資源簡介

2023—2024學年第二學期
五年級綜合實踐活動教案
一、教學內容：校園里的浪費現象
二、教學目標
1.認識到我國是一個水資源緊缺的國家；認識到電、文化用品、糧食來之不易。
2.培養學生自主學習、合作探究的能力，以及收集、處理信息的能力。
3.情感目標：使學生懂得浪費是一種可恥的行為，敲響校園浪費現象的警鐘，讓學生從小養成勤儉節約的習慣。
三、教學重點：認識到校園中的浪費現象。
四、教學難點
教育學生養成勤儉節約的習慣，激發學生珍惜國家資源的情感。
五、教學方法
觀察法，小組活動成果匯報，活動體會交流，自我評價等。
教學準備
六、教學準備：圖片、各種有關資料、課件、實物投影儀等。
七、教學過程
1.情境導入
同學們請看（播放課件），這就是我們每天學習生活的校園，它是多么的美麗?？稍谶@美麗的校園中卻存在著一些不和諧的音符，這就是校園浪費現象。通過前面的實踐活動，大家有了很多收獲，下面就請各小組來為大家匯報吧！
2.匯報交流
（1）小組一：文化用品的浪費
①學生匯報
學生一：詩朗誦<<鉛筆的自訴>>
我生在森林野山，長在工廠車間，為小學生服務，咱們心甘情愿。誰知主人無聊，把削筆當游戲，一角錢一根鉛筆，幾分鐘只剩半段，隨手扔進垃圾里。哎……像這樣的浪費現象，在我們文化用品家族中到處可見。不信請看吧！
學生二：我向大家介紹的是浪費紙張、沒有充分利用每一張紙的現象。有的同學為了本子的美觀，雖然只寫錯了一個字，卻把整頁紙撕下來扔掉，這是極大的浪費。據我對本校三年級學生的調查（出示調查統計表），一般是20頁的本子，可用到最后，每個本子頂多剩下16頁左右，順手撕本子的現象非常普遍。而草稿本浪費得就更嚴重，有時一張紙上寫一個算式、畫一個圖形便不用了。很多本子只用了一半，到新學期便被丟棄（出示圖片）。
學生三：以浪費紙張為例，我算過一筆帳，以我校1600名學生計算，以每人每天浪費一張紙，全校就要浪費1600多張紙，而1600多張紙可以做成20頁一本的作業本80本，假如每個作業本需要4角錢，80本就需要32元，一個月下來（以20天計算），就是640元，一學期下來就是2500多元，這僅僅是一個1600名學生規模的學校，全國有很多個這么大的學校吧，結果大家可想而知，此外這只是經濟帳，更重要的是需要砍伐多少棵成人樹，需要多少造紙廠消耗多少水電能源，淌出多少頓污水，而污水處理的背后呢，令人心痛！
學生四：有的同學他的書包、筆袋、書皮等明明是完好無缺的，可他在開學前還要換一套，這也是一種喜新厭舊的浪費。
學生五：校園里筆的浪費也很嚴重。鉛筆用了一半就扔了，水彩筆部分沒水也扔了，其實買彩筆水要比買彩筆省很多錢。
學生六：有的同學看到橡皮的外觀非常漂亮就買了，可當用過幾次橡皮的面目全非了就把它扔掉了，這是一種喜新厭舊的浪費。請看這是我們在校園里收集到的被遺棄的橡皮（出示實物）；還有的同學把橡皮削著玩。
學生七：我在網上了解到，每扔掉5000張紙,就相當于毀掉了1棵3米的大樹。 如果全國1.3億個小學生每人浪費l張16開的紙，就要消耗280多噸木材、160多噸煤和12萬多噸水。這是多么大的浪費。同學們，讓我們充分利用文化用品吧！我們小組的匯報到此結束，謝謝大家！
②教師評價
我們文化用品組的同學匯報的非常棒，他們用一組組數據向我們說明了節約的重要性，調查的內容也非常全面。讓我們對他們的匯報表示謝意（鼓掌）。下面哪一組來匯報呢？
（2）小組二：水的浪費
①學生匯報
學生一：我們小組匯報的是校園中水的浪費現象。據權威部門統計，我國人均水資源占有量相當于世界人均水資源占有量的四分之一，但專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。在全國六百多個城市中，現有四百多個城市存在供水不足的問題，其中缺水嚴重的城市有110個，全國城市缺水年總量達60億立方米?？稍谖覀兊男@中水的浪費現象也普遍存在。
學生二：有時停水時未關的水龍頭在來水后嘩嘩流水、擰不緊的水龍頭嘀嘀嗒嗒滴水，卻無人理睬。請看這是我拍的照片和根據這種現象畫的漫畫（出示圖片）。
學生三：有的同有學買了純凈水只喝了幾口就扔掉了；還有的同學在瓶蓋上扎了眼兒當水槍玩。
學生四：校園中經常會發現學生用完水之后，轉身甩手，扭頭就走，造成大量的自來水白白流掉。下面請看我組同學表演的小品《燥熱的課間》
同學們，為了最后一滴水不是我們的眼淚。讓我們節約每一滴水吧！我們小組的匯報到此結束，謝謝大家！
②教師提示
同學們，你們知道像這樣一個滴流的水龍頭一個小時能集到多少水嗎？老師做了一個實驗，結果集到這樣的4瓶水，也就是2千克水。在這里請同學們算一筆賬，請看屏幕算一算（出示課件）。誰來告訴大家答案？
學生：一天就能集到48千克水；一個星期能集到336千克水；一個月能集到1440千克水；一年能集到17520千克水。
③教師評價
水資源是我們生活中不可缺少的組成部分，這一小組的同學用多種形式向我們展示了水的浪費現象和現狀，小品很現實也很精彩。下面讓我們請上躍躍欲試的第三組。
（3）小組三：電的浪費
①學生匯報
學生一：我們小組向大家匯報的是校園中電的浪費現象。我國電力資源的現狀是：我國電力資源家族雖然龐大，有火力發電、水力發電、風力發電、核能發電等，但我國的電力仍供不應求，許多地方因電力不足而拉閘限電。而我們校園里卻存在著浪費現象。
學生二：我曾看到有的教室里的燈，因陰天光線不足而打開可是晴天了卻無人關燈。這種現象在冬季的晚學后也常發生。有人記得鎖門，卻無人記得關燈。據測定一盞40瓦的白熾燈14小時用電0.56度，那么，一個教室（4盞燈）一晚就要費兩度電左右。請看這是我在校園中拍到的照片（出示照片）。
學生三：我還發現人離開了而電腦沒有及時關閉的現象，這也是浪費。請看這是我在校園中拍到的照片（出示照片）。
學生四：我發現有些飲水機是晝夜工作的。據資料顯示待機狀態的飲水機一般每20分鐘自動加熱一次，每次加熱2分鐘，那么一夜一共是啟動36次，一共加熱72分鐘，那么應該用電1度左右，這樣，9個月就會白白浪費260度電左右，這不僅浪費了電，還極不安全，容易發生危險。
學生五：我通過書籍知道我國的電力現在主要是來自火力發電。下面我就來介紹一下火力發電：火力發電是靠燃料（煤、石油、天然氣等）在鍋爐中燃燒，把水加熱成蒸汽，將燃料的化學能轉變成熱能，蒸汽壓力推動汽輪機旋轉，熱能轉換成機械能，然后汽輪機帶動發電機旋轉，將機械能轉變成電能。這里的變化過程我不懂，但我知道了火力發電要用到煤、石油、天然氣、水，所以浪費電就是浪費資源。
同學們、老師們，節約資源是我們每一個人的責任。我們小組的匯報就到這里，謝謝大家！
②教師評價
校園中消耗電最多的是電腦、飲水機、電燈，而浪費最多的也是它們。這組的同學非常的細心，而且安全意識和資源意識都很強。這是非常值得大家學習的。下面請第四小組向大家匯報。
（4）小組四：食品的浪費
①學生匯報
學生一：我們是食品浪費調查小組。據統計，如果讓13億中國人每人每天節約一粒大米，一天竟能節約26噸大米。假設平均每人每天吃500克，這些米竟然夠一個三口之家吃47年或可供5萬人吃一天。
學生二：我曾看過一篇報道：據《中國教育報》先前刊登過的一篇關于高校浪費現象的調查顯示，幾乎每個學生都有過剩飯菜的記錄，50%的學生幾乎每天都要倒剩飯菜，60%的學生只要一吃飯就有剩飯菜要倒棄，大學食堂一周被倒掉的飯相當于一畝地的產量！請看這是我在我市某學校拍的圖片（出示課件）。
學生三：在我們同學中買了食品由于口味不對或其他原因，就隨意丟棄這種現象很普遍。請看我組同學表演的小品。
學生四：據統計，目前世界人口已經達到60億，而處于饑餓狀態的卻有8億人，平均每天有2萬4千人死于饑餓。這個數字多么驚人??！而在我們的校園里對食物的浪費卻十分嚴重。同學們，最后讓我們以一首《憫農》結束我們小組的匯報。
②教師評價
食物也是我們生活中不可缺少的組成部分，第四小組同學通過數據、圖片、小品向我們展現了校園中隨意丟棄食品、飯菜的現象，也說明了它的普遍性。
老師在這里要祝賀大家，因為大家的匯報內容豐富、形式多樣，非常精彩。讓我們相互鼓勵一下吧?。ㄍ罁粽迫危?br/>3.節約行動
身為學校的小主人，我們能坐視不理嗎？我們應該怎么做呢？
生：我們要從自己做起，做一個節約的小公民。
生：我會提醒有浪費行為的同學，讓他也養成節約的習慣。
生：我會向同學們宣傳節約的好處。
生：我寫了《節約倡議書》，準備利用校園廣播向全校師生提出倡議，在這里我先向全班同學提出倡議（宣讀《節約倡議書》）。
生：為了宣傳節約我還提議大家自制寫有節約名言警句的書簽，下面讓我們展示一下吧?。ㄒ贿吚猛队皟x展示一邊解說）
4.活動評價
這次實踐活動即將結束，同學們在活動中表現的怎么樣呢？來評價一下吧！
1、學生在評價表上進行自評。
2、學生組內互評（交換評價表）。
5.活動總結
同學們，勤儉節約自古就是中華民族的傳統美德，節約是對資源的珍惜，是對環境的保護，也是對勞動的尊重。讓我們行動起來，做節約的實踐者、示范者、傳播者，讓我們為建設“節約型校園”、“和諧校園”、“綠色校園”盡一份力。
板書設計
校園里的浪費現象:
文化用品
水
電
食 品

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