資源簡介

課題 制作風(fēng)箏
主題 風(fēng)箏的制作 課時 第 2 課時
背景分析 學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作是一項運用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、美工知識，進行動手、動腦的科技活動。現(xiàn)在的孩子，什么玩具都靠花錢買，他們的動手能力和創(chuàng)新能力普遍較差。課堂環(huán)節(jié)包括：直觀感受 興趣導(dǎo)入、精講點撥 探索研究、分工合作 展示交流、拓展延伸 升華情感等。此項目教學(xué)是以制作風(fēng)箏為主線，培養(yǎng)學(xué)生動手能力；讓學(xué)生學(xué)會畫線、折疊、定位、扎線、剪紙、粘貼等基本能力；培養(yǎng)學(xué)生自主合作、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在設(shè)計風(fēng)箏、制作風(fēng)箏中獲得情感體驗，在活動中探索，在活動中提高，感受自我勞動帶來的快樂與情趣，了解傳承傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)風(fēng)箏制作的基本技能。初步學(xué)會扎制、糊面、繪制等簡單的操作技能及簡單工具的使用。 要求二位學(xué)生合作一只風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我研究、小組合作的精神 通過制作風(fēng)箏養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度和精益求精的質(zhì)量觀念，感受勞動帶來的成就感。培養(yǎng)學(xué)生的博愛之心。
重難點 1.學(xué)生掌握傳統(tǒng)風(fēng)箏制作的基本技能。初步學(xué)會扎制、糊面、繪制等簡單的操作技能及簡單工具的使用
評價設(shè)計 1、扎制骨架是否運用交叉綁法，左右是否平衡對稱。 2、裱糊是否細(xì)致，有沒有多余的延伸出來的剪紙。 對上述兩項進行評定，根據(jù)完成情況記★—★★★★★不等。
學(xué)與教活動設(shè)計 一、導(dǎo)入 1．欣賞：播放《村居》兒童朗誦。增加了情趣——引入風(fēng)箏制作。 2．揭題。今天，我們就來學(xué)習(xí)有趣的《風(fēng)箏制作》。 二、多媒體展示圖片：引起興趣 傳統(tǒng)中國風(fēng)箏的技藝概括起來只有四個字“扎、糊、繪、放”。 今天就一起來動手制作一只簡單的菱形風(fēng)箏，一起來體驗“四藝”中的扎和糊。 三、風(fēng)箏的制作 明確制作過程。 ①加工竹條。 一根做橫條：長38cm、寬2.5mm、厚1.5mm。 另一根做直條：長50cm、寬2.5mm、厚1.5mm 。 ②竹條標(biāo)記。 中點 (短竹條標(biāo)記) (長竹條標(biāo)記) 1/4 3/4 ③竹條綁扎。 ④骨架貼上雙面膠。 在竹青面貼雙面膠、綁扎處滴502膠水 ⑤風(fēng)箏面的裁剪。沿中軸線對折。折出如圖折痕。 ⑥貼風(fēng)箏面。將菱形的風(fēng)箏面反面朝上，正面朝下平鋪。將骨架貼著雙面膠的一面朝下與風(fēng)箏面粘貼。風(fēng)箏面折痕與骨架竹條對齊。 ⑦系后勒線。橫竹條兩端系一根線 ⑧加尾條 ⑨系提線 一線法二線法
在直竹條的上端9cm處系一線。翻轉(zhuǎn)風(fēng)箏，正面向上用一根手指平托起風(fēng)箏，該點就是重心點G，并標(biāo)記。在重心點下方1-2cm處系一線。 四、展示評價 1、學(xué)生展示合作的風(fēng)箏。 2、評出扎的優(yōu)秀的風(fēng)箏。 五、課后延伸 1、收集有關(guān)風(fēng)箏圖片，了解更多類型風(fēng)箏的制作知識。 2、制作精美的風(fēng)箏到戶外放風(fēng)箏為天津大爆炸的苦難者祈福。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、簡單的菱形風(fēng)箏、竹條2根，38cm、60cm各一根。棉線5-6米，舊報紙1張(或無紡布1塊）、2.5mm寬的雙面膠、502膠水、美工刀、剪刀、直尺、墨鏡、線輪（或線盤） 讓學(xué)生通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。1、 將長竹條放上去，竹青朝上。2、將短竹條橫放，也是竹青朝上。3、調(diào)整竹條，對齊標(biāo)記點。4、綁扎交叉點 標(biāo)記點一定要選準(zhǔn)。綁扎要結(jié)實。 建議雙面膠貼好，不要讓雙面膠露出來。一定要將骨架和風(fēng)箏面對準(zhǔn)再貼，不要貼歪了。尾條貼嚴(yán)實，不能掉了。 二線法，要找準(zhǔn)好點。
備注

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