資源簡(jiǎn)介

(共35張PPT)
校園里的水
浪費(fèi)現(xiàn)象
說教材
說學(xué)情
說教學(xué)目標(biāo)
說教法學(xué)法
說實(shí)施過程
一、說教材
《校園里的水浪費(fèi)現(xiàn)象》是五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)
第三單元《校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象》中的一個(gè)子課題，由于
我校的水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象比較突出，因此引導(dǎo)學(xué)生確定
活動(dòng)的主題為《校園里的水浪費(fèi)現(xiàn)象》。同時(shí)與六年級(jí)
科學(xué)下冊(cè)第六課《珍貴的淡水》進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生自
主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、說學(xué)情
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于信息資料有了一定的收集整理
能力，并且對(duì)各種現(xiàn)象充滿了好奇，能大膽的探索，大膽的
想象，敢于實(shí)踐，經(jīng)過由扶到放的過程，基本上能完成任務(wù)。
學(xué)生有了一定的辨別是非的能力，他們能通過學(xué)習(xí)糾正自己
的不良行為，同時(shí)通過自身去感染身邊的每一個(gè)人，真正推
進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1、通過調(diào)查校園里的水浪費(fèi)現(xiàn)象，了解我國(guó)淡水資源的
現(xiàn)狀及水資源的分布。
2、懂得造成水資源危機(jī)的自然原因。
3、通過學(xué)習(xí)能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)約用水的廣告語(yǔ)和手抄報(bào)等。
（二）能力目標(biāo)
1、通過調(diào)查、訪問、收集材料等形式培養(yǎng)學(xué)生收集、處
理信息的能力，通過分享勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。
2、通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生
探究知識(shí)的方法。
（三）情感目標(biāo)
1、養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。
2、通過小組合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、說教法學(xué)法
以探究、體驗(yàn)、交流的方法為主，圍繞水珍貴、缺水、節(jié)水
為主線進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥教學(xué)。
學(xué)生通過觀察法進(jìn)行實(shí)地考察，以小組為單位進(jìn)行問卷調(diào)查、
討論探究、成果匯報(bào)、體會(huì)交流與自我評(píng)價(jià)。
五、說實(shí)施過程
第一階段：準(zhǔn)備階段
（一）確立研究的問題
讓學(xué)生圍繞《校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象》這個(gè)主題，展開討論，并
列出各種浪費(fèi)現(xiàn)象：
水的浪費(fèi)
紙張的浪費(fèi)
學(xué)習(xí)用品的浪費(fèi)
電的浪費(fèi)
糧食的浪費(fèi)
學(xué)生經(jīng)過討論后，認(rèn)為我校水的浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見，如水龍
頭沒關(guān)緊，在飲水機(jī)洗手、玩耍，如廁后沖水卻不關(guān)水龍頭、甚
至把水龍頭開到最大狀態(tài)讓水嘩啦啦地流等。基于這個(gè)背景，最
后確定活動(dòng)主題為《校園里的水浪費(fèi)現(xiàn)象》。
活動(dòng)主題產(chǎn)生后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題認(rèn)真觀察生活，繼而發(fā)現(xiàn)
問題并進(jìn)行探討，并根據(jù)學(xué)生所提的問題進(jìn)行整理，歸納為以下幾
個(gè)子課題，讓學(xué)生對(duì)子課題進(jìn)行訪問、調(diào)查。
1、校園里有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，通過實(shí)踐計(jì)算校園里一天、
一個(gè)月甚至一年所浪費(fèi)的水是多少。
2、我國(guó)淡水資源的分布情況及水質(zhì)狀況。
3、水的作用。
4、如何節(jié)約、保護(hù)水資源。
5、當(dāng)?shù)厮Y源的狀況。
（二）制定活動(dòng)實(shí)施方案
1、按照學(xué)生的興趣和活動(dòng)所要解決的問題，組成活動(dòng)小組，
并制定各小組的活動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)。
2、各小組展開調(diào)查、訪問、討論、上網(wǎng)收集資料等工作，并
做好活動(dòng)記錄。
3、整理資料，小組交流討論。
4、各小組開展活動(dòng)主題的交流活動(dòng)，進(jìn)行成果匯報(bào)。
（三）活動(dòng)小組的
成立與分工
針對(duì)活動(dòng)主題所要解決的
問題，結(jié)合學(xué)生的興趣與
特長(zhǎng)，把學(xué)生分成五個(gè)小
組，分別是數(shù)據(jù)組、資源
組、作用組、家鄉(xiāng)組、宣
傳組。并做好“五定”，定
主題、定任務(wù)、定人數(shù)、
定組長(zhǎng)、定活動(dòng)形式，以
便學(xué)生更好地開展活動(dòng)。
第二階段：實(shí)施階段
各小組成員根據(jù)第一階段中所確定的主題，細(xì)化成相關(guān)的工作，
兩三個(gè)學(xué)生組成一小組，并填寫好小組成員分工表，按分工任務(wù)開
展實(shí)踐活動(dòng)，以小組為單位階段性資料的收集、整理與交流。
1、數(shù)據(jù)組實(shí)踐過程
小組成員互相交流自己
喜歡收集的內(nèi)容，確定
人員與任務(wù)，并根據(jù)相關(guān)任務(wù)開展實(shí)踐活動(dòng)。
“尋找校園里水的浪費(fèi)現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查
調(diào)查表格
2、資源組實(shí)踐過程
小組成員根據(jù)子課題所要解決的問題設(shè)計(jì)出研究方案，通過
查看書籍，上網(wǎng)查找更多的信息，對(duì)比資料，得出結(jié)論。
3、作用組實(shí)踐過程
小組成員分成兩小支隊(duì)，一隊(duì)上網(wǎng)收集水與人、工農(nóng)業(yè)的關(guān)
系，一隊(duì)收集水與自然環(huán)境的關(guān)系。各自利用上網(wǎng)、采訪的渠道
收集資料。
4、家鄉(xiāng)組實(shí)踐過程
小組成員根據(jù)自己的住處選擇所要調(diào)查的工作開展活動(dòng)，收
集圖片。
5、宣傳組實(shí)踐過程
小組成員通過調(diào)查訪問、查閱書籍、上網(wǎng)查找等方式收集關(guān)
于節(jié)約用水和保護(hù)水資源的資料，然后分工編寫節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，繪畫
節(jié)水宣傳畫等展示成果。
（四）小組內(nèi)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、回顧前期的實(shí)踐活動(dòng)，引入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)各小組開展
本次活動(dòng)以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行
評(píng)價(jià)。
2、開展交流活動(dòng)：組內(nèi)呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果。
3、教師指導(dǎo)各小組根據(jù)組員所收集的資料進(jìn)行整理、分析、
形成文字材料。
4、小組成員對(duì)本次的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
成果展示活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)小水珠
二、資源組的同學(xué)匯報(bào)我國(guó)水資源的分 布及水質(zhì)狀況
咸水
淡水
不可用
可用
云南干旱
貴州干旱嚴(yán)重
四川干旱
中國(guó)已有110座
城市嚴(yán)重缺水
豐水帶
多水帶
過渡帶
少水帶
缺水帶
我國(guó)水資源的分布是南多北少，東多西少。
降水量多，水資源也相對(duì)多。
三、家鄉(xiāng)組的同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果
四、作用組的同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果
1、水對(duì)人類的作用
2、水與農(nóng)業(yè)的關(guān)系
3、水與工業(yè)的關(guān)系
五、數(shù)據(jù)組的同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果
六、宣傳組的同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果
節(jié)約用水好方法
保護(hù)水資源的做法：
1、從圖里看到了什么？
2、老人在說什么？

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