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高考生物易失分題型解題技法指導
第 1講　新情境試題——以“圖”示“文”，實現情境信息可視化
新高考背景下高考命題呈現出“無情境，不成題”的特征，情境載體作為考查核心價值和能力素養的“串聯線”會常考常新。新情境試題，具有文字量大、情境新穎和綜合性強的特點。審答該類試題的核心是將新情境信息轉化為相應的直觀圖形，如概念圖、思維導圖、專業符號圖解、生理過程圖或遺傳圖解等，建立新情境信息和所學知識之間的聯系，實現新情境信息的直觀化、可視化，便于后續的推理和問題解決。
(一)將新情境信息轉化為概念圖或思維導圖　　　　　　　　　　　　　　　　
有些試題的新情境信息經常會呈現眾多概念名詞，要想厘清概念間的邏輯聯系，概念圖或思維導圖等直觀圖形是非常實用的分析工具。
　 (2022·湖南高考改編)植物受到創傷可誘導植物激素茉莉酸(JA)的合成，JA在傷害部位或運輸到未傷害部位被受體感應而產生蛋白酶抑制劑Ⅱ(PI Ⅱ)，該現象可通過嫁接實驗證明。實驗涉及突變體m1和m2，其中一個不能合成JA，但能感應JA而產生PI Ⅱ；另一個能合成JA，但對JA不敏感。嫁接實驗的接穗和砧木葉片中PI Ⅱ的mRNA相對表達量的檢測結果如圖表所示。
注：WT為野生型，m1為突變體1，m2為突變體2；“—”代表嫁接，上方為接穗，下方為砧木；“＋”“－”分別表示有無，“＋”越多表示表達量越高
下列判斷或推測正確的是(　 )
A．m1不能合成JA，但能感應JA而產生PI Ⅱ
B．嫁接也產生輕微傷害，可導致大量表達PI Ⅱ
C．嫁接類型m1/m2，m2葉片創傷，m1中大量表達PI Ⅱ
D．嫁接類型m2/m1，m1葉片創傷，m2中大量表達PI Ⅱ
[答案]　D
[審答分析]　首先粗讀一遍題干和選項，可知植物受到創傷后能合成JA并在感應JA后產生PI Ⅱ，本題需要依據突變體嫁接實驗結果進行判斷m1和m2能否合成或感應JA。接著細讀文字和表格實驗結果，根據“植物受到創傷可誘導植物激素茉莉酸(JA)的合成，JA在傷害部位或運輸到未傷害部位被受體感應而產生蛋白酶抑制劑Ⅱ(PI Ⅱ)”可明確嫁接實驗原理，再結合嫁接實驗判斷野生型和突變體合成和感應JA的情況，從而構建如下思維導圖。
根據思維導圖就可以對相關問題準確判斷進行解答，①根據嫁接類型WT/WT，在砧木葉片未受創傷時，接穗葉片和砧木葉片都能表達PI Ⅱ，可以推斷嫁接也產生輕微的傷害，可導致少量表達PI Ⅱ。②m2不能合成JA，但有感知JA的受體；m1能合成JA，但無感知JA的受體，可以推斷嫁接類型m1/m2，m2葉片創傷，m1中不會大量表達PI Ⅱ。③嫁接類型m2/m1，m1葉片創傷，m1合成JA，可以推斷m1產生的JA運輸到m2中，m2感應JA而產生PI Ⅱ。
近年出現此種情境考查方式的高考題逐漸增多，此類題型重點考查學生對所學知識的理解和遷移應用能力，要求學生審答時能準確把握諸多概念間的邏輯關系，通過構建相應的概念圖或思維導圖來表征概念間的關系及聯系，可明顯減輕解題時的認知負載。
(二)將新情境信息轉化為熟悉的專業符號圖解
有些試題解答時常需使用生物學專業符號或工具進行求解，以解讀現有信息，從而實現有效審答。例如，在細胞分裂過程中DNA雙鏈的標記情況、染色體組成情況的變化和某種遺傳病在家系各個體中的表現情況等，均可以用學科專業符號表示。
　(2022·山東高考)減數分裂Ⅰ時，若同源染色體異常聯會，則異常聯會的同源染色體可進入1個或2個子細胞；減數分裂Ⅱ時，若有同源染色體則同源染色體分離而姐妹染色單體不分離，若無同源染色體則姐妹染色單體分離。異常聯會不影響配子的存活、受精和其他染色體的行為。基因型為Aa的多個精原細胞在減數分裂Ⅰ時，僅A、a所在的同源染色體異常聯會且非姐妹染色單體發生交換。上述精原細胞形成的精子與基因型為Aa的卵原細胞正常減數分裂形成的卵細胞結合形成受精卵。已知A、a位于常染色體上，不考慮其他突變，上述精子和受精卵的基因組成種類最多分別為(　 )
A．6；9　　　 B．6；12　　　
C．4；7　　　 D．5；9
[答案]　A
[審答分析]　首先粗讀一遍題干，明確本題審答的重點是要分析出雄配子基因組成種類。“基因型為Aa的多個精原細胞在減數分裂Ⅰ時，僅A、a所在的同源染色體異常聯會且非姐妹染色單體發生交換”，由此分析精原細胞減數分裂的情況：
根據異常聯會染色體進入細胞的情況可以繪制減數分裂的符號圖解：
根據圖解，可以利用棋盤法快速解答：
雄配子 Aa AA aa A a O(無染色體)
雌配子 A AAa AAA Aaa AA Aa AO
a Aaa AAa aaa Aa a aO
在解答有關過程變化等類型的新情境問題時，僅依靠文字信息往往不能直觀全面地對問題進行分析，將文字信息轉化為熟悉的專業符號圖解有助于解答此類問題，如本題中利用簡約的專業符號能直觀地呈現減數分裂異常變化過程，達到化繁為簡的目的。再如，分析家系基因遺傳情況，可以畫出遺傳系譜圖等。
(三)將新情境中的文字信息轉化為生理過程圖
有些試題常以某些結構上發生的生理過程為情境，如細胞呼吸、光合作用等生理過程、物質出入細胞的過程、興奮在神經纖維上的傳導及在突觸處的傳遞過程、人體的穩態調節過程等，這些過程一般復雜而抽象，涉及的概念多，若能通過構建相應的生理過程圖則可更直觀地理解題目。
　　　(2023·山東高考)溶酶體膜上的H＋載體蛋白和Cl－/H＋轉運蛋白都能運輸H＋，溶酶體內H＋濃度由H＋載體蛋白維持，Cl－/H＋轉運蛋白在H＋濃度梯度驅動下，運出H＋的同時把Cl－逆濃度梯度運入溶酶體。Cl－/H＋轉運蛋白缺失突變體的細胞中，因Cl－轉運受阻導致溶酶體內的吞噬物積累，嚴重時可導致溶酶體破裂。下列說法錯誤的是(　 )
A．H＋進入溶酶體的方式屬于主動運輸
B．H＋載體蛋白失活可引起溶酶體內的吞噬物積累
C．該突變體的細胞中損傷和衰老的細胞器無法得到及時清除
D．溶酶體破裂后，釋放到細胞質基質中的水解酶活性增強
[答案]　D
[審答分析]　首先，粗讀一遍題干及選項，明確本題的審答重點是判斷H＋和Cl－出入溶酶體膜的方式及Cl－轉運受阻對溶酶體的影響，對應課標中關于物質出入細胞方式和溶酶體功能的考查。其次，細讀文字，邊讀邊畫，形成如圖所示的生理過程圖。
Cl－/H＋轉運蛋白在H＋濃度梯度驅動下，運出H＋的同時把Cl－逆濃度梯度運入溶酶體，說明H＋濃度為溶酶體內較高，因此H＋進入溶酶體為逆濃度運輸，方式屬于主動運輸，A正確；溶酶體內H＋濃度由H＋載體蛋白維持，若載體蛋白失活，溶酶體內pH改變導致溶酶體酶活性降低，進而導致溶酶體內的吞噬物積累，B正確；Cl－/H＋轉運蛋白缺失突變體的細胞中，因Cl－轉運受阻導致溶酶體內的吞噬物積累，該突變體的細胞中損傷和衰老的細胞器無法得到及時清除，C正確；細胞質基質中的pH與溶酶體內不同，溶酶體破裂后，釋放到細胞質基質中的水解酶可能失活，D錯誤。
在解答相關結構上所發生的生理過程的新情境試題時，進行兩遍閱讀并將關鍵信息轉化為基于相應結構的生理過程圖是一種比較有效的審答策略。同時，應特別關注關鍵詞的全面提取，如本題審題時不能遺漏“Cl－逆濃度梯度”“H＋濃度梯度驅動”等關鍵信息，這是畫出生理過程圖中兩種離子運輸方向及判斷其出入溶酶體方式的關鍵信息。
(四)將新情境信息轉化為遺傳圖解
遺傳大題及一些復雜的遺傳選擇題常以大量的文字作為情境，一般都要求學生把握好性狀與基因間的關系，并呈現親代與各子代個體的基因型和表型情況。遇到這種情況，建議用遺傳圖解直觀地呈現上述關系，便于全面把握題中的各種條件或關系。
　(2023·全國乙卷)某種植物的寬葉/窄葉由等位基因A/a控制，A基因控制寬葉性狀；高莖/矮莖由等位基因B/b控制，B基因控制高莖性狀。這2對等位基因獨立遺傳。為研究該種植物的基因致死情況，某研究小組進行了兩個實驗，實驗①：寬葉矮莖植株自交，子代中寬葉矮莖∶窄葉矮莖＝2∶1；實驗②：窄葉高莖植株自交，子代中窄葉高莖∶窄葉矮莖＝2∶1。下列分析及推理中錯誤的是(　 )
A．從實驗①可判斷A基因純合致死，從實驗②可判斷B基因純合致死
B．實驗①中親本的基因型為Aabb，子代中寬葉矮莖的基因型也為Aabb
C．若發現該種植物中的某個植株表現為寬葉高莖，則其基因型為AaBb
D．將寬葉高莖植株進行自交，所獲得子代植株中純合子所占比例為1/4
[答案]　D
[審答分析]　本題涉及不同的自交實驗及其結果，對題干和題支結合分析才能準確作答。較為復雜的遺傳雜交(含自交)實驗，可以畫出遺傳圖解進行分析。如實驗①和②可以采用棋盤圖解法：
結合圖解可知，實驗①：寬葉矮莖植株自交，子代中寬葉矮莖∶窄葉矮莖＝2∶1，親本為Aabb，子代中原本為AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，因此推測AA致死；實驗②：窄葉高莖植株自交，子代中窄葉高莖∶窄葉矮莖＝2∶1，親本為aaBb，子代原本為BB∶Bb∶bb＝1∶2∶1，因此推測BB致死，A正確；實驗①中親本為寬葉矮莖，且后代出現性狀分離，所以基因型為Aabb，子代中由于AA致死，因此寬葉矮莖的基因型也為Aabb，B正確；由于AA和BB均致死，因此若發現該種植物中的某個植株表現為寬葉高莖，則其基因型為AaBb，C正確；將寬葉高莖植株AaBb進行自交，由于AA和BB致死，其圖解可以簡畫為：
注“√”表示存活，“×”表示致死。
子代原本的9∶3∶3∶1剩下4∶2∶2∶1，其中只有窄葉矮莖的植株為純合子，所占比例為1/9，D錯誤。
審答遺傳題時往往需要完成兩大任務：一是提煉題中所列性狀與基因的關系，進而明確各性狀對應的表型及基因型，可用例題所示的列表法完成；二是梳理各代的交配方式及其結果，并計算相應表型或基因型的概率，用遺傳圖解法是完成該任務的最佳途徑。
綜上所述，新情境試題的關鍵審答策略是根據試題的考查內容選擇合適的直觀呈現方式，再根據設問進行合理的推斷。而直觀的圖示形式不局限于本文提到的4種，但這些是最常用的形式，建議在平時學習中加強練習與應用。
[新情境類試題強化訓練]
一、選擇題
1．(2023·杭州二模)天冬氨酸轉氨甲酰酶(ATCase)是合成胞嘧啶核苷三磷酸(CTP)系列反應的第一個酶。該酶具有催化亞基和調節亞基，均由多條肽鏈構成。ATP和CTP分別是ATCase的激活劑和抑制劑，可與調節亞基結合。當第一個底物與ATCase結合后，可增強該酶其他底物結合位點對底物的親和力。下列敘述正確的是(　 )
A．ATCase含調節亞基，因而該酶具有調節生命活動的作用
B．ATCase可與底物、ATP和CTP結合，因而其不具有專一性
C．ATP、CTP可影響ATCase的活性，而底物則不影響其活性
D．能量狀況、CTP和底物含量可優化ATCase催化反應的速率
解析：選D　酶具有催化作用，不具有調節生命活動的作用，A錯誤；酶的專一性是指酶只能催化一種或一類化學反應，ATCase可與底物、ATP和CTP結合，說明ATCase具有專一性，B錯誤；由題干“當第一個底物與ATCase結合后，可增強該酶其他底物結合位點對底物的親和力”可知，底物可以影響ATCase的活性，C錯誤；ATP和CTP分別是ATCase的激活劑和抑制劑，底物與ATCase結合后，可增強該酶其他底物結合位點對底物的親和力，故能量狀況(ATP可提供能量)、CTP和底物含量可優化ATCase催化反應的速率，D正確。
2．(2023·懷化二模)我國科研人員研究發現：肝臟在受損時，肝竇內表面的巨噬細胞Kupffer細胞分泌的炎癥信號IL 6誘導肝細胞的去分化并表達前體基因。該信號通過肝細胞表達的受體IL6R/gp130直接激活肝細胞某信號通路誘導肝細胞去分化，促進肝前體基因的表達。該研究為開發治療肝臟疾病相關藥物奠定了理論基礎。下列相關敘述錯誤的是(　 )
A．肝細胞的去分化過程存在基因的選擇性表達
B．炎癥信號IL 6誘導肝細胞去分化有遺傳物質的改變
C．肝細胞表達的受體IL6R/gp130的產生有核糖體的參與
D．去分化的肝細胞內仍然存在著原癌基因和抑癌基因
解析：選B　去分化是把已經分化的細胞逆向還原成為未分化的原始細胞的過程，肝細胞的去分化過程存在基因的選擇性表達，該過程中遺傳物質不發生改變，A正確，B錯誤。肝細胞表達的受體IL6R/gp130的本質是蛋白質，蛋白質合成的場所是核糖體，因此，肝細胞表達的受體IL6R/gp130的產生有核糖體的參與，C正確。原癌基因主要負責調節細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程；抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖，每個細胞中都存在原癌基因和抑癌基因，因此，去分化的肝細胞內仍然存在著原癌基因和抑癌基因，D正確。
3．(2023·太原模擬)跳蚤屬昆蟲綱蚤目，長著又長又尖的嘴巴，沒有翅膀，需要吸食哺乳動物和鳥類的血液存活。基因比對結果表明，蚤目是長翅目昆蟲下的一個分支，而長翅目昆蟲沒有細長尖嘴卻有兩對細長的翅膀，大多靠捕食昆蟲或吸取植物汁液為生。對早期巨型跳蚤的化石進行研究，發現其體型是現在跳蚤的4倍左右，且長著翅膀。根據現代生物進化理論，下列敘述合理的是(　 )
A．對早期巨型跳蚤化石的研究是研究跳蚤進化最直接的證據
B．早期巨型跳蚤可能不吸血，其體型變化是定向變異的結果
C．跳蚤營寄生生活，活動范圍小，翅膀因長期不用而逐漸退化
D．跳蚤和長翅目昆蟲之間存在生殖隔離，二者基因庫完全不同
解析：選A　化石是研究生物進化最直接、最重要的證據，A正確；變異是不定向的，B錯誤；“翅膀因長期不用而逐漸退化”屬于拉馬克的用進廢退學說，不符合現代生物進化理論的觀點，C錯誤；根據題干“蚤目是長翅目昆蟲下的一個分支”可知，跳蚤和長翅目昆蟲的基因庫存在一定的相似性，D錯誤。
4．(2023·北京二模)隱花色素2(CRY2)是一種藍光受體。對野生型和CRY2功能缺失突變體擬南芥在不同光周期誘導下的開花時間進行研究，結果如圖，開花時莖基部葉片越多代表開花越遲，下列說法錯誤的是(　 )
A．長日照條件下CRY2參與擬南芥開花的調控
B．長日照、16 ℃是最適宜擬南芥開花的條件
C．相對于長日照，短日照下擬南芥開花延遲
D．藍光、溫度都可作為信號調節生命活動
解析：選B　據圖分析可知，長日照的兩個不同溫度下，野生型開花時莖基部葉片都較少，開花較早，野生型與CRY2突變體相比，野生型有CRY2，說明CRY2參與擬南芥開花的調控，A正確；野生型在長日照、22 ℃條件下，開花時莖基部葉片更少，開花更早，說明在這個條件下更適宜擬南芥開花，B錯誤；相對于長日照，短日照的兩個不同溫度下，野生型和CRY2突變體開花時莖基部葉片都較多，說明開花延遲，C正確；隱花色素2(CRY2)是一種藍光受體，有無CRY2和不同溫度下，開花時莖基部葉片數目不同，說明藍光、溫度都可作為信號調節生命活動，D正確。
5．(2023·菏澤二模)液體深層培養是指以獲得大量發酵產物為目的的發酵罐大容量液體培養，可通過調節培養液的pH、溫度、營養條件以及氣體環境促使微生物迅速生長，產生大量代謝產物，是發酵工業生產的基本培養方法。下列相關敘述錯誤的是(　 )
A．在進行液體深層培養前需要對發酵罐中的培養基進行嚴格滅菌
B．在培養厭氧微生物時，前期密封保持無氧環境，后期可根據產物不同決定是否放氣
C．若發酵產品是微生物代謝產物，發酵結束后，可通過過濾、沉淀等方法獲得
D．液體深層培養過程中要密切關注培養液的pH、溫度以及營養物質的消耗情況
解析：選C　為了防止微生物的污染，則在進行液體深層培養前需要對發酵罐中的培養基進行嚴格滅菌，A正確；在培養厭氧微生物時，前期密封保持無氧環境，后期可根據產物是否含有氣體，決定是否放氣，B正確；發酵產品不同，分離、提純的方法不同。如果發酵產品是微生物細胞本身，可采用過濾、沉淀等方法將菌體分離和干燥，如果產品是代謝產物，可用萃取、蒸餾、離子交換等方法獲得，C錯誤；營養物質、pH、溫度等條件會影響微生物的代謝，所以液體深層培養過程中要密切關注培養液的pH、溫度以及營養物質的消耗情況，D正確。
6．(2023·淄博二模)研究發現，腦部的某些神經元上存在纖毛結構，它們從細胞內部靠近細胞核的地方直接延伸到細胞外部，與其他神經元的軸突形成類似于突觸的連接，稱為“軸突—纖毛”突觸。在“軸突—纖毛”突觸的纖毛上存在5 羥色氨酸受體，該受體接受5 羥色氨酸后通過信號通路將信號轉導到細胞核，促進細胞核組蛋白的乙酰化，促進基因的表達。下列說法錯誤的是(　 )
A．“軸突—纖毛”突觸的神經遞質為5 羥色氨酸
B．5 羥色氨酸與纖毛結合后引起突觸后神經元的電位變化
C．5 羥色氨酸可通過“軸突—纖毛”突觸調節突觸后神經元的表觀遺傳
D．用抑制劑阻斷該信號通路可能抑制細胞核基因的表達
解析：選B　“軸突—纖毛”突觸的纖毛上存在5 羥色氨酸受體，能接受5 羥色氨酸后通過信號通路將信號轉導到細胞核，說明“軸突—纖毛”突觸的神經遞質為5 羥色氨酸，A正確；神經元上存在纖毛結構，它們從細胞內部靠近細胞核的地方直接延伸到細胞外部，纖毛上的5 羥色氨酸受體通過信號通路將信號轉導到細胞核，該信號不一定是電信號，則5 羥色氨酸與纖毛結合后不一定引起突觸后神經元的電位變化，B錯誤；5 羥色氨酸可通過“軸突—纖毛”突觸調節后神經元細胞，促進細胞核組蛋白的乙酰化，促進基因的表達，屬于表觀遺傳，若用抑制劑阻斷該信號通路可能抑制細胞核基因的表達，C、D正確。
7．(2023·朔州三模)濕生演替是指生物從湖泊和沼澤等水區向陸地群落演替的過程。由于外來砂土的流入以及植物殘體的堆積或營養鹽類的積累，使湖泊淺化，不久便出現陸地化現象。陸地化后，地下水位降低和植物的生活引起土壤形成及干燥，從而使陸地草本植物和樹木及動物侵入。下列說法錯誤的是(　 )
A．由于黃河上游水土流失，下游河床增高，出現區域陸地，發生濕生演替
B．岸邊和近岸淺水區的動植物分布類群明顯不同，屬于群落的垂直結構
C．在演替過程中，土壤形成及干燥會引起微生物群落組成的巨大改變
D．草本植物和樹木的侵入，表明群落結構更加復雜，光能利用率逐步提高
解析：選B　根據題意可知，濕生演替是指生物從湖泊和沼澤等水區向陸地群落演替的過程，由于黃河上游水土流失，使下游河床增高，出現區域陸地，因此發生濕生演替，A正確；岸邊和近岸淺水區的動植物分布類群明顯不同，屬于群落的水平結構，B錯誤；在演替過程中，土壤形成及干燥導致微生物的生存環境發生改變，影響生物的生存，因此會引起微生物群落組成的巨大改變，C正確；草本植物和樹木的侵入，使得群落的垂直結構變得復雜，使植被的光能利用率逐步提高，D正確。
8．(2023·武漢模擬)我國科學家發現脫落酸(ABA)調控小麥種子休眠的機理如下圖所示：ABA調控轉錄因子TaGATA1的活性，與DNA去甲基化酶TaELF6 A1共同作用，通過增強TaABI5基因的表達，從而增強小麥種子休眠的能力，提高穗發芽抗性。下列敘述正確的是(　 )
A．高溫高濕環境下ABA被分解，容易導致小麥穗發芽
B．轉錄因子TaGATA1的作用是促進TaABI5基因的翻譯
C．若去甲基化酶TaELF6 A1失去活性，小麥休眠能力將增強
D．ABA會影響基因的表達，但其產生和分布不受基因調控
解析：選A　脫落酸(ABA)能夠增強小麥種子休眠的能力，高溫高濕環境下ABA被分解，種子休眠被打破，容易導致穗發芽，A正確；轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，轉錄因子TaGATA1的作用是促進TaABI5基因的轉錄，B錯誤；結合題圖可知，若去甲基化酶TaELF6 A1失去活性，減弱TaABI5基因的表達，小麥休眠能力將減弱，C錯誤；ABA是植物激素，會影響基因的表達，但植物激素本身的產生和分布也受基因調控，D錯誤。
9．(2023·石家莊模擬)破傷風是一種急性感染性、中毒性疾病，由感染破傷風梭菌引起。破傷風梭菌是嚴格厭氧菌，在人體內增殖代謝會產生毒素，引起人體肌肉抽搐，最終導致人死亡。我國新出生嬰兒都會接種破傷風疫苗，但若被生銹鐵器等造成深度傷口，就醫時仍需注射破傷風疫苗，必要時注射抗毒素(主要成分為抗體，與破傷風梭菌產生的毒素結合)。下列敘述錯誤的是(　 )
A．治療深度創傷時應保持傷口處清潔、通風，防止形成厭氧微環境
B．嬰兒時注射疫苗屬于主動免疫，受傷時注射抗毒素屬于被動免疫
C．抗毒素可通過雜交瘤細胞生產，也可以從動物血清中提取
D．注射抗毒素后可以抑制破傷風梭菌的增殖
解析：選D　破傷風梭菌是嚴格厭氧菌，保持傷口處通風，可抑制其增殖，A正確；注射疫苗，使機體產生免疫應答屬于主動免疫，注射抗毒素(抗體)屬于被動免疫，B正確；抗毒素是抗體，可通過雜交瘤細胞生產，也可以從免疫動物血清中提取，C正確；抗毒素與破傷風梭菌產生的毒素結合后被吞噬細胞吞噬、消化，使毒素不能危害人體，但不能抑制破傷風梭菌的增殖，D錯誤。
10．(2023·姜堰三模聯考)在鹽化土壤中，大量Na＋迅速流入細胞，形成脅迫，影響植物正常生長。耐鹽植物可通過Ca2＋介導的離子跨膜運輸，減少Na＋在細胞內的積累，從而提高抗鹽脅迫的能力，其主要機制如下圖。下列說法正確的是(　 )
A．在鹽脅迫下，Na＋進出細胞的運輸方式是主動運輸
B．使用ATP抑制劑處理細胞，Na＋的排出量不受影響
C．在高鹽脅迫下，胞外Ca2＋抑制轉運蛋白A，胞內Ca2＋促進轉運蛋白C
D．轉運蛋白C能同時轉運H＋和Na＋，故其不具有特異性
解析：選C　據圖可知，Na＋進入細胞需要轉運蛋白A的協助，不需要消耗能量，所以Na＋進入細胞屬于協助擴散，A錯誤；據圖可知，H＋運出細胞需要ATP提供能量，屬于主動運輸，H＋順濃度梯度進入細胞產生的勢能驅動Na＋經轉運蛋白C進入細胞，使用ATP抑制劑處理細胞，H＋運出細胞的量減少，細胞內外H＋濃度差減小，為Na＋運出細胞提供的勢能減少，Na＋的排出量會明顯減少，B錯誤；據圖可知，在高鹽脅迫下，胞外Ca2＋抑制轉運蛋白A轉運Na＋進入細胞，胞內Ca2＋增多促進轉運蛋白C轉運Na＋出細胞，C正確；轉運蛋白C能同時轉運H＋和Na＋，而不能轉運其他離子，故其仍具有特異性，D錯誤。
11．(2023·濟南二模)CD226和TIGIT是表達于T細胞、NK細胞等淋巴細胞表面的分子，可競爭性結合抗原呈遞細胞(APC)表面的CD155分子，從而分別活化和抑制相關淋巴細胞，TIGIT與CD155的親和力高于CD226。研究表明，CD155分子在多種腫瘤細胞上過量表達，若腫瘤細胞上CD155分子丟失，則能通過腫瘤內在機制減少腫瘤的生長。下列說法不正確的是(　 )
A．APC包括樹突狀細胞、巨噬細胞和B細胞等，可以攝取、加工處理抗原
B．正常情況下，TIGIT發揮作用有利于防止機體自身免疫病的發生
C．CD155分子在腫瘤細胞中的過量表達既有促進腫瘤生長的作用，又有幫助腫瘤細胞逃避免疫自穩的作用
D．增強CD226的表達及研發使用TIGIT單克隆抗體，均可為腫瘤治療提供新的思路
解析：選C　APC包括樹突狀細胞、巨噬細胞和B細胞等，可以攝取、加工處理抗原，A正確；TIGIT可與抗原呈遞細胞(APC)表面的CD155分子結合，從而抑制相關淋巴細胞，TIGIT發揮作用有利于防止機體自身免疫病的發生，B正確；CD155分子在腫瘤細胞上的過量表達有促進腫瘤生長的作用，又有幫助腫瘤細胞逃避免疫監視的作用，C錯誤；增強CD226的表達及研發使用TIGIT單克隆抗體，均可為腫瘤治療提供新的思路，D正確。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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