資源簡介

校園里的浪費現象
設計理念：
　　 勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，是任何時候都應該大力發揚的優秀品質。讓我們牢固樹立勤儉節約的美德，對浪費說"不"！
教學目標：
　　1、使學生懂得浪費是可恥行為。
　　2、認識我國是一個水資源緊缺的國家。
　　3、了解水資源浪費的數據，從小養成節水習慣。
教學內容：
　　1、浪費現象大搜查；
　　2、認識水資源；
　　3、水資源的浪費。
教學重點和難點：
重點：認識我國是水資源緊缺的國家。
難點：教育學生養成勤儉節約習慣。
教學準備：
　　各種記錄表、圖片、實物投影儀，各種有關資料。
課時安排：6課時
教學過程：
　　活動一 浪費現象大搜查（2課時）
　　一、布置學生在校園內，仔細觀察校園里各種各樣的浪費現象，看看誰發現得最多。
活動主題的參考：
1、吃的方面 ①吃飯時挑食； ②買各種零食吃； ③常常跟隨電視廣告，向父母提出購買的要求。 可以看出在吃的方面，凡事多余的、不必要的、過高的需求均會帶來浪費。
2、穿的方面 ①舊的衣褲不穿，總愛買新的衣服； ②互相攀比，追求新異穿名牌。 過分的攀比、打扮、追求時髦，是穿的浪費。
3、用的方面 ①這隨意丟棄物品、破壞物品，買不適合小學生的高檔文具和圖書，也是一種浪費。 ②將鉛筆、橡皮、書本、衣服、雨傘等經常丟失。 ③坐不端正，亂搖桌椅，用小刀刻桌椅，亂撕作業本。 ④亂買一些與學習無關的書籍、雜志，花錢大手大腳。 隨意丟失物品、破壞物品、買高檔文具和不適合小學生看的書籍，也是一種浪費。
4、玩的方面 ①買很多玩具，又不愛惜，幾天就弄壞了。 ②過生日，大手大腳請客。 ③到公園時，玩這樣那樣。 不加以選擇的貪玩，不愛惜物品等也是一種浪費。
5、資源方面 ①隨便浪費水電。 ②時間的浪費，做事是磨磨蹭蹭，一邊學習一邊玩，有些應該做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。 ③浪費紙張，不會節約用紙，環保用紙。 資源是有限，對各種資源不能合理利用也是一種浪費。
二、浪費現象大調查
“尋找生活中的浪費現象”學生調查問卷
學校：
年級：
班別：
此調查問卷目的是為了了解同學們對生活中浪費現象的認識和看法，以此作為我們的第一手材料。答案無所謂對錯，希望你能以認真的態度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案。謝謝你對活動的支持！
下面各項問題能選一個或多個答案，并且打“√”。
1、你經常在生活中發現浪費現象嗎？
A．經常 B．有時 C．很少 D．不清楚
2、你認為浪費對我們的生活有很大的影響嗎？
A．有 B．沒有 C．有一些 D．不清楚
3、你認為自己有浪費的現象嗎？
A．有 B．有時 C．很少 D．不清楚
4、你在學校發現有同學浪費的現象，你會怎樣做？
A．制止 B．不理睬 C．看情況 D．不清楚
5、你在學校發現的浪費現象最多的是什么？
A．吃的方面 B．穿的方面 C．用的方面 D．資源方面
6、你在家里發現家長有浪費的現象，你會怎樣做？
A．制止 B．不理睬 C．看情況 D．不清楚
7、你在公眾場合發現有浪費的現象，你會怎樣做？
A．制止 B．不理睬 C．看情況 D．不清楚
8、如果你看到一些浪費的現象，你會制止他嗎？
A．會 B．不會 C．看情況 D．不清楚
9、當你制止別人的浪費行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？
A．繼續制止 B．不再制止 C．幫助他 D．不清楚
10、舉例說明你認為的浪費現象有哪些？
三、學生匯報觀察到的情況。
　　學生A說：垃圾桶里有很多食物。
　　學生B說：紙張到處亂丟。
　　學生C說：垃圾桶里有很多沒用完的簿子。
　　學生D說：洗手龍頭漏水。
　　學生E說：廁所里的水龍頭經常有很多同學一開，用完就走人，水嘩啦啦地流個不停。
　　學生們踴躍發言，老師出示從學校各處拍的浪費照片，學生一邊看，一邊發出"噓噓"聲。
　　同學們，浪費是一種可恥的行為，可這種行為在我們的校園里隨處可見，我們以后應對浪費行為說"不"。請你記下某一天發生在你身邊的浪費現象，哪些是以后要引起注意的？
　　
活動二 認識水資源（2課時）
　　一、 引入新課
　　放映電腦課件，讓學生邊看邊想，我國是一個水資源緊缺的國家。
　　學生看完之后，老師講解：據統計，我國人均水資源占有量相當于世界人均水資源占有量的四分之一，全國城市缺水總量達60億立 方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。
二、 填寫表格
水資源總量(億立方千米/年) 人口 人均占有量
世界
中國
湖南
株洲
A、教師板述
　　B、看了上面的數據，你有什么話想說嗎？
　　C、同學們，在全國六百多個城市中，有四百多個城市存在供水不足的問題，其中缺水嚴重的城市有110個，全國城市缺水年總量達60億立方米。
　　三、現在，讓我們一起來對水資源的浪費作個小調查，全班交流。
　　同學們對調查的結果討論熱烈,各抒己見。對在生活中所見到的各種浪費用水的現象都有了一定的感性認識。并且都提出了相應的改進措施。
　　四、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽覀儸F在的自來水是怎么來的呢？
　　每一滴從水龍頭里流出來的水都有什么樣的經歷？讓我們一起去參觀自來水廠。（放課件）
　　
活動三 水資源的浪費（1課時）
　　一、活動前準備：將用水情況調查記錄下來
用水人 用水設施 浪費程度


1、 我們學校共有師生（ ）人，平均每人每月用水（ ）噸。
　　2、全校共有水龍頭（ ）個，其中（ ）個水龍頭有漏水現象。
　　3、全校共有（ ）個抽水馬桶，在嘩啦啦放水的有（ ）個。
　　二、引入活動內容
　　同學們，“貪污和浪費是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況，請出示活動前的準備。
　　三、學生計算，老師板書
　　同學們，據測定，水龍頭的滴流一個小時就能集到3．６千克水。連續成線的小水流，每小時可集到１７千克水。
　　一個水龍頭的滴流：
　　一天就能集到（　　?。┣Э怂?；
　　一個星期能集到（　　　?。┣Э怂?；
　　一個月能集到（　　　　）千克水；
　　一年能集到（　　　?。┣Э怂?。
　　一個水龍頭的連續成線的小水流：
　　一天就能集到（　　　?。┣Э怂?；
　　一個星期能集到（　　　　　）千克水；
　　一個月能集到（　　　　　）千克水；
　　一年能集到（　　　?。┣Э怂?。
　　四、看到這樣的數據，你還能任由自己的校園里存在這樣的漏水現象嗎？快給自己的學校評評星吧?！铩铩铩铩?br/>做　　法 等　　　級
１、我們學校使用的都是節水用具。
２、我們學校沒有漏水的水龍頭。
３、在調查時沒有發現不關水龍頭的現象。
４、大部分水都進行了第二次利用。
５、同學們都有較強的節水意識。
五、聯系實際，指導學生認識節約用水的好處。
　　對節約用水的好處，由同學們自己列舉，并進行討論，老師進行總結并講評。
　　六、活動延伸
　　學生訂出節水方案。對各位同學所訂出的方案老師進行總結講評，對優秀方案給予肯定。然后綜合大家的方案，并提出改善意見。
活動四
節約金點子
1． 節約紙張、墨盒（色帶）的小方法：
非正式的文件盡量用五號字體、單倍行距、草稿方式打印
復印、打印紙張兩面用
考卷雙面印刷
用過的考卷、作業本或過期通知等將空白部分裁下來做便條用
裝零星物品可用廢舊廣告信封
2． 節水的小方法
廁所老式水箱（9L以上）內放一個裝滿水的大號可樂瓶
洗手擦肥皂時關閉水龍頭
3． 節電的小方法
空調夏天制冷不低于26度，冬天制暖室溫保持在16度以上即可
定期清洗空調內的防塵網，提高制冷（暖）效果。
辦公室人走燈關，飲水機下班前關閉。
辦公用電腦設置成節能模式。

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