資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
6 《老山界》學習任務單
【學習目標】
1.通過閱讀課文，能夠理解文章的主要內容。
2.能夠掌握文章按時間變化和地點轉移安排材料的寫作特點。
3.學習文章采用景物描寫烘托人物形象的寫法。
4.感悟紅軍戰士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神,培養積極克服困難的信心和勇氣。
【課前預習】
1.讀音
驚惶（ ）　 軍閥（ ）　　　
繳租（ 　　）　 蜷身（ ）　　
點綴（　　 ）　 攙扶（ ）　　
嗚咽（　 ）　 咀嚼（ ）　
澎湃（ ）　　 骨碌（ ）　
酣然入夢（ ）
2.詞語解釋
嗚咽：__________________________________________________________________
攀談：_________________________________________________________________
酣然入夢：__________________________________________________________________
苛捐雜稅：__________________________________________________________________
不可捉摸：__________________________________________________________________
3.作者簡介
陸定一（1906—1996），江蘇無錫人，中國無產階級革命家。1925年加入中國共產黨。1926年畢業于上海交通大學。1927年起任共青團中央宣傳部長、共青團駐少共國際代表。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長。建國后，是中共第八屆中央政治部候補委員、第十一屆中央委員，第十二、十三屆中顧委常委。
【課中探究】
任務一：了解翻越之難
1.快速朗讀課文，用一句話概括文章內容。
2.根據課文內容，劃分文章層次，找出文章線索。
3.速讀課文，找出表示時間變化、地點轉換的標志性語言，討論交流，完成表格。
時間 地點 人物 活動
下午 紅軍
夜里
紅軍
爬山、寫標語幫助傷員
下午
4.文末說“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山”，其難表現在哪些方面？試著找出相關語句。
任務二：體會描寫之妙
1．揣摩場面描寫。
⑴找出最典型的場面描寫。
⑵作者是怎樣描繪這一奇觀的？著重于觀察的立足點和角度的理解，想象場面的雄奇壯觀。
2．揣摩景物描寫。
（1）找出精彩的段落。
（2）“見”主要寫了哪些景物？以什么為序？用了哪些修辭手法？
“聞”突出了什么特點？
（4）可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎？
（5）這些聲音有何特點？采用什么方法寫出？
（6）這段景物描寫對表現中心意思有何作用？
任務三：感悟意志之堅
說說這是一支什么樣的隊伍，請同學們從文中找出相關語句，并在旁邊寫下自己的感受，然后小組分享。
表達格式：讀到 ，我讀出這是一支 的隊伍。
1.不要掉隊呀！
不要落后做烏龜呀！
我們頂著天啦！
大家聽了，哈哈地笑起來。
2.把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來,還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!
3.但這是沒有辦法的,只得裹一條毯子,橫著心躺下去。因為實在太疲倦,一會兒就酣然入夢了。
4.醫務人員中的女同志們英勇得很,她們還是處處在慰問和幫助傷員病員,一點也不知道疲倦。回頭向來路望去,那些小山都成了“矮子”。
拓展：攀越雷公巖時，作者記述了紅軍戰士相互鼓勵、相互幫助的場景，為什么要寫醫務隊的情況？
5.我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。
6.我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。
【課后延學】
作者說：“我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很。”請大家課外閱讀反映紅軍長征的文章，如，楊得志的《大渡河畔英雄多》、楊成武《越過夾金山，意外會親人》等，然后完成一期有關長征精神的手抄報。
拓展閱讀：《紅星照耀中國》《倔強的小紅軍》《永遠的豐碑》《一袋干糧》。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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