)：
三、攝氏溫度
攝氏溫度（°C）
課后反思：
本節(jié)課學(xué)生對溫度的概念有了一定理解，大部分學(xué)生能掌握溫度計的使用方法。但在讀數(shù)練習(xí)中，部分學(xué)生仍然存在視線沒有與液柱上表面相平的問題，導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)確，這在后續(xù)教學(xué)中需要繼續(xù)加強練習(xí)和糾正。同時，學(xué)生對于攝氏溫度與熱力學(xué)溫度之間的關(guān)系表現(xiàn)出一定的興趣，但未能深入理解其物理意義，后續(xù)可安排相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入探討。在今后的教學(xué)中，我會更注重實驗操作的細(xì)節(jié)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐操作能力，并加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。

展開更多......

收起↑