資源簡(jiǎn)介

職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案專用紙
2022---2023學(xué)年度第二學(xué)期 第 周 第 學(xué)時(shí)教案
計(jì)劃授課時(shí)間：2023 年 月 日 實(shí)際授課時(shí)間：2023年 月 日
專 業(yè)： 班 級(jí)：
科 目： 公共課/心理健康與職業(yè)生涯 課 時(shí)： 2課時(shí)
授課地點(diǎn)： 授課形式： 講授
教材名稱：
參考教材：
其他資源：
第二章 認(rèn)識(shí)自我，健康成長(zhǎng) 第三課 發(fā)現(xiàn)自我，完善自我
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：什么是心理健康。 領(lǐng)會(huì)：理解心理健康的重要性。 提高：幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)接納自我和完善自我。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握認(rèn)識(shí)自我的方法
教學(xué)難點(diǎn) 在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)接納自我和完善自我。
學(xué)情分析 在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,認(rèn)識(shí)自我、完善自我一直是每個(gè)人的人生課題。當(dāng)前，我們正處在人生最美好的時(shí)期。學(xué)習(xí)本課，我們將掌握認(rèn)識(shí)自我的方法，并在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)接納自我和完善自我。
教學(xué)策略 本節(jié)課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導(dǎo)入分析法等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。
主要內(nèi)容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關(guān)案例、視頻、圖片及資料； 2.學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)主要內(nèi)容有大致了解。
課 中
一、問(wèn)題導(dǎo)入 二、新課講授 內(nèi)容（一）： 認(rèn)識(shí)自我 我是誰(shuí)？ 認(rèn)識(shí)自我的方法？ 內(nèi)容（二）：接納和完善自我。 接納自我 完善自我。 三、小結(jié) 四、隨堂檢測(cè) 五、布置作業(yè)
課 后
與學(xué)生交流課堂學(xué)習(xí)效果，對(duì)有疑惑的知識(shí)點(diǎn)加以補(bǔ)充講解； 網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)知識(shí)資料拓展學(xué)習(xí)； 督促學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)并進(jìn)行課后反思。
教學(xué)過(guò)程（90min）
教學(xué) 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 活 動(dòng) 技術(shù) 手段 備 注 （教學(xué)隨筆）
教師 學(xué)生
課前 準(zhǔn)備 1.教師備課 2.學(xué)生預(yù)習(xí) 教師備課制作PPT，查找相關(guān)案例、視頻、圖片及資料。 學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)主要內(nèi)容有大致了解。 查閱 資料
課中 活動(dòng) 環(huán)節(jié) 內(nèi)容一：新課導(dǎo)入 播放視頻材料，提出疑問(wèn) 這位同學(xué)是從哪些方面介紹自己的 你會(huì)如何向別人介紹自己 讓學(xué)生隨機(jī)說(shuō)說(shuō)自我介紹，引出心理健康 多媒體展示問(wèn)題探究的材料，提出疑問(wèn)。 2.根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)，多媒體展示介紹自己相關(guān)材料。展示問(wèn)題，教師提出疑問(wèn)，引導(dǎo)思考。 3.組織學(xué)生以同桌為位對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考； 4.對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 5.多媒體展示相關(guān)材料并講解介紹你自己的方面 1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級(jí)進(jìn)行交流。 2.根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)和多媒體展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注； 3.根據(jù)教師講解，學(xué)生記錄知識(shí)點(diǎn)，從哪些方面介紹你自己 多 媒 體
提出問(wèn)題：心理健康重不重要，怎樣才算心理健康？心理健康表現(xiàn)在哪些方面？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接并回答。 2.組織學(xué)生以小組為單位對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考； 3.對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 4.教師做出總結(jié)心理健康有6方面的表現(xiàn) 閱讀課本展示的材料，和小組成員進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級(jí)進(jìn)行交流
閱讀與觀看柳比歇夫案例，分析他如何認(rèn)識(shí)自我的 多媒體展示案例、視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考柳比歇夫如何進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。根據(jù)本案例引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)自我的方法。 抽取學(xué)生分享自己得到的答案并予以鼓勵(lì)。 多媒體展示相關(guān)材料，教師做出總結(jié)。 結(jié)合案例內(nèi)容，柳比歇夫如何進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。，并借此案例分析認(rèn)識(shí)自我的方法。 2.根據(jù)教師抽取回答問(wèn)題。 3.根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)和多媒體展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注；
內(nèi)容二：接納自我和完善自我 案例導(dǎo)入 閱讀小程的案例和視頻 分析問(wèn)題: 1.小程接納自我后，發(fā)生了哪些改變？ 2.通過(guò)材料和上述視頻說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)绾胃玫亟蛹{自我？ 1.根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)，多媒體故事展示出加納自我的重要性，引出接納自我的意義2.組織學(xué)生以小組為單位對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考 3.抽取部分組代表回答問(wèn)題 4.對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 5.教師總結(jié)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 閱讀教材展示的材料，和小組成員進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級(jí)進(jìn)行交流 .根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)和多媒體展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注； 3.根據(jù)教師講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)融匯貫通理解
1.閱讀黃美廉、林肯、張海迪案例 讓大家發(fā)言談感受 2.閱讀與思考：小肖認(rèn)為接納自我意味著不需要改變自我。你認(rèn)為小肖的想法對(duì)嗎 為什么 3.完善自我的方法？ 4.觀看視頻《榜樣的力量》 5.啟思導(dǎo)行活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀此案例，給出學(xué)生思考時(shí)間。 運(yùn)用搶答方式提問(wèn)學(xué)生。 根據(jù)此案例引出，他們是如何接納自己的，又是如何完善自己 教師根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)如何接納自己，完善自我 學(xué)生思考問(wèn)題并進(jìn)行自由討論。 學(xué)生舉手搶答。 學(xué)生根據(jù)教師總結(jié)，在教材相應(yīng)位置標(biāo)注筆記。
總結(jié) 評(píng)價(jià)（5min） 課堂小結(jié) 認(rèn)識(shí)自我。 心理健康的必要性。 心理健康體現(xiàn)在哪些方面。 認(rèn)識(shí)自我的方法。 如何接納自我。 完善自我的方法 1.學(xué)生補(bǔ)做筆記； 2.學(xué)生試著自己進(jìn)行總結(jié)。 多 媒 體
課后 檢測(cè)（5min） 布置作業(yè) 完成教材課后練習(xí) 學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課內(nèi)容，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)并背誦知識(shí)點(diǎn)。 教材 筆記
教學(xué) 效果
教學(xué) 反思
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